La autoevaluación con fines de acreditación de IIEE de

Acreditación de IE de Educación Básica Regular y
Centros de Educación Técnico Productiva-IPEBA
Esquema de la presentación
 Consideraciones iniciales
 Modelo de acreditación de la Educación Básica
 Avances
 Proyecciones 2014
Consideraciones iniciales

Educación Básica con diferentes niveles y
modalidades:
• EBR: unidocentes, multigrado, polidocentes
• EBE
• EBA
 Diversidad cultural y geográfica
 Bajos resultados de aprendizaje
Ámbito de intervención de la DEA
 Universo de atención directa:
 90 mil instituciones educativas de EBR
Tipo/Nivel
Inicial
Primaria
Secundaria
TOTAL
Rural
18,525
21,875
3,935
44,335
Urbana
23,648
14,042
8,592
46,282
TOTAL
42,173
35,917
12,527
90,617
Fuente: MINEDU. ESCALE 2013.
1800 CETPRO
Principios
Intervención IPEBA
Equidad
Inclusión
Interculturalidad
Calidad:
Integralidad
y
Pertinencia
SITUACIÓN
ACTUAL
Desarrollo Humano sostenible + Calidad Educativa (UNESCO):
Equidad, Relevancia, Pertinencia, Eficacia y Eficiencia
Diversidad
experimentada como
exclusión
Sin idea clara sobre
“Calidad Educativa”
Evaluación
como
oportunidad
de mejora
continua
Evaluación para
premios o
sanciones
Modelo de acreditación para la
Educación Básica
Experiencias
Internacionales


Experiencias Nacionales
Investigaciones
Soporte al desempeño
docente
Trabajo conjunto
con las familias y la
comunidad
 Movimiento de
escuelas eficaces
 Movimiento de
mejora de las escuelas
 PROMEB
Dirección
institucional
Infraestructura y
recursos para el
aprendizaje

Uso de la
información
¿Cómo se organiza la matriz?
FACTORES
ESTANDARES INDICADORES
1. Dirección institucional
3
9
2. Soporte al desempeño docente
3
15
3. Trabajo conjunto con las familias y
2
5
la comunidad
4. Uso de la información
2
6
5. Infraestructura y recursos para el
2
8
aprendizaje
5
12
43
1.
2.
3.
4.
FACTORES
Dirección institucional centrada en
la oferta formativa y demanda del
sector productivo.
Desempeño docente enfocado al
desarrollo de competencias.
Gestión
de
infraestructura,
equipamiento y recursos.
Evaluación de resultados y mejora
continua.
4
ESTANDARES
3
INDICADORES
10
3
10
1
03
2
05
09
28
¿Cómo se evalúa?
I1
E1
I2
Niveles
Etapa
I3
En inicio
Poco Avance
Avance
Significativo
Logrado
LEYENDA
Puntajes
1
1.5
1.5
3
3
3.7
3.7
4
Color
¿Con qué instrumentos se evalúa?
Ficha de análisis documental
Encuestas
• Equipo directivo
• Equipo docente
• Padres y Madres de familia
• Estudiantes
El sistema
informático de
Acreditación
Reporte por indicador
Resultado según indicador y su relación con el nivel "Logrado"
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
Puntaje óptimo
Cal-Indicador
Fuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA
12.3
12.2
12.1
11.5
11.4
11.3
11.2
11.1
10.3
10.2
9.3
10.1
9.2
9.1
8.3
8.2
8.1
7.2
7.1
6.5
6.4
6.3
6.2
6.1
5.3
5.2
5.1
4.7
4.6
4.5
4.4
4.3
4.2
4.1
3.3
3.2
3.1
2.3
2.2
2.1
1.3
1.2
1.1
0
Reporte por estándar
GRÁFICOS DE MALLA
Nivel de logro por estándar
Est.1
4
Est.12
Est.2
3.5
3
2.5
Est.11
Est.3
2
1.5
1
0.5
Est.10
Est.4
0
Est.9
Est.5
Est.8
Est.6
Est.7
Fuente:
Herramienta
informática de procesamiento IPEBA
Ir al menú
de gráficos
Puntaje óptimo
Cal-Estándar
Reporte por factor
GRÁFICOS DE BARRAS
Puntaje alcanzado por Factor
4.00
3.50
2.82
2.92
2.75
3.00
2.59
2.60
Puntaje
2.50
2.00
1.50
1.00
0.50
0.00
FACTOR 1
FACTOR 2
FACTOR 3
FACTOR 4
FACTOR 5
Fuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA
Ir al menú de gráficos
Reporte por factor
Nivel de logro según Factor
FACTOR 1
4
3.5
3
2.5
2
1.5
FACTOR 5
FACTOR 2
1
0.5
Puntaje óptimo
0
FACTOR 4
Cal-Factor
FACTOR 3
Fuente: Herramienta informática de procesamiento IPEBA
Avances
155 IIEE y 62
CETPRO
en autoevaluación
en 16
Regiones
AVANCES AL 2013
AUTOEVALUACIÓN
EBR:
155 instituciones
CETPRO:
62 Centros
TOTAL:
217 IIEE en 16
regiones del país
ALIANZAS
CAPACITACIÓN
ASISTENCIA
TÉCNICA
Tripartitas:
GRLL – CCPLL
MSJM –
FONDEP
Presencial:
1240 personas
EBR:
4500
personas
Bipartitas:
FONDEP
APOYO
IPAE
GREA
Virtual:
666 personas
ETP :
300
personas
APALANCAMIENTO
Universidad Privada de
Norte,
Universidad César Vallejo,
Universidad Señor de Sipán,
ISP “Víctor Andrés Belaúnde”
- Jaén,
Universidad San Pedro de
Chimbote,
ISP de Chimbote;
CETPRO Kotosh - Huánuco;
CETPRO Julio C. Tello Pasco;
MINEDU-DESTP,
UGEL Chanchamayo,
PRO - NIÑO
Regiones con IIEE en autoevaluación
70
64
60
50
40
36
30
20
20
14
11
13
8
10
2
0
2
2 1
1 0
2
3
0
1
11
7
0
Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.
4
0
0
Escuelas
5
CETPRO
4
0
3
0
2
0
1 0
IIEE en Autoevaluación según gestión
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Convenio
19%
Privadas
25%
EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
Convenio
32%
Públicas
56%
Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.
Privados
8%
Publicos
60%
Avances de la autoevaluación según fase
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Fase III
6%
Fase IV
6%
EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
Fase IV
0%
Fase III
33%
Fase I
50%
Fase I
52%
Fase II
36%
Fase II
17%
Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.
FASE 1
Preparación del Proceso
FASE 2
Identificación de fortalezas y aspectos de mejora
FASE 3
Planificación de la mejora
FASE 4
Socialización de resultados
Avances en la calidad de la gestión
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA
4
4
3.5
3.5
3
3
2.5
2.8
2.9
2.7
2.8
2.6
2.5
2
2
1.5
1.5
1
1
0.5
0.5
0
0
Factor 1
Factor 2
Factor 3
Factor 4
3.2
2.9
2.7
Factor 5
Factor 1
Factor 2
Etapa
Puntajes
Fuente: Reporte de monitoreo II Semestre 2013.
En inicio
Poco Avance
Avance Significativo
Logrado
1
1.5
3
3.7
1.5
3
3.7
4
Factor 3
2.9
Factro 4
¿Hasta donde hemos llegado en Julcán?
7
6
5
4
3
2
1
Difusión del
informe de AE
Elaboración de
Informe de AE
Elaboración de plan de
Mejora
Procesamiento de la
información y reflexión
Recolección de la
información
Sensibilización de los miembros de la IE
respecto a los beneficios de la AE
Planificación y organización del
proceso de autoevaluación (AE)
IV. Socializar
III. Planificar
mejora
II. Identificar
fortalezas y
debilidades
I. Preparar para el
proceso de
autoevaluación
Proyecciones 2014
Proyecciones 2014
AUTOEVALUACIÓN
EBR:
550 instituciones
50 Ed. Inicial
CETPRO:
310 Centros
TOTAL:
910 IIEE en 24
regiones del país
DOCUMENTOS
TÉCNICOS
Matrices:
Actualización de
la matriz para
EBR
Matriz para EBE
Matriz para EBA
CAPACITACIÓN
Presencial:
360 personas
Virtual:
Tutoriado:
1500 personas
EVALUACIÓN
EXTERNA
Evaluadores
externos:
30
evaluadores
certificados
Entidades
Guías:
Educación Inicial Autoinstructivo: evaluadoras
EIB
800 personas
externas:
Plan de mejora
04
autorizadas
ACREDITACIÓN
10
Instituciones
educativas
acreditadas
www.ipeba.gob.pe
 [email protected]