Grup d`Investigació en Desenvolupament, Educació i

2º
y
3º
Grado
Educ
2º
y
3º
Grado
Edu
2º
y
3º
Grado
2º y 3º Grado Edu
Ed
Profesionales
extern
Profesionales
exter
Profesionales
Profesionalesexte
exte
Encuesta
cuantitativ
Encuesta
cuantitati
Encuesta
Encuesta cuantitati
cuantita
Grup
I+DEL
Análisis
estadísticos
Análisis
estadístico
Análisis
Análisisestadístico
estadístic
Investigació en Desenvolupament,
Educació i Llenguatge
Qui som?
I.P: Concepció Gotzens Busquetsa
Membres: Daniel Adrover Roiga i Immacula Sureda Garcíaa
Col·laboradors: Teresa Adame Obradora, Eva Aguilar
Mediavillaa, Antonio Casero Martíneza, Juana Colom
Bauzáa, Glòria Grases Martíneza, Carmen Luca de Tena
Bethencourtb, Aurelia Pardo Gamundíc, José Antonio Pérez
Castellóa, Georgina Rabassa Asenjo, Eduardo Rigo
Carratalàa, Rosa Isabel Rodríguez Rodrígueza, Rocío Salas
Moreno i Miquela Sastre Vidala.
Investigadors en formació: Lucía Buil Legaza
a,
Dept. Pedagogia Aplicada i Psicologia de l’Educació, UIB
d’Ensenyament Superior Alberta Giménez
cEquip d’Orientació Educativa i Psicopedagògica General (EOEP) Palma-2
bCentre
Línies de recerca
1. Origen i conseqüències educatives dels trastorns greus
de l’adquisició del llenguatge des d’una perspectiva
longitudinal
2. Anàlisi del bilingüisme com a factor mediador del
desenvolupament cognitiu en nens i adults amb i sense
patologia del llenguatge
3. Exploració de les altes capacitats intel·lectuals
4. Anàlisi dels aspectes cognitius i emocionals de la
creativitat
Línies de recerca
Línies: Trastorn Específic del Llenguatge
Bilingüisme, personalitat i atenció
Línies: Altes capacitats intel·lectuals
Creativitat
http://www.irie.uib.cat/index.php/ca/men-recerca/men-grups/39-produccio-grupsirie/produccio-i-del/113-info-grup-idel
Projectes
Desarrollo y cambio en las dificultades en la adquisición del
lenguaje y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura (2007-2012) (Projecte MEC)
El repte de donar resposta a les necessitats educatives de
l'alumnat
d'altes
capacitats
intel·lectuals.
Protocol
d'identificació i avaluació per als centres escolars
Les conferències com a eina de treball cooperatiu entre
assignatures d’un mateix curs acadèmic (Innovació docent)
Bilingüismo y educación: impacto sobre las funciones
ejecutivas y el lenguaje en personas con y sin Trastorno
Específico del Lenguaje (2014-2017) (Projecte MINECO)
Projectes
Informe de recerca IRIE: ‘Estrategias de estudio y
trabajo en estudiantes universitarios de la UIB’
Fundació Dávalos: ‘El rechazo entre iguales en su
contexto interpersonal. Una investigación con niños y
niñas de primer ciclo de primaria’
Activitats
Premi de recerca ‘Dr. Jordi Perelló’ (Col.legi de
Logopedes de Catalunya) Projecte: ‘IN-TEL-LECTO: el
estudio del desarrollo en las dificultades en la adquisición
del lenguaje y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura’
Darrer article: Aguilar-Mediavilla, E., Buil-Legaz, L., PérezCastelló, J.A., Rigo-Carratalà, E, Adrover-Roig, D. (2014).
Early preschool processing abilities predict subsequent
reading outcomes in bilingual Spanish-Catalan children
with Specific Language Impairment (SLI). Journal of
Communication Disorders (en premsa)
Premi CLC
Premi de recerca ‘Dr. Jordi Perelló’ (2014)
Gràcies a tots
per la vostra
assistència!
www.recercaeducativa.org