Programa Intel® Educar Curso Esencial PROYECTO PRODUCTIVO DE LA I.E Nº 129 YAMAGUCHI Haga doble clic sobre la descripción del texto. Luego escriba su propio texto. Autor de la unidad Nombre y apellido CISNEROS VALENTIN YON RICHARD Nombre de la IE INSTITUCION EDUCATIVA Nº 129 YAMAGUCHI Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito) LOS FICUS SANTA ANITA DRE / UGEL UGEL Nº 06 Resumen de la unidad Título de la unidad DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPRENDEDRAS EMPRESARIALES CON PROYECTOS PRODUCTIVOS CON LOS ALUMNOS DE QUINTO “C” AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E Nº 129 YAMAGUCHI Resumen de la unidad El presente proyecto propone desarrollar capacidades emprendedoras empresariales ”CONFECCIÓN DE 100 PARES DE CALZADOS ESCOLAR” para que los alumnos al concluir el quinto grado pueda crear su propio trabajo y de esa manera puedan insertarse en el mercado laboral. Para poder desarrollar las capacidades se trabaja todos las etapas de los procesos productivos enlazando con un estudio de mercado para pueda vender los productos elaborados de esta manera observar y viven ciar de esta manera a desarrollara sus capacidades emprendedoras empresariales Área(s) curricular(es) Comunicación Matemática EDUCACION PAERA EL TRABAJO Nivel, ciclo y grado Secundaria, VII, 5º “C” Tiempo necesario aproximado DOS BIMESTRES SEMANALES DE 8H 45 MINUTOS, CUATRO MESES Bases de la unidad Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional) Matemática: Presupuesto; porcentaje Comunicación: Marketing; se comunica en forma clara al vender productos Educación para el trabajo: Desarrolla capacidades emprendedoras al ejecutar proyectos productivos Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 4 Programa Intel® Educar Curso Esencial Gestión de procesos: Identifica empresas, talleres de la localidad dedicadas al corte y apartado Identifica empresas proveedoras de cuero según necesidades Identifica maquina plana de coser Analiza las necesidades y problemas en corte y aparado de calzados Planifica Las tareas, operaciones y tiempos de ejecución de proyectos para concretar los proyectos Formula Presupuesto y financiamientos para la producción de calzado Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción. Identifica el Taller la distribución de áreas y normas de seguridad Ejecución de procesos: Utiliza los materiales y herramientas corte y aparado Analiza los tipos de aparado de calzado Selecciona cueros naturales y sintéticos por su calidad y costo para ejecutar su proyecto Selecciona Insumos químicos para pegar el calzado Jebe liquido Realiza operaciones de Marcar el cuero Realiza operaciones de corte de cuero Realiza operaciones de desbastado de cuero Realiza operaciones de aparado de calzado Comprensión y aplicación de tecnologías: Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una micro empresa Anote una lista de las capacidades que los estudiantes van a desarrollar, considere aquellas que los estudiantes podrán demostrar a través de sus productos y desempeños. Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional) Actitudes: Llega a la hora indicada. Contribuye con el orden y la higiene en el aula Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Muestra disposición emprendedora, cooperativa y democrática Presenta trabajos a tiempo Anote la lista de actitudes que los estudiantes adoptarán y tendrán oportunidad de demostrar a lo largo de la unidad. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad Preguntas de contenido ¿Cómo podemos desarrollar capacidades emprendedoras? Una pregunta amplia, que puede unir varias unidades o áreas de materia ¿Cómo desarrollamos proyectos productivos? ¿Cuáles son los procesos del proyecto productivo? ¿En cuanto tiempo desarrollaremos las capacidades? ¿Cómo desarrollaremos el estudio de mercado? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 4 Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto SE MOSTRARO N ENTUSIAST AS ANTES DE INICIR EL PROYCTO PRODUCTIV O SE ORGANIZARO N PAR INICIAR EL PROECTO YA QUE SE RA CRUCIAL EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES A Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas LOS ESTUDIANTES DESARROLLAN CAPACIDADES CON LOS PROCESOS DE GESTION DE PROCESOS Y EJECUCION DE PROCESOS SON LOS DETERNINA SI LOS ESTUDIANTES DESARROLLARON SUS CAPCIDADES LA LISTA DE COTEJO ES DETERMINANT E SI EL ALUMNO A DESARROLLAD O LAS CAPACIDADES. Una vez se completa el proyecto LOS ALUMNOS LORARON DESARROLLAR CAPACIDADES EMPRENDEDORA S EMPRSARIALES POR QUE VIVENCIARON TODOS LOD PROCESOS VIVIDOS EN UNA EMPRESA. SE LOGRO Y PUDO OBSERVAR EN EXOSICION REALIZADO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA Nº 129 YAMAGUCHI SITUADO EN LOS FICUS SANTA ANITA LA EXPOSICION SE REALIZO EL DIA VIERNES 23 DE SETIEMBRE CELEBRANDO LA SEMANA TECNICA Resumen de evaluaciones SE EVALUA DE ACUERDO AL MATRIZ DE EVALUACION CON MUESTRA LISTA DE COTEJO Y POR CAPACIDADES EVLUACION PERMANENTE SE EVALUAN CUATRO CRITERIOS DE EVALUACION , GESTION DE PROCESOS EJECUCIÓN DEPROCESOS , COMPRENSION, APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Y ACTITUD ANTE EL AREA.. Detalles de la unidad Destrezas requeridas Identifican los procesos productivos y/o etapas de la confección de un calzado. Habilidades en diseño, corte, aparado y armado. Procedimientos Los alumnos son de VII CICLO ES DECIR 5º DE SECUNDARIA DEL AREA EDUCACION PARA EL TRABJO SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR BASICO ESTA PROGRAMADO LOS MODULOS OCUPACIONALES DE CUERO Y CALZADO EN QUINTO AÑO SE ESTA LLEVANDO CONFECION DE CALZADO PERO EL VALOR AGRAGADO QUE LE DAMO ES “DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES ATRAVES DE PROYECTOS PRODUCTIVOS” TODO ESTO LE PERMITE UN BUEN APRENDIZAJE Y UNA VISION MAS AMPLIA . Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiantes con adecuación curricular SE TRABAJA DE ACUERDO ALA PROGRAMACION DEL MINISTERIO EL OBJETIVO ES DESARROLLAR CAPACIDADES EMPRENDEDORAS EMPRESARIALES CON PROYECOS PRODUCTIVOS © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 4 Programa Intel® Educar Curso Esencial Estudiantes no hispanoparlantes Estudiantes talentosos LOS ALUMNOS EXPONEN EN GRUPOS SOBRE LOS TEMAS RELACIONADOS AL CAPACIDADES EMPORENDEDORAS EMPRESARIALES O CONFECION DE CALZADOS LAS EVALUACIONES SON POR CAPACIDADES ES DECIR CONSTANTEMENTE EXISTEN ALUMNOS CON MUCHO TALENTO PERO QUE QUE QUIREN SER INGENIEROS COMO QUE LA CARRERA TECNICAS LO VEN COMO MUY INFERIOR. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de DVD Escáner Otro Conexión a Internet Televisor Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto Programa de correo electrónico Multimedia Otro Enciclopedia en CD-ROM DISEÑO BASICO CURRICULAR DEL MINISTERIO, GUIAS DE CALZADOS, Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros recursos Alumno: Docente: Trabajos en cuero..........................................H. Zavaleta. Curso completo de Zapatería........................CIE-PERU Diseño y Patrón aje del Calzado..................CIT. Manual para la Industria del Calzado............Alberto Ventura Alache (DIACONIA). Seguridad Industrial ......................................Raúl Cortes Verrocal Curso completo de Zapatería........................CIE-PERU Curso Técnico de confección de calzado.......Antonio Che Bueno – Atelliers – Lim Diseño Curricular Básico del Ministerio de Educación – 2009 MATERIALES PARA CONFECCION DE CALZADOS, CUEROS, PLANTAS,PEGAMENTOS ETC Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su unidad. CAQUETA ES UN CENTRO DE APOYO E INSPIRACION PARA NUESTROS ESTUDIANTES Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. 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