Documento - Liceo Domingo Santa María de Arica

Liceo Domingo Santa María
“ Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile”
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN ESCOLAR
LICEO DOMINGO SANTA MARÍA
2016
Liceo Domingo Santa María
“ Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile”
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre oficial
: Liceo Domingo Santa María
Decreto cooperador de la función
: 211 de marzo 1982
Educacional del Estado
Rol Base de Datos
: 000052-3
Región
: Décimo Quinta Región
Comuna
: Arica
Dirección
: Avenida Santa María # 2189
Fono
: 2587710 - 2587711
Liceo Domingo Santa María
“ Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile”
NORMAS EN RELACION CON LA EVALUACION Y PROMOCION
DEL LICEO DOMINGO SANTA MARIA
INTRODUCCIÓN
El Liceo Domingo Santa María se encuentra ubicado en la avenida Santa
María 2189
Inicio sus funciones en marzo de 1982 como colegio particular
subvencionado autorizado por el Decreto cooperador de la Función Educacional del
Estado N° 211 de marzo de 1982
El reglamento de evaluación se aplicará durante el año escolar y este será
evaluado internamente en diciembre de cada año para sugerir modificaciones si
fuesen necesarias.
CONSIDERANDO
Que el propósito del Ministerio de Educación, a través de Decretos
Supremos de Educación, es otorgar mayor flexibilidad al sistema educativo, se
hace necesario actualizar las disposiciones de evaluación y promoción escolar de
alumnos y alumnas de todos los niveles.
Que el decreto Exento N° 83 del 6 de marzo de 2001, otorga a cada
Establecimiento Educacional la responsabilidad de tomar decisiones referidas al
proceso de evaluación y promoción escolar.
Que la evaluación forma parte del proceso de contribución del aprendizaje y
tiene la finalidad de proveer al alumno, alumna y docente la retroalimentación
necesaria para diagnosticar, corregir y orientar las actividades futuras.
Que es necesario establecer la coherencia entre los instrumentos diseñados
y las habilidades, estrategias y técnicas utilizadas durante el proceso de
aprendizaje para el logro de los objetivos fundamentales y contenidos planteados.
Que el propósito del proyecto educativo del establecimiento, es la formación
integral de los alumnos y alumnas con énfasis en la excelencia académica y en el
idioma inglés
. Es necesario precisar que no sólo se evaluarán resultados académicos y
conocimientos, sino otros aspectos como: procesos, habilidades, capacidades y
valores. Es decir, todo aquello que contribuya al desarrollo personal del educando.

DE LAS DISPOSICIONES O NORMAS GENERALES
ARTICULO 1:
Los alumnos y alumnas serán evaluados en período semestral.
ARTICULO 2:
El Director previo informe Técnico Pedagógico, podrá eximir de
una asignatura o actividad contemplada en el plan de estudio,
siempre y cuando presente certificación del profesional idóneo
que aconseje tal medida, refiérase ésta a problemas de
aprendizaje, salud u otros debidamente fundamentados.
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Sin embargo, los alumnos de Enseñanza Media Técnico
Profesional no podrán ser eximidos de ningún módulo o
asignatura de la especialidad que estudian.
La documentación correspondiente deberá ser presentada por el
apoderado al Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica. En ningún
caso, se autorizarán las eximiciones en Lenguaje y comunicación
o Matemática.
ARTICULO 3:
La eximición en Religión, se consignará sólo hasta el último día
hábil del mes de marzo, a través de una carta del apoderado
dirigida a la Dirección y entregada en la Unidad Técnico
Pedagógica.
TITULO II
DE LAS EVALUACIONES
ARTICULO 4:
Los alumnos y alumnas deberán ser evaluados en todos los
subsectores, asignaturas, módulos de aprendizaje o actividades
curriculares del plan de estudio correspondiente.
ARTICULO 5:
El alumno (a) o grupo de alumnos (as), que presenten dificultades
de aprendizaje, para cursar en forma regular un subsector,
asignatura o actividad de aprendizaje, se le evaluará temporal o
permanentemente en forma diferencial, aplicándole diversos
procedimientos e instrumentos evaluativos de acuerdo con sus
características académicas y personales, atendiendo a las
dificultades y limitaciones detectadas.
Esta evaluación permitirá atender a la diversidad y ritmos de
aprendizaje que aseguren logros de los O.F.V y de los O.F.T. y
los objetivos de aprendizaje según las bases curriculares.
ARTICULO 6:
Para verificar el logro de los O.F.V, los O.F.T y los objetivos de
aprendizaje, se aplicarán diferentes procedimientos e
instrumentos evaluativos que servirán para evaluar y/o calificar
según corresponda. Estos, lo aplicará el docente, en forma
individual, grupal y/o con procedimientos de auto evaluación y/o
coevaluación.
Los instrumentos de evaluación, pueden ser; entre otros:
 Pruebas escritas
 Informes
 Observación
 Proyectos
 Trabajo en equipo
 Mapas conceptuales
 Interrogaciones
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ARTICULO 7:
Para efecto de la evaluación de los aprendizajes se considerarán:
a)
Evaluación Diagnóstica : Se aplica al iniciar la acción
educativa. Apunta a evaluar las habilidades y
conocimientos específicos con que los alumnos (as) inician
un proceso de aprendizaje, con el fin de planificar las
actividades pedagógicas.
b)
Evaluación Formativa
: Se aplica durante la acción
educativa. Cumple con la función de entregar
sistemáticamente información respecto del estado de
avance de los alumnos, orientando sus esfuerzos de
aprendizaje, haciéndolos tomar conciencia de sus logros y
necesidades.
c)
Evaluación Sumativa
: Se aplica al finalizar la acción
educativa. Permite una visión global de un período
determinado de los aprendizajes alcanzados. Sirve para
verificar los logros alcanzados como producto de todo el
proceso educativo.
d)
Evaluación Diferenciada : Se aplicará a través de
procedimientos técnicamente elaborados para atender a la
diversidad y a problemas específicos que presente los
alumnos.
TITULO III
DE LAS CALIFICACIONES
ARTICULO 8:
Los alumnos y alumnas serán calificados en cada subsector o
asignatura utilizando una escala de evaluación de 1.0 al 7.0. Se
entenderá por calificación la expresión de las evaluaciones en
nota según la escala indicada en este artículo.
ARTICULO 9:
a) Los alumnos y alumnas obtendrán las siguientes calificaciones
mínimas:
 Subsector o asignatura con 6 o más horas semanales 7
calificaciones

Subsector o asignatura con 5 ó más horas semanales 5
calificaciones.

Subsector o asignatura con 3 ó menos horas semanales 4
calificaciones.

Talleres JEC. Se aplicarán evaluaciones parciales que se
traducirán a lo más en 2 calificaciones que serán consignadas en
el subsector o asignatura.
 Todas las evaluaciones serán coeficiente 1 de 1° a 6° básico.
 En los niveles 7°,8° y Enseñanza Media las evaluaciones
pueden ser coeficiente uno o coeficiente dos, según lo
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determine el docente, previo acuerdo con el Jefe de Unidad
Técnica Pedagógica.
b) Los resultados de cada evaluación deberán darse a conocer en
un plazo máximo de dos semanas y antes de la siguiente
evaluación.
Los alumnos (as) tendrán derecho de revisar su evaluación antes
que esta quede consignada en los respectivos libros de clases.
c) Se informará periódicamente a los Padres y/o apoderados de
avances y dificultades en el aprendizaje de los alumnos (as).
d) La calificación semestral en cada subsector o asignatura se
obtendrá calculando el promedio aritmético de las calificaciones
obtenidas durante el semestre, con un decimal, sin aproximación.
e) El alumno que, por razones debidamente justificadas no asisten
a clases en forma normal, deberá cursar a lo menos un semestre
académico.
f) El alumno (a) que no se presente a una evaluación fijada con
anterioridad, justificada con certificación médica o la presencia del
apoderado a más tardar el día de la evaluación, podrá por única
vez rendir su evaluación, en la fecha que la U.T.P y en
coordinación con el Profesor de la asignatura le asigne.
g) En todos los casos, los instrumentos y procedimientos
evaluativos para su aplicación deberán contar con la aprobación
de la Unidad Técnica Pedagógica.
ARTÍCULO 10.
Los alumnos del Primer año Básico deberán cumplir inicialmente
con un periodo de apresto, el que será evaluado con los
conceptos Logrado y No Logrado y cuya duración dependerá de
las necesidades del grupo curso. En la etapa se realizarán tres
evaluaciones: Pre-escritura, Pre-cálculo y una evaluación global
considerando los objetivos generales del apresto.
ARTICULO 11:
La calificación anual de cada subsector o asignatura, se obtendrá
con el promedio aritmético de las calificaciones finales de cada
semestre. La calificación se expresará en entero con un decimal,
aproximándose la centésima igual o superior a 0,5 a la décima
siguiente.
ARTICULO 12:
El promedio general anual, será calculado con centésima, siendo
aproximado por exceso a la décima superior.
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TITULO IV
DE LAS CALIFICACIONES
ARTICULO 13:
Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de
calificación deberán expresarse en una escala numérica de 1,0 a
7,0 hasta un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación
4,0.
ARTICULO 14:
Las calificaciones obtenidas por los alumnos y alumnas en el
subsector de Religión no incidirán en la promoción.
ARTICULO 15:
La evaluación de los objetivos transversales y del subsector de
consejo de curso y orientación no incidirá en la promoción de los
alumnos y alumnas.
ARTICULO 16:
Para la promoción de los alumnos y alumnas, se considerarán
conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de
aprendizajes o asignaturas del plan de estudio y la asistencia a
clases.
ARTICULO 17:
La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá
quedar resuelta al término de cada año escolar.
DE LA PROMOCIÓN
1)
ASISTENCIA: Para ser promovido los alumnos deberán
asistir a lo menos el 85% de las clases establecida en el
calendario anual 1° básico a 4° Medio. Para tal efecto se
considerará la asistencia de la jornada del trabajo
correspondiente.
2) RENDIMIENTO
a)
Serán promovidos los alumnos y alumnas de que hubieren
aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de
su respectivo curso con nota igual o superior a 4.0 (cuatro.cero).
1° básico a 4° medio
b)
Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren
aprobado un subsector o asignatura siempre y que su nivel
general de logro corresponda a un promedio igual o superior a
4.5. 1° básico a 4° medio.
c)
Serán promovidos todos los alumnos y alumnas desde 1°
básico a 2° medio que no hubieren aprobado dos subsectores o
asignaturas o actividad de aprendizaje siempre que su promedio
sea igual o superior a 5.0 (cinco.cero)
d)
Serán promovidos los alumnos y alumnas de 3° y 4° de
enseñanza media queno hubieren aprobado dos subsectores o
asgnaturas siempre y cuando no sea Lengua Castellana y/o
Matemática y su nivel de logro sea igual o superior a 5.0
(cinco.cero). Si entre los subsectores de aprendizaje o
asignaturas no aprobadas se encuentran los subsectores de
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Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática los alumnos
de ambas modalidades serán promovidos siempre que su nivel
general corresponda a un promedio 5.5 (Cinco.cinco)
e)
Los alumnos(as) con formación dual que reprueben un
módulo semestral, tendrán la posibilidad de rendir una evaluación
especial.
La evaluación tendrá una escala de 1.0 a 7.0. Sin embargo, si
el(la) estudiante obtiene una nota superior a 4.0 su nota final será
4.0 .
f)
Los alumnos del Área Técnico Profesional que siendo
promovidos hubieren reprobado uno o dos módulos de la
especialidad, deberán realizar su práctica profesional en un
centro que nos garantice el aprendizaje y fortalecimiento de los
contenidos, habilidades y capacidades que el módulo presente.
NOTA:
El director podrá decidir excepcionalmente, previo informe
fundado en variadas evidencias del Profesor Jefe de Curso de los
alumnos afectados, no promover de 1° a 2° año básico o de 3° a
4° básico a aquellos que presenten un retraso significativo en
lectura, escritura y/ o matemática, en relación a los aprendizajes
esperados en los programas de estudios que aplica el
establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de
sus aprendizajes en el curso superior.
TITULO VI
TITULO V
DE LOS CERTIFICADOS ANUALES
ARTICULO 18:
Al término del año escolar, el Establecimiento extenderá a los
alumnos y alumnas un certificado anual de estudio que indicará
los sectores y subsectores de aprendizaje, las calificaciones
obtenidas y la situación final correspondiente.
ARTICULO 19:
Las actas de registro de calificaciones y promoción escolar, se
ajustaran a las normativas que estipule el Ministerio de
Educación.
ARTICULO 20:
La licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los
alumnos (as) que hubieren aprobado el Cuarto año medio, tanto
en la modalidad Humanístico – Científica como Técnico
Profesional.
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ARTICULOS TRANSITORIOS
a) Este reglamento fue elaborado, consultado y aprobado por el Consejo General
de Profesores.
b) Al inicio de cada año escolar el Liceo, informará a los alumnos, padres y
apoderados del presente reglamento de evaluación.
c) El presente reglamento tiene carácter transitorio y podrá ser modificado al inicio
del año escolar, previa consulta al Consejo General de Profesores e informado a
la Secretaria Ministerial de Educación.
TITULO VI
DE LAS SITUACIONES ESPECIALES
ARTÍCULO 21: En casos calificados, el Director (a) del
establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podrá
autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de
asistencia.
ARTICULO 22:
Toda situación especial que se presente, referida al período
escolar, a las calificaciones y a la promoción e interpretación que
no haya sido contemplada en el presente reglamento será
resuelta por la Dirección del Establecimiento.
ARTICULO 23:
Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas
en el presente reglamento, serán resueltas por la Secretaría
Ministerial de Educación y en última instancia, la división de
Educación General, dentro del ámbito de sus respectivas
competencias.