sistema de información para el seguimiento de egresados

“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO DE
EGRESADOS DE LAS MAESTRÍAS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO
DE AGUASCALIENTES “EGRESATEC”
M.C. Lourdes del Rocío Sánchez Delgado, M.C. Enrique Manuel Gutiérrez Gómez,
M.C. Martha Elena Valdez Gutiérrez,
Instituto Tecnológico de Aguascalientes,
Av. Adolfo López Mateos 1801 Ote., Fracc. Bona Gens, Aguascalientes, Ags., México C.P. 20256, Tel: 01(449)
9105002, Ext: 146 Fax: 01(449) 9700423,
E-mail: [email protected] , [email protected], [email protected]
Resumen
El artículo presenta los resultados del estudio de egresados de las maestrías que se imparten
en el Instituto Tecnológico de Aguascalientes. La presente investigación es de tipo exploratorio,
siendo el primer estudio de egresados en esta área, el instrumento aplicando es el esquema
básico de estudio de egresados elaborado por la ANUIES.
Dicha investigación es una réplica tomando como referencia la elaborada por el Instituto
Tecnológico de Celaya, en ella se define el tipo de investigación, el instrumento aplicado, las
categorías y variables, así como el sistema para el procesamiento de los datos, anexando
originalmente una página WEB denominada EGRESATEC.
El universo está conformado por 264 egresados de las cuatro maestrías, la tasa de respuesta
fue del 75%, porcentaje ampliamente representativo, cabe mencionar que sólo el 29% de los
egresados ha obtenido el grado de maestro en el periodo de 6 meses a un año de la conclusión
de estudios.
Palabras clave:
EGRESATEC, Sistema de Información, Maestrías.
Introducción
El seguimiento de egresados es un procedimiento que permite a la institución educativa conocer
las actividades profesionales de sus egresados en el mercado de trabajo, así como la calidad de
la formación académica que éstos recibieron.
El Instituto Tecnológico de Aguascalientes ofrece cuatro programas de posgrado institucional,
incursionando en 1995 con la Maestría en Ciencias en Ingeniería Industrial, seguida de la
Maestría en Ciencias Ingeniería Eléctrica en 1999, posteriormente se creó la Maestría en
Ciencias en Administración en el año 2000, en el 2001 la Maestría en Ciencias en Ingeniería
Química, esta última incluida en el Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado, (
PIFOP ).
Atendiendo 95 alumnos entre los 4 posgrados, contando con 122 egresados de la Maestría en
Ciencias en Ingeniería Industrial, 58 egresados de la Maestría en Ciencias en Ingeniería
Eléctrica, 51 egresados de la Maestría en Ciencias en Administración y 33 egresados de la
Maestría en Ciencias en Ingeniaría Química, contando con un universo de 264 egresados de los
programas antes mencionados, atendidos desde agosto de 2001 hasta enero de 2006.
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Capítulo 10 – Innovación y tecnología
"El problema detectado surge de una idea, una dificultad, una necesidad una duda, o una pregunta
que se materializa en un problema tentativo de investigación. Una vez que se tiene este problema
tentativo, es necesario reunir y analizar diversos hechos, datos, información, documentos y
cualquier antecedente que se tenga sobre el tema” (Corina Schmelkes, 1998: 21)
El principal problema que se tiene en relación al número de egresados para cada una de la
diferentes maestrías del Instituto Tecnológico de Aguascalientes, es el porcentaje bajo de
titulación de los diferentes programas, en relación con el número de personas que deciden iniciar
con alguno de estos, la gran mayoría de las instituciones de educación superior, no cuentan con
los mecanismos que permitan dar un seguimiento a estos, ya que no se tiene un instrumento capaz
de recolectar información con el fin de poder analizar las diversas opiniones de los egresados,
para tomar acciones de manera preventiva y correctiva con el fin de lograr incrementar el número
de titulados para cada programa de maestría del Instituto Tecnológico de Aguascalientes,
tomando como referencia a los 264 egresados, sobre los cuales se realizo este estudio, al
desconocer los problemas o las dificultades por las cuales los egresados de estos programas no
han obtenido su titulo para concluir esta etapa de su vida profesional.
Con base en lo expuesto, se han planteado las siguientes preguntas de investigación: ¿El índice
de terminación en las maestrías del Instituto Tecnológico de Aguascalientes es bajo en relación
al número de ingreso? ¿Existe relación entre la formación que proporcionan estas maestrías y el
desempeño profesional, según sus egresados?, ¿Cuál es la opinión de los egresados, en relación
con la formación académica del posgrado que cursaron?
Las opiniones de los egresados forman parte muy importante en la evaluación de los planes y
programas de posgrado, éstas deben tomarse en cuenta para fortalecer el funcionamiento de los
mismos.
Objetivos de la investigación
•
Analizar la información obtenida por parte del universo de 264 egresados.
•
Implementar un sistema de información que permita conocer acerca de la trayectoria
educativa de los egresados de las maestrías.
•
Determinar el impacto de la educación superior tecnológica en el sector de bienes y
servicios, así como el educativo, por medio de la opinión de los egresados, del propio
sector productivo y de las instituciones educativas que ofrecen posgrados.
•
Impulsar y sistematizar el seguimiento de egresados de la educación superior tecnológica,
con el objeto de realizarlo de manera permanente y continua además de ofrecer
resultados válidos.
Justificación
Existen grandes controversias aunadas al tema de la educación, en los últimos años la
demanda educativa a superado a la oferta en gran escala, se ha puesto en tela de juicio la calidad
de estos servicios, así como la congruencia entre los planes y programas, las necesidades
sociales y exigencias reales del mercado laboral. El vertiginoso avance de la ciencia y la
tecnología ha llevado a las instituciones educativas a promover la actualización de sus cuerpos
colegiados, así como la investigación en áreas que conllevan al mejoramiento de la práctica
profesional.
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“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
El Instituto Tecnológico de Aguascalientes en su afán de proporcionar alternativas de superación
profesional y actualización académica, en áreas requeridas por el campo laboral regional, hace
extensivos programas de posgrado institucionales y de carácter interinstitucional, que ofrezcan
la calidad y eficiencia que la demanda profesional requiere. Como punto de partida el Instituto
Tecnológico de Aguascalientes no ha realizado una investigación referente al seguimiento de
egresados a nivel Licenciatura ni Posgrado, por lo cual esta investigación es pionera dentro de su
ámbito, permitiendo a este modelo ser replicado por otra instancia de nivel superior.
Por este motivo al realizar la investigación sobre el seguimiento de egresados se contribuye a la
retroalimentación de los programas de posgrado y especialización de esta institución de
educación superior, tomando como base el desarrollo de los egresados en el mercado laboral
como uno de los parámetros más significativos que permite a estas instituciones evaluar
indicadores como:
•
Estrategias pedagógicas.
•
Vigencia de planes y programas.
•
El grado de calidad de los estudios de posgrado.
•
La aceptación del sector productivo con referencia a los egresados de los estudios de
posgrado.
Fundamentos teóricos
La presente investigación es de tipo exploratorio, se presenta como el primer estudio de
egresados de las Maestrías en el Instituto Tecnológico de Aguascalientes. Hay que señalar que la
opinión de los egresados en torno al ámbito laboral es una fuente básica de información para la
planeación académica de los posgrados, ya que con base en esta opinión la toma de decisiones
curriculares es efectiva.
El instrumento que se utilizó en la investigación es el “Esquema básico para el estudio de
egresados”, elaborado por la ANUIES [1], dicho esquema se aplica a nivel licenciatura, pero
fue adaptado, previa validación en esta investigación para el nivel de maestría, con la
aprobación de un comité Este tipo de investigaciones cuenta con cierta tradición en estudios de
licenciatura pero no así en posgrado.
“El sistema de información se diseña a fin de satisfacer las necesidades de datos estructurados en
una organización, empresa o cualquier tipo de institución pública o privada, los resultados se
aplican en la gestión y toma de decisiones, así como para marcar los objetivos y directrices con
los cuales se regulará generalmente”[2].
Internet es una gran red internacional de ordenadores, que permite como todas las redes compartir
recursos, mediante el mismo se establece una comunicación inmediata así como vínculos y
contactos con el resto del mundo, se le llama red de redes porque además de las redes
internacionales que la conforman se incluyen pequeñas redes locales, como una red de
carreteras, existen autopistas y autovías en las que circulan vehículos a gran velocidad, y
carreteras comerciales, en las que circulan menos vehículos, y a menor velocidad.
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Capítulo 10 – Innovación y tecnología
Teoría de la Funcionalidad Técnica de la Educación.
Esta teoría está basada, además del funcionamiento del mercado de trabajo y la relación entre
educación e ingreso, en la importancia del desarrollo científico y tecnológico en el campo
laboral, así como las políticas generales en las que descansa el funcionamiento del desarrollo
educativo.
El autor de esta teoría propone que al existir una relación estrecha entre las necesidades del
mercado laboral y las del medio educativo, se incrementa el nivel económico de un país, es por
esto que al asignar el papel de proveedor de recurso humano para la producción, el sistema
educativo deberá contar con especial atención, ya que de no hacerse, se corre el riesgo de no
crecer en cuanto a las oportunidades de trabajo, que incrementen la calidad de vida de los
habitantes de un país, por medio de una derrama económica
Teoría de la Educación como bien Posicional.
Esta teoría trata de diferente manera el papel que juega la educación en el mercado laboral. “Se
propone analizar particularmente el fenómeno en las personas con mayor escolaridad para el
puesto que ya antes habían obtenido personas con menores credenciales educativas”[3].
De esta manera las personas que obtienen mayor grado académico lo hacen con el fin de
asegurar un estatus más alto en el ámbito laboral. “La teoría predice que, en la medida en que
una cierta cantidad de escolaridad deja de ser suficiente para poder acceder a la posición social
deseada, aquellos individuos que están en posición de adquirir mayores dosis de educación
decide hacerlo, con el fin de disponer de la educación formal que va siendo necesaria para
desempeñar las mismas ocupaciones que anteriormente requerían menores niveles de
preparación”[4].
“En la actualidad el nivel educativo de los mexicanos se ha elevado, pero aún es insuficiente
para lograr los parámetros educativos internacionales”[5], el apoyo a las licenciaturas y
posgrados ha tenido un repunte importante en los últimos años, lo cual permite que los
individuos que tienen acceso a ellos cuenten con mejores cartas de presentación en un mercado
laboral competitivo, sin dejar aún lado que el mismo es escaso.
Por este motivo la interactuación entre estas dos teorías, ofrece una amplia gama de
posibilidades que pueden generar competencias académicas a fin de poder ser exitoso dentro de
un mercado cada vez más demandado por la globalización.
Materiales y métodos
El presente estudio es una réplica del trabajo realizado en el Instituto Tecnológico de Celaya en
el año 2001, con el título “Sistema de Análisis y Seguimiento de Egresados de Posgrado”.
Realizándose la presente investigación en enero de 2006, adecuando la teoría e incluyendo
algunas herramientas para darle más efectividad a los resultados. Siendo de tipo descriptiva,
cuasi experimental al manejar estadísticamente los resultados obtenidos, ya que su principal
objetivo es medir cada una de las variables referentes a los egresados de manera independiente.
El universo está conformado por 264 egresados hasta enero del 2006, los cuales se dividen en
122 de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Industrial , 58 de la Maestría en Ciencias en
Ingeniería Eléctrica, 51 de la Maestría en Ciencias en Administración y 33 de la Maestría en
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“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
Ciencias en Ingeniería Química; teniendo una tasa de respuesta de 196 egresados, la cual
representa el 74.2% de dicho universo.
El modelo que propone ANUIES para el estudio de egresados está integrado por 10 categorías,
al ser modificado y adaptado a las necesidades de los egresados a nivel posgrado se aplicó sólo 6
de ellas para dicha investigación. Las variables incluidas son las siguientes:
1. Rasgos generales del egresado.
Aquí se captan los principales datos personales de los egresados, nombre, edad, sexo y
estado civil. Los componentes antes mencionados pueden tener un peso específico,
sobre todo en cuestiones muy objetivas como lo es el ingreso al mercado laboral,
percepciones económicas y nivel jerárquico alcanzado.
2. Trayectoria educativa.
En este renglón se pretende tener un sistema de información que permita conocer acerca
de la trayectoria educativa de los egresados de las maestrías, tales como: si está titulado o
no, año en que lo hizo, promedio final, etc.
3. Ubicación en el mercado de trabajo.
“El análisis de los datos arrojados por esta variable complementa la relación entre
educación y mercado de trabajo”[6], integra datos del empleo, puesto, régimen jurídico
de la empresa o institución, actividad desempeñada, comparaciones del tipo de puesto y
nivel de ingreso actuales con los anteriores al término del posgrado. Información
necesaria para analizar las condiciones generales de trabajo de los egresados de las
maestrías.
4. Desempeño profesional.
En este apartado se trató de detectar tanto la inserción laboral como el ajuste entre
formación y trabajo, el perfil profesional alcanzado y un comparativo de la situación
laboral.
5. Opinión acerca de la formación.
Las variables contenidas en este rubro de observación son importantes porque permiten
“Conocer la valoración que los egresados hacen de la formación que recibieron, basado
en las estructuras de conocimiento teórico, metodológico y técnico que proporcionó el
posgrado”[7].
6. Valoración de la institución.
En esta variable se incluyó la valoración del personal docente, los planes de estudio, la
organización institucional. Sobre estos aspectos es importante conocer la opinión acerca
de su calidad y eficiencia.
Se diseñó un “Sistema de Información para el seguimiento de egresados de las Maestrías
del Instituto Tecnológico de Aguascalientes” (EGRESATEC), al mismo tiempo se diseño
e instaló la página Web.
Puede observarse en la lista siguiente los puntos analizados para el sistema llamado
EGRESATEC.
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Capítulo 10 – Innovación y tecnología
•
Análisis del tipo de información que se almacenará en cada pregunta del cuestionario y
del valor que contiene.
•
Relaciones y vinculaciones entre todos los datos almacenados, por ejemplo: la existente
entre directorios y cuestionarios, la relación entre las escuelas de donde provienen los
estudiantes de la maestría y las evaluaciones que los egresados hacen de la maestría, etc.
•
Análisis y diseño del esquema funcional que debe aportar el sistema de información a la
maestría como: tipo de captura adecuada, diseño de pantallas de manipulación de
información, consultas de información requeridas, impresiones y reportes de utilidad,
traspaso, localización y continuación de información dentro del sistema de una pantalla a
otra, de la página web al sistema, etc.
•
Grado de facilidad requerida para el acceso a la información que se manipulará.
•
Nivel de seguridad de acceso a la información para el resguardo de los datos
almacenados.
•
Tiempo disponible para capturar la información de los egresados.
•
Investigación sobre las propuestas de integración y almacenamiento de información de
estudios anteriores.
Sistema EGRESATEC
Directorio
Cuestionario
Base de datos
de egresados
Consultas por
criterios
Directorio
Cuestionario
Conteos y
gráficas
Esquema general del sistema EGRESATEC
Funciones del Sistema EGRESATEC
1. Captura y almacenamiento del directorio de egresados. Esta es la plantilla con la que se
debe iniciar la captura de información. Como su nombre lo indica, permite la captura de
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“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
toda la información referente a los datos generales de cada egresado: nombre, edad,
estado civil, fecha de egreso, dónde vive, dónde trabaja, teléfonos para localizarlo, etc.
2. Captura y almacenamiento del cuestionario. Esta es la plantilla más robusta del sistema,
pues en ella se hace el registro de las 34 preguntas que conforman el cuestionario. La
información está divida en carpetas para facilitar el orden de la captura, por ejemplo: la
información de los estudios de licenciatura está en una carpeta, la de la maestría aparece
en otra, etc. Para mantener la vinculación entre la información del sistema, el
cuestionario se debe capturar hasta después que se haya registrado el directorio de un
egresado, de lo contrario el sistema no permite la captura de un encuestado del que no
tiene información alguna y ni siquiera el nombre.
3. Captura y almacenamiento de las escuelas donde cursaron la licenciatura los encuestados.
Permite registrar las escuelas de las que egresan de licenciatura los encuestados, esto para
obtener datos referentes a la formación que recibieron en la licenciatura, y poder
establecer de dónde proviene cada persona.
4. Captura y almacenamiento de todos los comentarios y sugerencias de los encuestados.
Además de poder registrar el texto de cada cuestionario referente a los comentarios, el
sistema establece una lista o clasificación de los comentarios y las sugerencias en breves
oraciones para que cada cuestionario pueda ser localizado con base en lo que sugiere o a
los comentarios que expresó.
5. Consulta de un egresado por nombre o por matrícula. Esta función es para ubicar a
alguno de los egresados conociendo sólo su nombre, o bien, su matrícula.
6. Consulta de egresados con filtros sobre datos personales o del directorio. Esta función es
fundamental y se refiere a obtener listados de egresados buscándolos con base en algún
filtro de información personal que cumplan, es decir, que cumplan alguna condición. Por
ejemplo: todos los que trabajan en CFE
7. Consulta de cuestionarios con base en los comentarios y sugerencias. Como se mencionó
antes, los comentarios y las sugerencias están clasificados en breves y simples oraciones
que se registran en cada cuestionario, según la opinión del encuestado. Con esto es
posible hacer búsquedas para obtener listados de los egresados que tienen cierto
comentario o que hacen cierta sugerencia. Ejemplos: cuántos egresados piensan que el
horario es benéfico, cuántos consideran que los docentes están actualizados, etc.)
8. Consulta de cuestionarios estableciendo filtros en cada pregunta. Esta función es una de
las que constituyen la columna vertebral del sistema, puesto que se refiere a las búsquedas
de egresados que cumplan con cierta condición en alguna de las preguntas del
cuestionario. Por ejemplo: buscar todos los egresados de licenciatura de la Universidad
Autónoma de Aguascalientes, todos los que egresaron en junio de 1999 cuyo promedio
fue superior a 90 en maestría, buscar todos los egresados que trabajen en X empresa y
que ocupen un puesto Y, etc.
9. Presentación de conteos de cuestionarios para cada pregunta. Se refiere a que se puede
seleccionar una pregunta y se presentarán los conteos de cada respuesta agrupados en
diferentes renglones (con base en los filtros que haya establecido antes de la selección de
la pregunta). Como la mayoría de las preguntas son de opción múltiple, se contará
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Capítulo 10 – Innovación y tecnología
cuántos respondieron cada opción. Para el caso de las preguntas que no son de opción
múltiple, los conteos se presentan por rangos, por ejemplo, para la pregunta 8 referente al
promedio, se establece una clasificación con base en un número determinado de clases
que el usuario selecciona de una lista que el sistema le sugiere. Así, el sistema realiza la
gráfica con 3, 4,5... 20 clases según el rango que seleccione el usuario.
10. Graficación de preguntas del cuestionario para cada pregunta. Con base en los filtros que
establece en las preguntas del cuestionario, y aún más, con los filtros hechos en las
consultas de criterios personales (directorio) se realiza una gráfica para representar los
datos de alguna pregunta que el usuario selecciona. Los datos que se grafican son el
resultado de los conteos del punto anterior (9). Por ejemplo: si no se establece ningún
filtro se contabiliza y gráfica el total de los cuestionarios, pero si hay algún filtro que
limite el número de cuestionarios a la mitad, entonces sólo serán graficados estos datos.
11. Modificación de la presentación de las gráficas. EGRESATEC presenta un elemento
gráfico para los conteos obtenidos de las consultas, este elemento puede ser modificado
en su aspecto y la gráfica tenga apariencias variadas. Por ejemplo: la gráfica inicial
siempre es de barras, pero se le puede modificar para que sea de líneas o de áreas; puede
modificar el tipo de letra, los colores de la gráfica u otras características.
12. Exportación de la información de conteos a Excel. Toda la información de conteos que se
genera en el sistema puede ser almacenada fácilmente en un archivo que puede ser abierto
y manipulado en Excel, para posteriormente elaborar (si se desea) nuevas gráficas o darle
una presentación diferente a sus listados y conteos. Por otra parte, las gráficas que genera
el sistema también pueden ser almacenadas en un archivo; pero éste es de tipo imagen, es
decir *.jpg para posteriormente abrirlo en algún editor de imágenes.
13. Impresión de listados y conteos de todas las consultas. Todas las consultas que se
generan en el sistema pueden ser impresas, además los conteos que se exportan a Excel
tienen la facilidad de poderse imprimir también en una hoja de cálculo y no sólo desde
EGRESATEC.
14. Impresión de gráficas. Las gráficas de las preguntas se imprimen fácilmente, además de
que una vez que los conteos se han exportado a Excel podrá imprimir desde allí las
nuevas gráficas que genere con la información exportada. En el caso de que las gráficas
se hayan almacenado en archivos *.BMP, al abrirlas en editores de imágenes podrán ser
impresas desde el programa utilizado.
Si se analizan las funciones del sistema descritas antes, puede observarse que a fin de mantener
toda la información organizada y permitir las consultas, el sistema contiene los siguientes
catálogos:
•
Catálogo de Escuelas.
•
Catálogo de Estados de la República.
•
Catálogo de Comentarios y Sugerencias
Representando gráficamente los catálogos y las funciones del sistema, aparece de la siguiente
forma:
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“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
Catálogo de Comentarios
Catálogo de Escuelas
Catálogo de Estados
EGRESATEC
Directorio
Altas
Bajas
Modificaciones
Cuestionarios
Reportes
y
Búsqueda
Altas
Bajas
Modificaciones
Reportes
y
Búsqueda
Reporte gral. Alumnos /semestre
Reporte Egresados por escuela
Reporte datos particulares
Reporte de comentarios
Reporte datos laborales
Rep. Prom. de calificaciones de
egresados
Gráficas
Generación
de conteos
estadísticos
y graficación
de los
mismos.
Reporte egresados encuestados
Rep. Evaluación de la materia
Reporte egresados sin encuestar
Resultados y discusión
Parte importante de esta investigación es conocer el número de egresados con que cuentan cada
una de las maestrías, identificando de dicha manera la eficiencia terminal de las mismas.
En el área, estudios de maestría, la figura 1 muestra el porcentaje de titulación general de los
posgrados, observando que el 29% del total de los egresados han obtenido el grado de maestros
y el 71% restante no lo ha hecho, existiendo área de oportunidad para las autoridades
responsables.
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Capítulo 10 – Innovación y tecnología
Obtuvo el grado de maestría
29%
71%
SÍ
NO
Figura 1: Porcentaje general de titulación
La variación del porcentaje de titulación, esta representado en la figura 2, se observa que el
posgrado con el índice mayor es ingeniería industrial, siendo este el más antiguo y de mayor
número de alumnos egresados en la institución.
Porcentaje por cada maestría
3%
27%
32%
38%
Lic en Administración
Ing. Industrial
Ing. Eléctrica
Ing. Química
Figura 2: Porcentaje de titulación por maestría.
Los anteriores resultados son coincidentes en la totalidad de las maestrías, en que el periodo con
mayor frecuencia para la presentación del examen del mismo es de 6 meses a 1 año al egreso
La figura 3 representa el tiempo en el que se realizo dicha actividad: El 48% lo realizó de 6
meses a un año de la conclusión de lo estudios, seguido por el 23% efectuado en el periodo de 1
año a 2, el 16% de 2 a 3 años y el 13 % de 3 a 4 años.
13%
Periodo en que lo obtuvo
48%
16%
23%
6 mese a 1 año
1 a 2 años
2 a 3 años
3 a 4 años
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“La Administración y la Responsabilidad Social Empresarial”
Figura 3: Periodo en que obtuvo el grado de maestría
Considerando el comparativo del nivel laboral que tenían antes de terminar la maestría al nivel
actual, el 62% opina que mejoró, el 27% que está igual, reflejando la utilidad en el ámbito
laboral de dichos estudios, figura 4. El resultado de este comparativo referente al puesto,
coinciden en la valoración que tiene para el ámbito laboral en la actualidad la capacitación
académica de los individuos.
Si compara el puesto que tenía antes de terminar la maestría con
el puesto actual considera que
1%
10%
27%
62%
Mejoró 62 %
Empeoró 1 %
Esta igual 27 %
No aplica 10 %
Figura 4: Comparación del puesto anterior y actual
Posteriormente en la figura 5, se indaga si el egresado trabaja actualmente, teniendo como
resultado que el 84% de ellos realiza dicha actividad y el 16% no lo hace; así como el grado de
coincidencia de su actividad con los estudios de maestría, teniendo el 47% opina que coincide
medianamente, índice mayor en esta interrogante, figura 5.
Trabaja actualmente
16%
84%
SÍ
NO
Coincide su actividad laboral con los estudios de maestría
12%
21%
20%
47%
70 - 75
112
76 - 80
81 - 85
86 - 90
Capítulo 10 – Innovación y tecnología
Figura 6: Coincidencia de la actividad laboral y los estudios de maestría.
Es importante mencionar que el Sistema de Información para el Seguimiento de Egresados,
denominado “Egresatec”, integrado a la página Web de dicha Institución, proporciona una
alternativa para que vía Internet los egresados puedan tener acceso a integrar y actualizar datos,
así como tener información de eventos, comunicados especiales y temas de interés.
Conclusiones
Con base en los resultados obtenidos, el “Haber realizado un estudio de posgrado le brindo la
oportunidad a las personas de obtener mayores ingresos al poder aplicar los conocimientos
adquiridos en su trabajo actual”[8], ya que un alto porcentaje de estos alumnos mejoro su
posición dentro de la empresa o Institución donde laboraba al tener una relación directa sus
estudios de maestría con su trabajo
Se debe realizar sistemáticamente los estudios de egresados de estas maestrías, integrando otro
tipo de informes como son los proporcionados por empleadores, los encargados de selección de
personal, con el objetivo de contar con mayor fundamento para la toma de decisiones, así como
el aprovechar la experiencia laboral de los alumnos y egresados para generar proyectos en los
cuales los profesores sean involucrados, con el objetivo de incrementar el índice de titulación.
Por ultimo una recomendación para la base de datos del sistema EGRESATEC, es que para
mantener una vigencia dentro de sus datos, estos deben actualizarse periódicamente en un lapso
no mayor a seis meses, con base en alguna estrategia que le permita hacerlo como la que a
continuación se muestra: Antes de concluir sus estudios, en la última materia los egresados deben
integrar sus datos a los instrumentos indicados que son el directorio y el cuestionario, los cuales
estarán disponibles vía Internet para su mayor comodidad, siendo esta opción una forma de
poder alimentar la base de datos que permita ser mas eficiente a este sistema de información.
Referencias
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
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113