construcción de textos argumentativos

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
@
CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
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HTT-II
SEMANA N° 8
CAPACIDAD: Traduce la competencia comunicativa en diferentes tipos de textos para
elaborar una guía turística con autoridad, responsabilidad y exigencia de gestión.
Contenidos
Construcción de textos
argumentativos:
Definición
Expresión formal de la
argumentación
Estructura argumentativa
Estrategias para el desarrollo de la
argumentación.
Procedimientos
Actitudes
Demuestra
personal.
Evidencia
Redacta
un
texto
profesional.
argumentativo de un lugar
turístico el que se integrará
a la guía turística.
prestigio
éxito
LIC. ROCIO POMASUNCO HUAYTALLA
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CONSTRUCCIÓON DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las
complejiza.
Comentan, explican, demuestran o confrontan ideas, opiniones, creencias y
valoraciones. Sin embargo, tienen como intención final convencer a alguien
sobre un determinado punto de vista en relación con el tema.
Este tipo de texto presenta siempre una tesis con relación a algo; ésta puede
entenderse como una opinión fundamentada en ideas y en argumentos. No es
cualquier capricho o apreciación exclusivamente subjetiva del autor, sino debe
basarse en una consistencia lógica.
Características
El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la
vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema.
El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los
receptores.
Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de
ellos.
Organización textual compuesta de una serie de argumentos o
razonamientos que finalizan en una conclusión.
EXPRESIÓN FORMAL DE LA ARGUMENTACIÓN
En Los textos de estructura argumentativa se utilizan enlaces tales como
conjunciones: pues, puesto que, porque, por eso, por lo tanto, por
consiguiente, etc.; adverbios: naturalmente, evidentemente seguramente, etc.;
elementos lingüísticos que expresan secuencia: en primer lugar, en
segundo lugar, por último, primero, enseguida, finalmente.
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ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
Para algunos autores, estos textos se organizan en tres partes: una
introducción, en la que se presenta el tema, la problemática o se fija una
posición; un desarrollo, a través del cual se encadenan informaciones
mediante el empleo de conectores requeridos por los diferentes esquemas
lógicos (causa/efecto, antecedente/consecuencia, tesis/antítesis, etc.) o
cognoscitivos (análisis, síntesis, analogías, etc.); y una conclusión donde
se reafirma la síntesis del planteamiento inicial.
Según Carneiro Figueroa (1998), un esquema aproximado es el siguiente:
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Por su parte, Van Djick (1990) propone que la estructura argumentativa gira
en torno a tres
aspectos fundamentales: introducción, desarrollo y
conclusión.
 Introducción o exposición de la tesis
Tiene como finalidad plantear la postura o el punto de vista que el autor
se propone defender.
 El cuerpo o desarrollo de la argumentación
Tiene como propósito exponer las razones en las que se apoya la tesis.
Es importante reforzar estas razones con una serie de afirmaciones
fundamentales con ejemplos o datos concretos de la realidad.
 La conclusión o conclusiones
Es la síntesis de todo lo que el autor ha argumentado. Su finalidad es
dejar aclarada la posición o punto de vista que ha venido defendiendo.
Estructura con un esquema básico:
1.- HECHO O HIPÓTESIS: El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación
(llamada también proposición o tesis), es la aseveración que va a
aceptarse, refutarse o ponerse en duda.
2.- DEMOSTRACIÓN: La demostración está constituida por las diferentes
secuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por varios
procedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión,
desmentida, hesitación, etc. Del mismo modo que en los textos
expositivos,
en
las
secuencias
argumentativas
hay
conectores
característicos que indican el avance en la enunciación de las ideas.
Secuencia argumentativa 1
Secuencia argumentativa 2
Secuencia argumentativa 3
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CONECTORES FUNCIÓN: Es cierto que... pero no En cuanto a que ....
Advertir errores, clarificar argumentos adversos (clarificación) Es decir,
como, por ejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a
casos particulares (ejemplificación) Del mismo modo que...., o sea que...,
así que..., en otros términos. Explica o amplía una idea para facilitar la
comprensión (explicación) Si bien..., por otra parte..., sin embargo...,
aunque... Objetan parcialmente alguna afirmación o concepto del autor
(concesión) Es cierto que...pero..., desde otro punto de vista o modo...
Presentan ventajas y desventajas (hesitación) En oposición a...,
contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un
argumento (desmentida)
3.- CONCLUSIÓN: La conclusión constituye la tercera parte de la estructura de
los textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra
la validez de su planteo.
Palabras claves que anuncian la conclusión: concluyendo, para finalizar /
finalmente resumiendo, en conclusión, etc.
EJEMPLO 1:
El ”Spanglish”
TESIS: “El spanglish, el híbrido callejero de español e
inglés que se ha extendido a los debates televisivos entre
PRESENTACIÓN
hispanos y las campañas de publicidad, constituye un
grave peligro para la cultura hispana y para el avance de
los hispanos en la corriente hegemónica de la cultura
estadounidense.”
ARGUMENTOS: El spanglish es principalmente el idioma
de los hispanos pobres, que en muchos casos son casi
analfabetos en ambos idiomas. -Los hispanos cultos que lo
emplean lo hacen movidos por otros impulsos: algunos
DEMOSTRACIÓN
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están avergonzados de sus antecedentes familiares y se
sienten enaltecidos al usar palabras inglesas y modismos
traducidos literalmente del inglés. Su idea es que al actuar
así están afirmando su pertenencia al centro dominante de
la cultura estadounidense -El spanglish trata al español
como si la lengua de Cervantes, Lorca, García Márquez,
Borges y Paz no tuviera una esencia y una dignidad
propias. -Si se extendiera a Latinoamérica, ello constituiría
el golpe definitivo del imperialismo, la imposición final de un
estilo de vida.
CONTRATESIS Y CONTRA ARGUMENTOS El castellano
nació de la mezcla del latín y los idiomas de los países que
conquistó Imagino que mis colegas medievalistas dirán que
sin la contaminación del latín por las lenguas locales no
CONCLUSIÓN
existiría el español (ni el francés ni el italiano). Ya no
vivimos en la Edad Media, sin embargo, y es ingenuo
pensar que podemos crear un nuevo idioma que sea
funcional y culturalmente rico. La inmigración proveniente
de Latinoamérica mantiene nuestra comunidad en un
estado de renovación perpetua de sus raíces. Lo último
que necesitamos es que cada grupo se forje su propio
spanglish, creando una Babel de idiomas híbridos. El
español es nuestro vínculo más fuerte, y es vital que lo
preservemos.
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EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO:
La utilidad de la ciencia
La ciencia es útil porque busca la verdad; la ciencia es eficaz en la provisión de
herramientas para el bien y para el mal. El conocimiento ordinario se ocupa
usualmente de lograr resultados capaces de ser aplicados en forma inmediata;
con ello no es suficientemente verdadero, con lo cual no puede ser
suficientemente eficaz. Cuando se dispone de un conocimiento adecuado de
las cosas, es posible manipularlas con éxito. La utilidad de la ciencia es una
consecuencia de su objetividad: sin proponerse necesariamente alcanzar
resultados aplicables, porque ha aprendido que la investigación los provee a la
corta o a la larga. La sociedad moderna ha aprendido que la investigación
rinde. Por este motivo, es redundante exhortar a los científicos a que
produzcan conocimientos aplicables: No pueden dejar de hacerlo. Es cosa de
los técnicos emplear el conocimiento científico con fines prácticos, y los
políticos son los responsables de que la ciencia y la tecnología se empleen en
beneficio de la humanidad. Los científicos pueden a lo sumo, aconsejar acerca
de cómo puede hacerse uso racional, eficaz y bueno de la ciencia.
Pero la ciencia es útil en más de una manera. Además de constituir el
fundamento de la tecnología, la ciencia es útil en la medida en que se la
emplea en la edificación de concepciones del mundo que concuerdan con los
hechos, y en la medida en que crea el hábito de adoptar una actitud de libre y
valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus
afirmaciones y a argumentar correctamente. No menor es la utilidad que presta
la ciencia como fuente de apasionantes rompecabezas filosóficos, y como
modelo de la investigación filosófica.
En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta para domar a la naturaleza
y remodelar la sociedad; es valiosa en sí misma, como clave para la
inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y
la liberación de nuestra mente.
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ACTIVIDADES
Redacta un texto argumentativo que responda ¿Por qué visitar el centro
turístico elegido?
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BIBLIOGRAFÍA:
Álvarez, Gerardo, 2003, Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto,
Concepción, Ediciones Universidad de Concepción. -Carreño, Rubí y otros, 2000,
Lengua Castellana y Comunicación 3º Medio, Santiago de Chile, Mare Nostrum .
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