I N D I C E 1.1.- Inscripción y matrícula

C.P. “Jesús Álvarez Valdés”
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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR
INDICE
1.- CARÁCTER Y FUNCIONES DEL CENTRO.
1.1.- Inscripción y matrícula
1.2.- Jornada escolar
2.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO.
2.1. Órganos Unipersonales.
2.2. Órganos Colegiados.
2.2.1.- Consejo Escolar
2.2.2.- Claustro
2.3. Órganos de Coordinación Docente.
2.3.1.- Comisión de coordinación Pedagógica
2.3.2.- Equipos de ciclo
2.3.3.- Equipos docentes
3.- MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
3.1. Profesorado
3.1.1.- Los derechos y deberes de los profesores
3.1.2.- Sustituciones
3.1.3.- Profesores/as tutores/as
3.1.4.- Profesores especialistas
3.2.- Los alumnos/as
3.2.1.- Derechos y deberes
3.2.2.- Disciplina y sanciones
3.2.3.- Delegados/as de curso
3.2.4.- Representante en el Consejo Escolar
3.2.5.- La puntualidad
3.2.6.- Los recreos
3.2.7.- Las faltas de asistencia
3.2.8.- Sanidad y accidentes
3.2.9.- Las actividades extraescolares y complementarias
3. 3 Las familias
3.3.1.- Derechos y deberes
3.3.2.- Delegados de padres/madres
3.3.3.- Comunicación con los padres/madres
3.3.4.- Padres separados.
4.- ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
4.1. Servicio de Comedor Escolar
4.2. Servicio de Transporte Escolar
5.- UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO
6.- DISPOSICIONES FINALES Y LEGISLACIÓN.
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1.- CARÁCTER Y FUNCIONES DEL CENTRO
La oferta educativa del C. P. "Jesús Álvarez Valdés" es: Impartir la
enseñanza en todos los niveles de E. Infantil, y E. Primaria y la educación
propia de la edad correspondiente a estos niveles, así como las actividades
formativas y complementarias de estos cursos de enseñanza.
Esta educación se asentará en el respeto a los principios democráticos y a los
derechos y libertades consagradas en la Constitución Española, su finalidad
será la educación integral del alumnado en los principios de libertad, justicia,
tolerancia, solidaridad y respeto mutuo mediante el diálogo y la participación
democrática de todos los elementos que forman su comunidad educativa.
1.1. INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA.
Los criterios de admisión, para los alumnos de nuevo ingreso, serán los que
determine la ley, según la normativa vigente. Los alumnos de nuevo ingreso
rellenarán los datos solicitados en el impreso de matrícula que les será facilitado
por la Secretaría del Centro, ateniéndose a los plazos establecidos.
Al hacer, por primera vez, la matrícula en el Centro, los padres de los
alumnos de Educación Infantil manifestarán por escrito, si desean que sus hijos
reciban formación religiosa y si autorizan el uso de fotografías e imágenes con
fines didácticos. Y cuando los alumnos pasan a Primaria también deben de
manifestar su conformidad o disconformidad con que su hijo/a curse Lengua
Asturiana, sin perjuicio de que dichas decisiones (Religión, Lengua Asturiana y
autorización para el uso de fotografías) puedan modificarse al inicio de cada
curso escolar, solicitándolo por escrito a la Dirección del Centro. Asimismo
manifestarán si desean la enseñanza bilingüe en inglés para su hijo/a
1.2. JORNADA ESCOLAR
La jornada escolar de este centro, se desarrollará de lunes a viernes en
horario lectivo de 9:30 a 14:30 horas de octubre a mayo y de 9:30 a 13:30 horas
en junio y septiembre, estableciéndose un recreo de 30 minutos de duración.
2.- ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
2.1. ÓRGANOS UNIPERSONALES.
Son Órganos Unipersonales de Gobierno del Centro: El Director, el Jefe
de Estudios y el Secretario.
El procedimiento de elección, nombramiento y cese de estos Órganos, así
como sus funciones y atribuciones, son las establecidas por la normativa de la
Consejería de Educación.
En la P.G.A. se manifiestan anualmente los objetivos a conseguir en el
correspondiente curso escolar.
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2.2. ÓRGANOS COLEGIADOS.
Son Órganos Colegiados del Centro: El Consejo Escolar, el Claustro de
Profesores.
2.2.1.- Consejo Escolar
El procedimiento de elección, nombramiento y cese de los componentes
de este Órgano, así como sus funciones y atribuciones, serán las que establezca
la normativa vigente. Será el principal Órgano de Participación de la
Comunidad Escolar en la labor educativa y en la vida del Centro. Se reunirá
una vez al trimestre, y siempre que lo convoque su Presidente o lo soliciten, al
menos, un tercio de sus miembros. Con carácter de urgencia podrá ser
convocado por el Director.
El número de componentes del consejo
Escolar dependerá del número de aulas que funcionen en el centro.
Actualmente está constituido por:
 El equipo directivo
 Cinco profesoras, como representantes del Claustro.
 Cuatro madres, como representantes de las familias.
 Una representante del AMPA.
 Un representante del Ayuntamiento.
 Una representante de personal no docente.
 Un alumno de 5º ó 6º, que tiene voz pero no voto.
Si se requiere votación para llegar a un acuerdo ésta se hará a mano alzada
o mediante voto secreto, si hay algún miembro que se oponga a realizarla a
mano alzada. Los acuerdos se tomarán por mayoría simple, a excepción de lo
establecido en normativas específicas.
En las actas figurarán los acuerdos tomados. Si algún miembro desea hacer
constar algo en acta así lo debe de manifestar y si su intervención lo requiere lo
dará por escrito.
Para la celebración de las sesiones será necesario que estén presentes al
menos la mitad de los miembros.
En el Consejo Escolar del Centro funcionarán las siguientes Comisiones:
Comisión Económica y Comisión de Convivencia, que se constituirán en la
reunión de constitución del Consejo Escolar.
Comisión de Convivencia
La comisión de convivencia estará formada, por el Director o la Directora
del centro, el jefe o la jefa de estudios; un profesor o profesora y un padre o
madre elegidos entre los miembros del Consejo escolar por cada uno de los
sectores respectivos.
La comisión de convivencia informará al Consejo Escolar sobre la
aplicación de las normas de convivencia y de todo aquello que éste le
encomiende dentro de su ámbito de competencia.
Comisión de Gestión Económica
Estará constituida, por el Director o la Directora, el secretario o la
secretaria, un profesor o profesora y un padre o una madre, elegidos entre los
miembros del Consejo Escolar por cada uno de los sectores respectivos.
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La comisión de gestión económica formulará propuestas al equipo
directivo para la elaboración del proyecto de gestión y del presupuesto del
centro docente. Así mismo, analizará el desarrollo del proyecto de gestión y el
cumplimiento del presupuesto aprobado y emitirá un informe que se elevará,
para su conocimiento, al Consejo Escolar y al Claustro del profesorado.
También emitirá un informe previo, no vinculante, a la aprobación por
parte del Consejo escolar del presupuesto del centro y de su ejecución.
Se celebrarán como mínimo dos reuniones: una previa al cambio del
equipo directivo y la otra con la antelación suficiente a la elaboración de la
cuenta de gestión y del presupuesto.
2.2.2 Claustro de Profesores.
El Claustro de Profesores es el Órgano propio de participación de éstos en
el Centro.
Estará integrado por la totalidad de los profesores que prestan sus
servicios en el Centro y será presidido por el Director/a Se reunirá
preceptivamente una vez al trimestre y siempre que lo solicite un tercio de sus
miembros o cuando con carácter de urgencia, sea convocado por el Director/a.
Las convocatoria para las sesiones del Claustro se entregarán por escrito al
profesorado.
La documentación correspondiente a la sesión se introducirá en el
ordenador de la sala de profesores en la carpeta Documentos del Centro.
Los temas de carácter pedagógico serán tratados previamente en la
Comisión de Coordinación Pedagógica, realizándose en la sesión del Claustro la
toma de decisiones.
Si se requiere votación para llegar a un acuerdo ésta se hará a mano alzada
o mediante voto secreto, si hay algún miembro que se oponga a realizarla a
mano alzada. Los acuerdos se tomarán por mayoría simple, a excepción de lo
establecido en normativas específicas.
En las actas figurarán los acuerdos tomados. Si algún miembro desea
hacer constar algo en acta así lo debe de manifestar y si su intervención lo
requiere lo dará por escrito.
Para la celebración de las sesiones será necesario que estén presentes al
menos la mitad de los miembros.
2.3 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.
2.3.1.- Comisión de Coordinación Pedagógica.
Estará integrada por el/la Director/a, que será su presidente, el/la Jefe de
Estudios, cada uno de los coordinadores de ciclos, el/a Profesor/a de
Pedagogía Terapéutica, el/la profesor/a de A.L. y el/a Orientador/a del
equipo del EOEP.
Las reuniones se fijarán en la P.G.A. a inicios de curso, así como el Plan
de trabajo que se basará en las propuestas elaboradas en la memoria final del
curso anterior.
Actuará como Secretario/a de la CCP el/la profesor/a de menor edad
levantando acta de las reuniones.
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2.3.2.-Equipos de ciclos.
Los equipos de ciclos programarán las actividades educativas, las salidas
didácticas y las actividades extraescolares que realizarán a lo largo del curso y
que quedarán reflejadas en la Programación General del Centro. Así mismo,
estos Equipos asegurarán la conexión de las programaciones interciclos y su
adecuación con el Proyecto Curricular del Centro.
En nuestro centro funcionarán los siguientes equipos de ciclo:
 Educación Infantil.
 Primer Ciclo de Educación Primaria.
 Segundo Ciclo de Educación Primaria.
 Tercer Ciclo de Educación Primaria.
Los Equipos de ciclo estarán formados por los tutores de dicho ciclo y
por los profesores especialistas que impartan mayor número de horas en ese
ciclo, de manera que el número de componentes en cada ciclo quede
equilibrado, sin perjuicio de que estos profesores especialistas puedan acudir en
un momento dado a otro ciclo del que no forman parte, si la temática a tratar así
lo requiere.
Cada ciclo, siguiendo las “Instrucciones de principio de curso”, propondrá
de entre sus componentes un/a profesor/a para realizar las funciones de
coordinación. La dirección, una vez oídos todos los ciclos, nombrará a los
correspondientes coordinadores.
Los coordinadores de los ciclos participarán en la
Comisión de
Coordinación Pedagógica llevando a la misma las propuestas y acuerdos de su
equipo de ciclo. Así mismo también informará en el ciclo de los compromisos e
informaciones que se deriven de la misma. Las reuniones de ciclo se
establecerán a principios de curso en la P.G.A. realizándose dos al mes, y de
ellas levantará acta el coordinador/a.
2.3.3.- Equipos docentes
Están formados por todo el profesorado que imparte clase en cada grupo de
alumnos/as.
Se reunirán al menos dos veces por trimestre, una de dichas reuniones será
para realizar la evaluación. Además se reunirán siempre que sea necesario,
para transmitir información importante sobre algún o algunos alumnos/as,
transmitida por cualquier miembro de dicho equipo.
El tutor/a levantará acta de las reuniones.
3.- MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
3.1. - PROFESORADO.
La asignación del profesorado a los distintos ciclos, niveles o áreas
corresponde, oído el Claustro, a la dirección del Centro de acuerdo con las
instrucciones dictadas a tal efecto por la Administración Educativa y recogidas
en el Reglamento de las Escuelas de Educación Infantil y Primaria.
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3.1.1.- Los derechos y deberes de los profesores:
 Derechos
 Derecho participar activamente en la gestión del Centro.
 Derecho asistir a las reuniones del Claustro con voz y voto.
 Derecho convocar a los padres o tutores de algún alumno, o del
conjunto de alumnos con quienes trabaja, para tratar asuntos
relacionados con la educación de éstos, previo conocimiento del
Tutor.
 Derecho elegir los libros de texto u otro material didáctico según
legalidad vigente.
 Derecho a no ser interrumpido durante el ejercicio de su labor
docente.
 Derecho establecer objetivos, programas, textos, materiales y
procedimientos técnicos para mejorar la calidad de enseñanza.
 Derecho a ser asistido en su labor educativa por los equipos
psicopedagógicos y de orientación.
 Derecho a constituirse en asociación, siendo un organismo
autónomo dentro de la Comunidad Educativa. Sus atribuciones
vienen determinadas por ley y tienen representación en el Consejo
Escolar.












Deberes
Ser puntuales en la asistencia al Centro y a las reuniones del mismo.
Cumplir las normas que aprueben el Claustro y el Consejo Escolar.
Ejercer las funciones para las que resulte elegido.
Informar a los padres de todo lo relacionado con la educación de
sus hijos.
Orientar, atender y aconsejar al alumno, dentro de sus
posibilidades, así como aceptar, encauzar y resolver sus peticiones o
quejas.
Levantar actas de las reuniones de evaluación, de equipos docente,
reuniones con padres/madre..
Comunicar su ausencia al centro al Jefe de Estudios o al Director.
Dejar trabajo preparado para sus alumnos cuando conozca de
antemano que se va a tener que ausentar del Centro.
Controlar diariamente la asistencia y puntualidad de sus alumnos.
Acompañar al alumnado en las entradas y salidas, procurando que
se haga de forma organizada.
Responsabilizarse del orden y la disciplina dentro de la clase y en
cualquier parte del Colegio o en actividades extraescolares o
complementarias, manteniendo los mismos criterios de actuación.
3.1.2.- Sustituciones.
La organización de las sustituciones será de acuerdo con las normas que
establezca la inspección educativa según la plantilla del centro y para ello se
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establecerá un cuadro de sustituciones para cubrir las posibles ausencias del
profesorado.
Sí alguna de las/os profesoras/es de E. Infantil se ausentara, se hará cargo
de los/as alumnos/as la profesora/or de apoyo, suspendiéndose por tanto éste
en el resto del ciclo.
Si la ausencia es de uno de los profesores que realiza el desdoble, de
cualquier área, se hará cargo del grupo completo de alumnos/as el otro
profesor del desdoble.
Asimismo, a la hora de confeccionar el cuadro de Sustituciones, siempre que
el nº de bajas lo permita, se respetarán los apoyos/refuerzos educativos, así
como, las coordinaciones, siendo el orden de las mismas el que se refleja a
continuación:
 Profesorado sin apoyos ni coordinaciones.
 Profesorado con Coordinaciones de ciclo
 Profesorado con otras coordinaciones: Biblioteca, NNTT, etc…
 Profesorado con apoyos.
3.1.3.- Profesores tutores/as:
 Realizarán entrevistas a las familias, dedicando la hora semanal,
acordada con carácter general, para todo el centro.
 Informará al resto de los/as maestros/as que impartan clases en el
mismo, sí se sabe con antelación, que una familia va a venir a
visitarle, para recabar información (en el documento del centro
destinado con esa finalidad) sobre la evolución académica del/la
alumno/a o poder dicho maestro/a hablar directamente con la
familia.
 Se coordinará, en su caso, con el/la maestro/a de Pedagogía
Terapéutica y el/la maestro/a especialista en Audición y Lenguaje.
 Acompañar al alumnado en las entradas, salidas y recreos, cuando
le corresponda.
 Todas aquellas otras que están recogidas en el plan de acción
tutorial.
3.1.4.- Profesores especialistas.
Con carácter general tendrán las mismas competencias y
responsabilidades que los/as tutores/as cuando estén con cada grupo. Ello
supone:
 Asistir a las reuniones de ciclo.
 Participar en las modificaciones sí las hubiera del P.C. y P.G.A.
 Coordinarse con los tutores/as en la planificación del proceso
enseñanza y aprendizaje general acordado en los P.C.
 Acompañar al grupo que le corresponda en las entradas, salidas y
recreos.
 Realizar con la mayor agilidad los cambios de clase de forma que
queden
garantizadas la continuidad y coordinación de las
diferentes actividades y responsabilidades.
 Participar en las reuniones generales de ciclo que se mantienen con
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
las familias.
Atender y cuidar al alumnado en los períodos de recreo, cuando les
corresponda y en otras actividades programadas por el centro.
3.2. LOS ALUMNOS/AS
3.2.1. Derechos y deberes:
 Derechos
 Derecho a la formación
 Derecho a la valoración objetiva del rendimiento escolar
 Derecho al respeto de las propias convicciones
 Derecho a la identidad, integridad y la dignidad personal
 Derecho de participación, de reunión y asociación
 Derecho a la manifestación de discrepancias colectivamente
 Derecho de información y de libertad de expresión
 Derecho a la orientación educativa y profesional
 Derecho a la igualdad de oportunidades y a la protección social
 Protección de los derechos del alumnado
 Deberes:
 Deber de estudio, asistencia a clase y esfuerzo.
 Deber de respeto al profesorado.
 Deber de respeto a los valores democráticos y a los demás
miembros de la comunidad educativa.
 Deber de respetar las normas de convivencia, organización y
disciplina del centro docente.
 Deber de colaborar en la obtención de información por parte del
centro.
3.2.2 Disciplina y sanciones:
Conductas contrarias a las normas de convivencia, correcciones y su
aplicación.
Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las
normas de convivencia habrán de tener un carácter educativo y recuperador,
deberán respetar los derechos del resto del alumnado y procurar la mejora de
las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
No podrán imponerse correcciones educativas contrarias a la integridad
física y a la dignidad personal del alumnado.
En la imposición de las correcciones educativas deberá tenerse en cuenta la
edad del alumno o alumna, así como sus circunstancias personales, familiares o
sociales. A estos efectos, se podrán recabar los informes que se estimen
necesarios sobre las aludidas circunstancias.
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Gradación de las correcciones educativas
1. A efectos de la gradación de las correcciones educativas, se consideran
circunstancias que atenúan la responsabilidad:
 El reconocimiento espontáneo de la incorrección de la conducta.
 La falta de intencionalidad.
 La petición de excusas.
 El ofrecimiento de actuaciones compensadoras del daño causado.
2. Se consideran circunstancias que agravan la responsabilidad:
 La premeditación y la reiteración.
 Cuando la persona contra la que se cometa la infracción sea un profesor
o profesora.
 Los daños, injurias u ofensas causados al personal no docente y a los
compañeros y compañeras de menor edad o a los recién incorporados al
centro.
 Las acciones que impliquen discriminación por razón de nacimiento,
raza, etnia, sexo, convicciones ideológicas o religiosas, discapacidades
físicas, psíquicas o sensoriales, así como por cualquier otra condición
personal o social.
 La incitación o estímulo a la actuación colectiva lesiva de los derechos de
los demás miembros de la comunidad educativa y la publicidad
manifiesta de la actuación contraria a las normas de convivencia.
 La especial relevancia de los perjuicios causados al centro o a cualquiera
de los integrantes de la comunidad educativa.
 La grabación y difusión por cualquier medio de las conductas
merecedoras de corrección.
Conductas contrarias a las normas de convivencia y su corrección
a) Los actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de la clase.
b) La falta de colaboración sistemática del alumno o alumna en la realización de
las actividades orientadas al desarrollo del currículo, así como en el
seguimiento de las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje.
c) Las conductas que puedan impedir o dificultar el ejercicio del derecho o el
cumplimiento del deber de estudiar por sus compañeros y compañeras.
d) Las faltas injustificadas de puntualidad.
e) Las faltas injustificadas de asistencia a clase.
f) El trato incorrecto y desconsiderado hacia los otros miembros de la
comunidad educativa.
g) Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o
documentos del centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la
comunidad educativa.
h) Cualquier otra incorrección que altere el normal desarrollo de la actividad
escolar, que no constituya conducta gravemente perjudicial para la convivencia
en el centro
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Medidas para la corrección de las conductas contrarias a las normas de
convivencia
a) Amonestación oral.
b) Privación del tiempo de recreo.
c) Apercibimiento por escrito.
d) Realización de tareas dentro y fuera del horario lectivo que contribuyan a la
mejora y desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño
causado en las instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros
docentes públicos.
e) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por un plazo
máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la suspensión, el
alumno o alumna deberá realizar en el centro las actividades formativas que se
determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo.
f) Cambio de grupo o clase del alumno o de la alumna por un período máximo
de quince días.
g) Excepcionalmente, la suspensión del derecho de asistencia al centro por un
período máximo de tres días lectivos. Durante el tiempo que dure la
suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que
se determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo.
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia y medidas para su
corrección
1 Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el
centro las siguientes:
a) La agresión física contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
b) Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los
miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitación a las mismas.
d) Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial o xenófoba,
o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales.
e) Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad
educativa.
f) La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la
falsificación o sustracción de documentos académicos.
g) El deterioro grave de las instalaciones, recursos materiales o documentos del
centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad
educativa, así como la sustracción de las mismas.
h) La reiteración en un mismo curso escolar de conductas contrarias a las
normas de convivencia del centro.
i) Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las
actividades del centro.
j) El incumplimiento de las correcciones impuestas.
k) Las conductas atentatorias de palabra u obra contra los representantes en
órganos de gobierno o contra el equipo directivo.
l) Los atentados a la intimidad, la grabación y la difusión por cualquier medio
de reproducción de las restantes conductas merecedoras de corrección.
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Medidas para la corrección de las conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia
a) Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y
desarrollo de las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en
las instalaciones, recursos materiales o documentos de los centros docentes
públicos.
b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o
complementarias del centro por un período máximo de tres meses.
c) Cambio de grupo.
d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante un
período superior a tres días lectivos e inferior a dos semanas. Durante el tiempo
que dure la suspensión, el alumno o alumna deberá realizar las actividades
formativas que se determinen para evitar la interrupción en el proceso
formativo.
e) Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un período superior a
tres días lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la suspensión,
el alumno o alumna deberá realizar las actividades formativas que se
determinen para evitar la interrupción de su proceso formativo.
f) Cambio de centro.
2. Cuando se imponga la medida para la corrección prevista en la letra e) del
apartado 1 de este artículo, el director o directora podrá levantar la suspensión
de su derecho de asistencia al centro antes del agotamiento del plazo previsto
en la corrección, previa constatación de que se ha producido un cambio positivo
en la actitud del alumno o alumna, y de esta situación informará al Consejo
Escolar.
Órganos competentes para imponer las medidas para la corrección de las
conductas contrarias a las normas de convivencia

Será competente para imponer la corrección de conductas contrarias a
las normas de convivencia y su corrección el profesor o profesora que
esté al cargo del alumno/a en ese momento
 Serán competentes para imponer las correcciones de las conductas
gravemente perjudiciales para la convivencia:
a) Todos los profesores y profesoras del centro para las previstas en las
letras a) y b). .
b) La persona titular de la jefatura de estudios para las previstas en las
letras c), d), e) y f).
c) El director o directora para la prevista en la letra g), de lo que dará
traslado a la Comisión de Convivencia.
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Procedimiento general para la imposición de las medidas para la corrección
1.- Procedimiento general
Para la imposición de las medidas para la corrección será preceptivo, en
todo caso, el trámite de audiencia al alumno o alumna.
Para la imposición de las medidas para la corrección previstas en las
letras d), e) y f) , deberá oírse a los tutores o las tutoras del alumno o alumna.
Asimismo, en estos casos también deberá de darse trámite de audiencia a los
padres del alumnado.
Cuando las medidas para la corrección a imponer sean la suspensión del
derecho de asistencia al centro o cualquiera de las contempladas en las letras a),
b), c) y d) y e) y el alumno o alumna sea menor de edad, se dará audiencia a los
padres del alumnado.
No podrá imponerse la medida de cambio de centro contemplada en la
letra f) sin la previa instrucción del procedimiento
Las correcciones previstas, a excepción de la letra g), que se impongan
serán inmediatamente ejecutivas.
Los profesores y profesoras del alumno o alumna deberán informar,
respectivamente, al tutor o tutora y a quien ejerza la jefatura de estudios de las
correcciones que impongan por las conductas contrarias a las normas de
convivencia. En todo caso, quedará constancia escrita en un parte de incidencias
y se informará a los padres del alumnado de las correcciones educativas
impuestas.
2.- Reclamaciones
El alumno o alumna, o sus padres, podrán presentar en el plazo de dos
días lectivos contados a partir del día siguiente a aquel en que se tenga
conocimiento de las mismas una reclamación contra las correcciones educativas
ante quien las impuso.
En el caso de que la reclamación fuese estimada, la corrección educativa no
figurará en el expediente académico del alumno.
El plazo de resolución de la reclamación será de tres días lectivos y el
transcurso del mismo sin que se haya dictado y notificado la resolución expresa
legitima a la persona reclamante para entenderla desestimada por silencio
administrativo.
Asimismo, las correcciones educativas adoptadas por el director o
directora en relación con las conductas del alumnado podrán ser revisadas por
el Consejo Escolar a instancia de los padres del alumnado. A tales efectos, el
director o directora convocará una sesión extraordinaria del Consejo Escolar en
el plazo máximo de dos días lectivos, contados desde que se presentó la
reclamación , para que este órgano se pronuncie sobre la conveniencia o no de
revisar la decisión
3.2.3. Delegados de curso.
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Cada grupo de Primaria tendrá un representante, que ejercerá de delegado
de curso, elegido democráticamente, por los alumnos del grupo. Las elecciones
de delegados se harán en torno a los días de la Constitución.
3.2.4. Representante en el Consejo Escolar
El alumnado estará representado en el Consejo Escolar por un alumno/a del
tercer ciclo, que será elegido democráticamente por los compañeros de ciclo,
según la normativa vigente. Este alumno tendrá voz pero no voto.
3.2.5. La puntualidad
Se deberá respetar el horario con la máxima puntualidad en entradas, y
salidas para un mejor aprovechamiento de la actividad escolar.
Los alumnos/as realizarán las entradas y salidas en sus correspondientes
filas por las puertas (principal y trasera) asignadas a cada nivel.
Al primer toque de sirena se colocarán en la fila correspondiente de su
curso, y entrarán a las clases al segundo toque de sirena, según el orden
previamente establecido, acompañados del profesor/a tutor/a o del
profesorado que en esa sesión les corresponda.
Los alumnos/as que lleguen tarde al colegio deberán ser acompañados por
los padres. Indicando en Secretaria el motivo del retraso.
Cuando un alumno no sea recogido por la familia a su hora, el equipo
directivo llamará por teléfono a los padres o tutores y permanecerá
acompañado por alguno de los miembros del Equipo Directivo hasta su
recogida.
3.2.6. Los recreos
Todos los alumnos/as han de abandonar el aula durante el horario de recreo
y permanecerán en su patio correspondiente. Sólo se podrá permanecer en el
aula por razones justificadas y acompañados de un profesor.
Si algún alumno se queda en el aula, será con la autorización expresa de
algún maestro/a y la presencia física del mismo que, asumirá toda la
responsabilidad correspondiente durante ese período de tiempo.
En bien de la seguridad de los/as alumnos/as, deberán evitar relacionarse
con personas ajenas a través de las verjas.
Durante el recreo las normas de convivencia son las mismas que las
señaladas en las horas de clase y se utilizarán las pistas polideportivas según la
distribución establecida, a principios de curso.
g3.2.7. Las faltas de asistencia
Todas las faltas de asistencia se han de justificar por escrito según el modelo
del centro.
Cada maestro/a tutor/a llevará un control de faltas de asistencia de sus
alumnos en las plantillas apropiadas para ello y cada mes se registrarán en el
parte de faltas del programa informático SAUCE.
Durante el horario escolar no será permitida la salida del colegio de los
alumnos sin la presencia de los padres o personas adultas autorizadas por ellos.
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Todos los demás aspectos referentes a las faltas de asistencia se encuentran
regulados en el Plan de Absentismo elaborado por el Centro.
Todos los de
3.2.8. Sanidad y accidentes.
Es obligación de los padres notificar al Centro por escrito cualquier
problema médico de los alumnos/as que pueda tener incidencia en su proceso
educativo.
Si un alumno/a sufre un accidente escolar que revista cierta importancia, se
intentará, y en primer lugar, localizar a las familias para que sea ésta quien se
haga cargo de su hijo o hija. Si no se localizara a la familia, se procederá a
llamar a los servicios de urgencia.
Como regla general en el centro no se administrará ningún tipo de
medicamentos, exceptuando, si procede, los desinfectantes y pomadas
antiinflamatorias y pospicaduras permitidas, y siempre en caso de accidente.
En el caso de que un niño deba llevar un tratamiento prescrito por el
médico, se administrará en las horas en que el niño esté en casa.
Cuando un alumno ha padecido una enfermedad infecto-contagiosa propia
de la edad infantil (piojos, varicela,...), los padres deberán asegurarse de que su
hijo/a no tiene posibilidad de contagiar a los demás, una vez que se reincorpore
al aula.
El Centro colaborará con la Consejería de Sanidad para la revisión médica
de los alumnos/as, así como para cualquier otro acto médico recomendado por
las autoridades sanitarias.
3.2.9. Las actividades extraescolares y complementarias
Las actividades complementarias y extraescolares del Centro se realizarán
siempre que se consideren adecuadas y oportunas como complemento de los
programas escolares y figurarán en la PGA. Podrán ser organizadas por el
propio centro , por el AMPA o por el Ayuntamiento.
Actividades organizadas por el propio Centro
Serán organizadas a nivel de ciclo para el alumnado de ese ciclo o a nivel de
Centro para todo el alumnado.
Se dará a los padres toda la información que haga referencia a la actividad
que se va a realizar y si esta requiere salida del recinto escolar firmarán la
autorización pertinente. Así mismo se puede requerir que firmen una
autorización a inicios de curso para todas las salidas que se realicen al entorno
del Centro y que no requieran transporte.
Si estas salidas tendrán carácter voluntario, para los profesores y para el
alumnado. En caso de que un alumno/a no participe en una salida, se quedará
en casa.
A todos los alumnos que asistan a una actividad, se les exigirán las
siguientes conductas, que serán matizadas según el nivel en el que se
encuentren:
- Respeto y cuidado de los autobuses y sitios que se visiten.
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Reglamento de Régimen Interno
- Cumplimiento de las instrucciones elaboradas tanto sobre el viaje como de las
normas de visita.
- Puntualidad en los horarios marcados.
Las medidas que adoptarán los maestros del Centro en caso necesario serán:
- Amonestación verbal ante cualquier hecho que incumpla las conductas
anteriores.
- Exigencia de responsabilidades de los daños materiales ocasionados en los
autobuses y lugares que se visiten.
- Localización de los alumnos que perturben gravemente el desarrollo de la
excursión. A estos alumnos se les privará de asistir a las siguientes salidas
(previa comunicación a los padres o tutores).
Actividades organizadas por el AMPA y por el Ayuntamiento
La asociación de padres y madres y los distintos servicios de Ayuntamiento
podrán colaborar con el Centro en las actividades que este organice. Así mismo
podrán organizar sus propias actividades fuera del horario lectivo.
Dichas actividades podrán ser realizadas en las instalaciones del Centro y
figurarán en la PGA.
3.3. FAMILIAS.
3.3.1. Derechos y Deberes.
 Derechos:
 A recibir información periódica de los rendimientos académicos y del
comportamiento en general de sus hijos/as en el Centro así como el
desarrollo de la programación.
 A que sus hijos/as reciban una educación integral tal y como está
definida en el Proyecto Educativo del Centro y de acuerdo con los
programas vigentes.
 A mantener una relación con los profesores/as, tutores/as, en orden a
promover conjuntamente la formación integral de los alumnos/as de
acuerdo con cuanto establece el presente Reglamento.
 A elegir y ser elegido como miembro del Consejo Escolar según el
procedimiento legal.
 A formar parte de la Asociación de padres/madres de alumnos/as y
participar en las actividades que ésta organice.
 A presentar cualquier reclamación que crea oportuna, procurando
dirigirse en primer lugar al tutor/a de su hijo/a . En el caso de no
resolver el problema, se dirigirá al Jefe de Estudios o al Director/a y
finalmente al Consejo Escolar.
 A ser respetado en su integridad y dignidad personales.
 Deberes:

De procurar que su hijo acuda puntual y aseado a clase.
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
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
De mantener relación con los tutores /as de sus hijos y darles la
información que soliciten en orden a asegurar la debida coordinación en
el proceso educativo.
De respetar el horario establecido para las entrevistas con los tutores o
profesores.
De conocer, aceptar y respetar el modelo educativo del Centro, tal y
como está definido en su Proyecto Educativo y las normas contenidas en
el presente Reglamento de Régimen Interior.
De participar en las reuniones convocadas por el profesorado o la
Dirección del Centro.
De justificar debidamente las faltas de asistencia a través de impreso
normalizado por el Centro.
De apoyar las decisiones de la Dirección y del Consejo Escolar del Centro
en el marco de sus competencias.
De orientar a sus hijos/as en el cumplimiento de la normativa interna de
convivencia aprobada por el Consejo Escolar; así como en el respeto y
buen uso y cuidado de las instalaciones y mobiliario del Centro.
De dejar a sus hijos a la entrada del Colegio, evitando el paso por el
vestíbulo o a las clases, sin una causa justificada cumpliendo el horario
escolar establecido.
3.3.2. Delgados de padres/madres
En las reuniones de tutoría de inicio de curso los padres/madres elegirán de
entre todos ellos un delegado/a que servirá de enlace entre el resto de los
padres/madres del grupo y el AMPA y los representantes de los
padres/madres en el Consejo Escolar.
3.3.3. Comunicación con los padres.
La comunicación con los padres se puede hacer de forma escrita, por
teléfono o bien de forma oral, dependiendo de cada circunstancia.
Las entrevistas entre padres y maestros/as pueden ser concertadas con
antelación por cualquiera de las partes y se realizarán dentro del horario y día
establecidos para este menester en la PGA.
Los padres no deben acceder al aula durante el horario lectivo, ni durante
las horas de entrada y salida procurando respetar, el horario estipulado. En
caso de necesidad, será el personal de Secretaría quien se encargará de resolver
el problema.
Ante cualquier problema de relevancia , bien sea académico, de conducta o
de cualquier otro tipo, el tutor/a lo comunicará a los padres o tutores del
alumno/a.
Cuando los padres/madres consideren que su hijo/a tiene algún problema
con un profesor/a en particular tratarán de resolverlo en primera instancia con
el profesor implicado.
Los padres, madres o tutores recibirán información trimestral, de los
rendimientos académicos y del comportamiento en general de sus hijos/as,
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Reglamento de Régimen Interno
mediante los boletines de evaluación generados por el programa informático
SAUCE. Debiendo los padres devolver firmada la parte, del boletín, destinada a
tal fin al colegio.
3.3.4 Padres separados:
Los padres separados deben presentar, la sentencia de separación, donde
figure el régimen de visitas y todo lo relacionado con la guardia y custodia de
sus hijos/as, a la dirección del centro.
Como norma general recibirán las informaciones (boletines de notas,
autorizaciones para salidas didácticas, etc.), el progenitor que tenga la guardia y
custodia de su hijo/a.
El progenitor que no tenga la guardia y custodia de su hijo/a, siempre y
cuando no se halle privado de la patria potestad, , puede solicitar por escrito, a
la Dirección del Centro, la información académica (boletín de notas) de su
hijo/a y el Centro debe informar, de dicha petición, al progenitor que tiene la
custodia, para que en el plazo de diez días presente las alegaciones oportunas ,
transcurrido dicho plazo sin formular alegaciones, el centro procederá a hacer
llegar simultáneamente al progenitor la información requerida. Asimismo, el
profesor/a tutor/a y el resto de profesores podrán facilitarle la información
verbal que estimen oportuna.
4.-ORGANIZACIÓN
COMPLEMENTARIOS
DE
LOS
SERVICIOS
4.1. Servicio de Comedor Escolar
Podrán hacer uso del mismo todos los alumnos/as, aunque no tengan beca
de comedor, como contribuyentes y también los profesores que lo deseen.
Los recibos del comedor escolar para el alumnado y profesorado
contribuyente se abonarán, una vez que se comunique la cantidad, a principios
de mes, en Cajastur, y se devolverá al centro la tarjeta sellada por la oficina
bancaria.
Si un alumno/a contribuyente no hace uso del servicio 3 o más días
consecutivos se le descontará la cantidad correspondiente.
Por razones familiares justificadas los alumnos podrán hacer uso del
comedor escolar de forma esporádica, previa comunicación en Secretaria y al
tutor/a.
4 .2. Servicio de Transporte Escolar
 Los alumnos y alumnas tienen deber de:
 Hacer uso correcto y responsable del transporte escolar,
utilizando el mismo asiento durante todo el recorrido.
 Obedecer las órdenes de la cuidadora o conductor en todo
momento.
 Los alumnos/as no pueden cambiar de ruta de transporte.
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Reglamento de Régimen Interno

Si algún alumno/a un día o días concretos no hace uso del transporte
escolar debe comunicarlo por escrito al centro, siempre que no marche
acompañado de su padre/madre o tutores legales.
5.- UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DEL CENTRO
Cuando en época vacacional sean utilizadas las instalaciones del Centro, el
Ayuntamiento será el encargado de su custodia e informará a la dirección del
Centro del uso que tendrá este en periodos no lectivos.
Cuando se utilice el comedor y la cocina se hará un inventario de los enseres
que se vayan a utilizar, comprometiéndose el Ayuntamiento a dejarlos en el
estado en que los encontraron.
Las personas o instituciones que hagan uso de las instalaciones estarán
relacionadas con el Concejo y organizarán actividades deportivas o culturales
que tengan alguna repercusión en los habitantes del municipio.
No podrán utilizarse aquellas partes de las instalaciones reservadas a las
tareas organizativas o administrativas del profesorado, o aquellas otras que por
sus especiales condiciones, no aconsejen su utilización por terceros debiendo
extremar los usuarios la vigilancia del Centro y el mantenimiento de las
instalaciones.
Serán de responsabilidad de los usuarios las siguientes actuaciones:
a) Asegurar el normal desarrollo de las actividades realizadas. En todo caso,
adoptarán las medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y
limpieza de los locales e instalaciones, de modo que tales dependencias queden
en perfecto estado para su uso inmediato posterior por los alumnos en sus
actividades escolares ordinarias.
b) Sufragar los gastos originados por la utilización de los locales e instalaciones,
así como los gastos ocasionados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en
el material, instalaciones o servicios y cualquier otro que derive directa o
indirectamente de la realización de tales actividades.
6.- DISPOSICIONES FINALES Y LEGISLACIÓN
El presente Reglamento de Régimen Interno surge de la modificación del ya
existente en el Centro, debido a la necesidad de adaptarlo a la normativa
vigente en este momento y a las condiciones actuales del Centro. Fue aprobado
por el Claustro de profesores el 29 de junio de 2010 y por el Consejo Escolar el
30 de junio de 2010.
LEGISLACIÓN
LOE (Ley Orgánica de Educación, 2/2006 de 3 de mayo)
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Decreto 76/2007 de 20 de junio, por el que se regula la participación de ka
comunidad educativa y los órganos de gobierno de los centros docentes
públicos que imparten enseñanzas de carácter no universitario en el Principado
de Asturias. (BOPA 16/07/2007)
Decreto 249/2007 de 26 de setiembre, por el que se regulan los derechos y
deberes del alumnado y normas de convivencia en los centros docentes no
universitarios sostenidos con fondos públicos del Principado de Asturias
(BOPA 22/10/2007)
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