Taller de Creatividad - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Maestría en Educación Inicial
Asignatura: Taller de Creatividad
CLAVE: PDI-107
Prerrequisitos: PDI-601
No. de Créditos: 03
I. Presentación
En esta asignatura se atiende uno de los ejes curriculares más importantes para el desarrollo integral de la infancia:
la creatividad a través del lenguaje, la gestualidad, el desarrollo del pensamiento, el juego creativo. Se trabaja
además las artes visuales, pintura, masilla, barro, entre otros. Se precisa la metodología propia para el desarrollo de
la creatividad.
II. Metodología
Enfoque activo basado en la discusión, la investigación, resolución de problemas, estudio de casos. Se
pone particular atención al trabajo en equipo de los participantes.
III. Propósito General
Desarrollar la creatividad estableciendo el contacto experimental con diferentes materiales
descubriendo diversas formas de lenguajes expresivos.
PROPOSITO
CONTENIDOS
-Destacar la importancia de UNIDAD
NO
la imagen visual en la COMUNICACIÓN
comunicación.
IMAGEN.
-
1Y
LA
LA
Formas
de
comunicación
Comunicación
y
convivencia humana.
El arte como lenguaje
universal
Sistemas
de
comunicación.
Los códigos: Gráfico;
gestual.
Los símbolos en la
comunicación
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
SUGERIDAS
Cada
encuentro
se
desarrollará en forma de -Informe escrito.
curso-taller. Se revisará
bibliografía relacionada con
cada tema y se realizarán
actividades individuales y
grupales para practicar las
diferentes
técnicas
y
procedimientos señalados
en los contenidos.
y
BIBLIOGRAFIA
Indicada
PROPOSITO
-Analizar conceptual y
metodológicamente, la
importancia del desarrollo del
sentido estético en la
educación de la niñez.
PROPOSITO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
SUGERIDAS
UNIDAD NO. 2EL Cada
encuentro
se Informe escrito.
DESARROLLO
DEL desarrollará en forma de
SENTIDO ESTETICO.
curso-taller. Se revisará
bibliografía relacionada con
-Funciones de la expresión cada tema y se realizarán
Plástica:
actividades individuales y
- Función comunicativa.
grupales para practicar las
- Función simbólica.
diferentes
técnicas
y
- Función emotiva.
procedimientos señalados
- Función lúdica.
en los contenidos.
- Función creativa.
Enfoque pedagógicoDidáctico.
CONTENIDOS
BIBLIOGRAFIA
Indicada
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA
SUGERIDAS
-Investigar con diferentes UNIDAD NO 3 –EL COLOR Cada
encuentro
se Resultado individual Indicada
técnicas gráfico-plásticas y Y LA TEXTURA.
desarrollará en forma de y en grupo de
la función de estas en el
curso-taller. Se revisará talleres.
fomento de la creatividad.
- EL círculo cromático.
bibliografía relacionada con
- Los colores pigmento.
cada tema y se realizarán
- Colores fríos y colores
actividades individuales y
cálidos.
grupales para practicar las
- La textura.
diferentes
técnicas
y
- Textura visual y textura
procedimientos señalados
táctil.
en los contenidos.
- Clases de texturas y
técnicas de obtención
- Funciones de la textura:
Decorativa: creativa;
utilitaria.
PROPOSITO
CONTENIDOS
-Analizar
los UNIDAD NO 4 COMO
procedimientos
DESARROLLAR
LA
bidimensionales
y
su CREATIVIDAD EN LOS
importancia
en
la NIÑOS Y NIÑAS.
educación integral de los
niños y niñas.
- La creatividad y su
importancia
en
el
desarrollo integral de los
niños y las niñas
Actividades
para
desarrollar la creatividad
Procedimientos
bidimensionales:
Collage,
Estarcidos.
Plantillas.
Procedimientos
tridimensionales
Masilla
Barro
Papel maché.
Máscaras.
Maquetas.
Títeres.
- Técnicas mixtas:
Cera-Tinta.
Lavado (cera y aguarrás).
Estampado.
PROPOSITO
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA
Indicada
Cada
encuentro
se
desarrollará en forma de
curso-taller. Se revisará
bibliografía
relacionada
con cada tema y se
realizarán
actividades
individuales y grupales
para
practicar
las
diferentes
técnicas
y
procedimientos señalados
en los contenidos.
CONTENIDOS
-Verificar
la UNIDAD NO 5- EL JUEGO COMO
importancia del juego ESTIMULO DE LA CRATIVIDAD.
en el desarrollo de la
creatividad de los
- El juego y la formación
niños.
integrar de la infancia
- El juego creativo usando la
musculatura gruesa
- El juego creativo usando la
musculatura fina.
- El juego en grupos.
- Didáctica de juego.
 Concepto.
 Técnicas.
-Resultado de los
talleres.
-Reporte
de
trabajos realizados
durante el taller.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
SUGERIDAS
Cada encuentro se
desarrollará en forma
de curso-taller. Se
revisará
bibliografía
relacionada con cada -Informe escrito.
tema y se realizarán
actividades
individuales y grupales
para
practicar
las
diferentes técnicas y
procedimientos
señalados
en
los
contenidos.
-Examen final.
BIBLIOGRAFIA
Indicada
BIBLIOGRAFIA.
- Acerate, Dora. “Objetivos y Didáctica de la Educación Plástica” ed. Kapelusz. Buenos Aires, 1974.
- Aguera, Isabel. “Ideas Prácticas para un currículo Creativo” N arcea de Ediciones Madrid, 1997.
-Beaudot, Alain. “La Creatividad” Narcea, S.A. de ediciones. Madrid, 1980.
- Borwdoin, Ruth; Cavagnis, María Esther y otros. 2Pequeño Artista” Guía práctica para la correcta
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-De La Torre, Saturnino. “Educar en la creatividad” Recursos para desarrollar la creatividad en el medio
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- Casullo de Mas Velez, Marta Noemí. “Enciclopedia Práctica Preescolar “El Niño y los Medios de
Expresión Gráfico Plástica” Ed. Latina, Buenos Aires 1982.
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Nivel InicialEd. Lumen-Humanitas, Argentina. 1999
- Heinelt, Gottfried. “Maestros Creativos- Alumnos Creativos”. Ed. Kapelusz. Buenos Aires, 1979
- Jay Alkema, Chester. “Como hacer Marionetas” Ed. EDAF Madrid, 1983.
- Lowenfelds, Víctor; Brittain, W. Lambert. “Desarrollo de la Capacidad Creadora” Biblioteca de cultura
pedagógica, Buenos Aires, 1980
- Lowenfelds, Víctor. “El niño y su Arte” Ed. Kapelusz, Buenos Aires, 1973
-Mayesky, Mary; Nuuman, Donald y otros. “Actvidades Creativas para Niños Pequeños” Ed. Diana.
México 1980.
- Petterson, Henry; Gerring, Ray. “La Pintura en el Aula” Ed. Kapelusz, Buenos Aires 1971