Drogas Influencias Externas

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Drogas Influencias Externas.doc
Departamento de Orientación
I.E.S. “Ría del Carmen”
Muriedas - Camargo
ACCIÓN TUTORIAL
Influencias Externas Sobre Nuestras Decisiones.
Objetivos
1. El alumno deberá ser capaz de identificar 3 influencias externas sobre las decisiones que
toma.
2. El alumno debe ser capaz de describir 3 ventajas y 3 inconvenientes de dejarse llevar por
estas tres influencias.
Metodología de la sesión.
1. Presentación de los objetivos (2’)
 Comenzamos a tener una idea aproximada de lo que son las drogas. Un día u otro,
estaréis en la situación en la que tendréis que hacer una elección, tomar una decisión
respecto a este tema. Es importante que vuestra elección sea lo más racional posible.
 El objetivo de este encuentro es tomar conciencia de la importancia que concedemos a
las influencias externas (opiniones de lo otros, la publicidad, etc..) en las decisiones que
adoptamos.
2. Formación (35’)
 El profesor anima a los alumnos a realizar un sencillo test (Test sobre influencias 5
minutos).
 Sobre una copia del test, y utilizando trasparencias o el encerado, se identifican las tres
principales fuentes de influencia del grupo e alumnos.
 Discusión en grupo: el profesor toma una de las tres principales fuentes de influencia y
solicita a los alumnos que señalen las ventajas y los inconvenientes de dejarse influir por
esa fuente.
 Se completa la actividad con el cuadro del anexo “Ventajas e inconvenientes de las
influencias”, solicitando a los alumnos que ilustren las ventanas e inconvenientes
narrando experiencias vividas o conocidas.
3. Cierre de la sesión.
 Resumir la sesión.
 Subrayar que es normal ser objeto de influencias que condicionan nuestras elecciones. El
objetivo no es eliminar las influencias. De lo que se treta es de reconocer qué es lo que nos
influye y ser crítico con ello.
 Presentar el objetivo de la próxima sesión: Tomar conciencias de la forma en que tomamos
decisiones.
4. Temporalización:
Una sesión.
5. EVALUACIÓN
 Valoración cualitativa a través de la opinión emitida por los alumnos en el
cuestionario que se completará al finalizar el curso escolar.

Valoración cualitativa del tutor.
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Documento de apoyo al profesorado.
Justificación
El entorno social en el que nos
movemos influye continuamente en
nuestras decisiones bien sea dando
oportunidades, poniendo barreras,
proporcionando motivación u
ofreciendo refuerzo.
Cuando está en juego el consumo de
drogas, se suele descargar la
responsabilidad sobre la “pandilla”.
Muy a menudo existe un prejuicio
desfavorable respecto a la influencia
que ejerce.
El grupo de iguales juega un papel
fundamental en el proceso de
socialización durante la adolescencia.
En él aprenden y ponen en práctica
sus habilidades sociales.
Con esta actividad no se pretende
promover entre los jóvenes
elecciones enteramente personales y
libres de toda influencia externa.
Es importante tener en cuenta a las
otras personas en nuestras
elecciones. La opinión de los otros
puede abrir nuestros horizontes y
enriquecer nuestro proceso de
decisión.
Consultar a un experto, pedir consejo
a un apersona querida, compartir
nuestras dudas, nuestras
incertidumbres, nuestras creencias o
nuestras esperanzas, puede
ayudarnos a clarificar ideas y a hacer
elecciones más racionales. Estos son
ejemplos de influencias externas
positivas sobre nuestras elecciones.
Lo que cuenta es ser consciente de
aquello que nos influye y mantener
una actitud crítica frente a estas
influencias.
Test sobre influencias.
Este test puede servir para iniciar la
discusión y debate en torno al tema.
En el cuadro “Ventajas e
inconvenientes de las influencias”, se
ponen a modo de ejemplo, tres de
cada una de ellas.
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Ventajas e inconvenientes de l as influencias.
Ventajas
Influencia
Tus necesidades
personales
Tu Pandilla
Tu amigo/a
Tu padre/madre



respetarse
sentirse bien con uno mismo
autoafirmarse, concederse
importancia.

sentirse reconocido y apreciado por
las personas.
sentimiento de pertenencia a un
grupo.
sentimiento de solidaridad.
conservar la amistad.
sentimiento de seguridad.
conservar una buena relación
familiar.
crear un clima de confianza.
aprovechar la experiencia.
beneficios secundarios de “ser
pelota”.
clima de confianza.










Tus profesores/as 

estar a la última.
ser popular.
sentirse apreciado y reconocido.
Inconvenientes







los mismos inconvenientes que para
la “pandilla”.

sentirse menos responsables de sus
elecciones.
dificultades para descubrirse a sí
mismo.
falta de autoafirmación.
ser considerado por los otros como
“pelota” del profesorado.
los mismos inconvenientes que con
los padres.
los mismos inconvenientes que con
los padres.







aprovechar la experiencia.
sentimientos de seguridad.
lazos de confianza.

Adultos de
confianza
Las estrellas
famosas



estar a la moda.
ser popular.
sentirse apreciado y reconocido.


La publicidad


estar a la moda.
estar al corriente de las últimas
novedades.

idénticas ventajas que para la
publicidad.
ser como todo el mundo.
La moda

entrar en conflicto con las
necesidades y los gustos de los
otros.
cerrarse ante los demás.
egoísmo.
tomar decisiones ajenas a tus
necesidades y gustos.
falta de personalidad.
falta de autoafirmación.





fingir y no ser auténtico.
perder su personalidad y ser igual a
los demás.
falta de autoafirmación.
cuesta caro.
riesgo de ser una marioneta por los
cambios interesados.
falta de autoafirmación.
los mismos inconvenientes que para
la publicidad.
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Test Sobre Influencias
Tus
necesidades,
gustos, y
sentimientos.
Las ideas
de la
pandilla.
La
Publicidad
Tus
profesores
La
Moda
Tu
amigo/a
Tus
padres
Entre las
diferentes
fuentes de
influencia,
elige 3 a las que
das más importancia
en tus decisiones.
Las estrellas
de cine, de TV,
la música o
los deportes.
Los adultos
en quienes
confías
Otras
Marcar con un aspa las opciones elegidas.
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