Problemática de lo Grupal, Organizacional e Institucional

ANEXO ÚNICO
Secretaría Académica
Planificación de Cátedra | Año Académico 2014
Problemática de lo Grupal, Organizacional e
Institucional
Carrera: Licenciatura en Trabajo Social
Plan de Estudios: 2001 y 2001 M
Curso: 3º
Régimen: Anual
Modalidad de Cursado: (obligatorio – libre)
Conformación del Equipo de Cátedra
Profesor Titular: Mg. Sandra Arito
Prof. Adjunto: Lic. Maria Cristela Ramirez
JTP: Mg. Mariela Cordero
Auxiliar/es de 1.º: Lic. Vanina Galarza
Ayudante/s alumno/s:
Adscripto/s:
Fundamentación
A. CONSIDERACIONES GENERALES:
Considerar la intervención profesional del Trabajo Social en lo grupal,
organizacional e institucional, y por ende en lo comunitario permite al estudiante
pensarse en grupos y visualizar a estos no sólo como ámbitos de aprendizaje y tarea
sino como parte de una organización más amplia que lo incluye: la organización
institucional.
Ésta cátedra se propone el desarrollo en profundidad de los fenómenos grupales
introduciendo para su comprensión contenidos necesarios de ánalisis organizacional
e institucional.
Por otra parte y considerando los cambios producidos en el orden de lo social,
particularmente en nuestro País, comprometen a estar atentos a la manera de
entenderos en tanto emergen de nuevas formas de lo colectivo.
Problemática de lo Grupal, Organizacional e Institucional se encuentra ubicada en el
tercer año de la carrera, por lo que corresponde al Ciclo Superior (3°, 4° y 5° año). Los
contenidos de la misma se adecuan a lograr los objetivos de este Ciclo, los cuales son:
 que el alumno pueda complejizar en la relación teórico-práctica la comprensión
de lo social construyendo mediaciones conceptuales que den cuenta de las
múltiples mutaciones de lo social en la construcción del campo problemático de
Intervención.
 reconocer la importancia de la producción de nuevos conocimientos en Ciencias
Sociales y Trabajo Social profundizando en el conocimiento de la investigación
como proceso de descubrimiento e interpretación.
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ANEXO ÚNICO
ObJETIVOS
Objetivos Generales:

Posibilitar la construcción de una visión integradora del objeto en estudio,
superando dogmatismos y enfoques dilemáticos.

Crear las condiciones para el Análisis y reconocimiento de la lntima relación
existente entre estructura social, lo individual, lo grupal, lo organizacional y /o
comunitario, desde un enfoque psicológico-social.

En relación a actividades de extensión de cátedra: proponer y convenir con
organizaciones institucionales del medio actividades de asesoramiento e
intervención pertinentes a la temática en estudio.
Objetivos Específicos:



Comprender al sujeto y su comportamiento emergiendo del contexto
interaccional-social; al vínculo, al grupo y la organización institucional, como
ámbitos e instrumentos priviligiados de indagación y operación.
Tender a la construcción de una actitud psicológica reflexiva por el análisis de la
vida cotidiana asumiendo con placer su rol "aprendiz" Trabajador Social (por la
superación de obstáculos).
Aportar en la instrumentación operativa para su práctica grupal y lugares de
inserción, durante la carrera tanto como en su futuro profesional.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD
UNIDAD 1: "LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL"
CONTENIDOS:
El problema de la relación individuo y sociedad. De lo intrasubjetivo a lo
intersubjetivo. El sujeto como emergente de redes de interacción. La noción de
necesidad. El sujeto como sujeto del aprendizaje y actor del proyecto. El hombre en
situación. Ámbito de la conducta. Necesidad de su enfoque en relación a las
condiciones concretas de existencia. La crítica de la vida cotidiana y la actitud
psicológica profesional. Revisión de la noción de crisis. Crisis social y subjetividad. Las
matrices de aprendizaje. La articulación e interacción de aspectos sociales y
psicológicos, individuales y grupales. Noción de ámbitos: psicosocial, sociodinámico,
institucional —organizacional-, comunitario. Noción de encuadre. Conceptualización
acerca de lo institucional, lo organizacional y lo grupal.
Bibliografía Obligatoria:
Material de circulación interna de cátedra:
- Introducción conceptual: institución, organización institucional, grupo
interjuego instituido – instituyente. Noción de ámbito
- Unidad I.
- Situación- Ámbito- Encuadre.
BLEGER JOSE : (1972) "Psicohigiene y Psicología institucional―, Ed. Paidós.
LAPASSADE, GEORGE (1999) "Grupo organizaciones e instituciones", Edit. Gedisa.
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ANEXO ÚNICO
LAWRENCE Y LORSCH : (1973) "Desarrollo de organizaciones : diagnóstico y acción", Edit
Fondo Educativo Interamericano S.A.
LEFEBRE, HENRY : (1979) "Crítica de la vida cotidiana" en "Obras" Tomo I. Pella Lillo Editor.
MAX NEEF MANFRED Y OTROS : (1986) "Desarrollo a escala humana". CEPAUR. Suecia. Edic.
en español. Número Especial.
PICHON RIVIERE E. y QUIROGA, ANA P. DE: (1990)"Psicología de la vida cotidiana". Ed.
Nueva Visión.
QUIROGA, ANA P. DE: (1986) "Enfoques y Perspectivas en Psicología Social". Ediciones Cinco.
WORONOSKY, MARIO y JASINER GRACIELA: (1992) "Para pensar a Pichon". Articulo de
Woronosky M: "Pichon Riviere y la critica a la vida cotidiana" Lugar Editorial- Bs. As
Bibliografía de Consulta:
BLEICHMAR, SILVIA: (2002) "Dolor Pais". El Zorzal.
BRICHETTO OSCAR : (1978) "Estilos de coordinación" Edic. Cinco.
CASTORIADIS C.: (1997) "El avance de la insignificancia". Eudeba.
FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofia". Ed. Ariel.
FREIRE P. Y OTROS: (1986) ―Pedagogía, diálogo y conflictos". Edic. Cinco.
FREUD SIGMUND : (1967) "Psicología de las masas" O.C. Vol. I. Biblioteca Nueva.
GIACAGLIA M. Y MENDEZ M.L: (2000) "Cultura y crisis. La utopía como alternativa" F. C. E. –
UNERLOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos". Emecé.
MENDEL, GERARD: (1993) "La sociedad no es una familia" PAIDOS.
PELLEGRINI JORGE Y COLABORADORES : (1992) "Alcoholismo, Identidad y Grupo". Edic.
Cinco.
PICHON RIVIERE E.: (1995) "Diccionario de términos y conceptos de psicología y psicología
social", Compilado por Joaquin Pichon Riviere. Nueva Visión.
QUIROGA, ANA P. DE: (1995) "Vigencia del pensamiento de E. Pichon Riviere. En Revista
Temas en Psicologla Social. Edic. Cinco.
QUIROGA, ANA P. DE: (1998) "Crisis, procesos sociales, sujetos y grupo". Ediciones Cinco.
Bs.As.
ROQUEL JUAN CARLOS : (1984) "Curso de Re-orientación de contenidos Módulo
Psicología Social" y "Dinamica de Grupo" Fichas 1 y 2. Facultad De Psicología U. N. Rosario.
ROQUEL JUAN CARLOS : (1985) "Psicología social en el análisis de la vida cotidiana"
(Carrera de Psicología. Universidad Nacional de Rosario).
ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanálisis" Paidós.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 2: "LA INTERACCION HUMANA Y LA PROBLEMATICA DE LO GRUPAL"
CONTENIDOS:
Reseña histórico- epistemológica del concepto de grupo. Revisión crítica de la "dinámica de
grupos". Interacción y vínculo. Lo grupal como proceso. El concepto de Grupo. Serie y Grupo.
Hipótesis acerca de las "leyes" o "principios organizadores de la estructura grupal"
El proceso grupal. Los momentos de pretarea, tarea y proyecto. El cambio y la resistencia al
cambio. Ansiedades básicas y defensas. Teoría de los roles. Concepto de rol. Roles básicos.
Escala de evaluación básica del proceso grupal: afiliación y pertenencia, pertinencia,
comunicación, aprendizaje y telé.
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ANEXO ÚNICO
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Material de circulación interna de cátedra:
Vínculo. Pasaje de la Serie al Grupo.
Momentos del proceso grupal.
Síntesis acerca de: Evolución histórica y teorías sobre el concepto de rol.
Escala de Evaluación Básica de Procesos grupales.
.ANZIEU DIDIER Y OTRO: (1982) "La dinámica de los grupos pequeños"
Edit. Kapeluz.
O' DONELL PACHO : (1984) "La teoría de la transferencia en psicoterapia grupal" Edic.
Nueva Visión.
MAX NEEF MANFRED Y OTROS : (1986) "Desarrollo a escala humana"
CEPAUR.
Suecia. Edic. en español. Número Especial.
QUIROGA, ANA P. DE: (1980) "La formación de coordinadores de grupos" Revista Temas de
Psicología Social. Numero Extraordinario. Edic. Cinco.
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
ADAMSON G. Y OTROS: (1975) "La clase como grupo vasto" Revista de Psicología y
Psicoterapia de Grupo No.1.
BAULEO ARMANDO : (1977) "Psicología social y grupo" en "Contrainstitución y grupos"
De. Fundamentos.
BION W.R.: (2001) "Experiencias en grupo". Paidos.
FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofía" Ed. Ariel.
FREUD SIGMUND : (1967) "El Yo y el Ello" O.C. Vol. Il.
FREUD SIGMUND :
(1967) "Psicología de las masas" O.C. Vol. I..
Biblioteca
Nueva.
LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos"
Emecé.
MENDEL, GERARD: (1993) "La sociedad no es una familia". PAIDOS.
PELLEGRINI JORGE Y COLABORADORES : (1992) "Alcoholismo, Identidad y Grupo"
Edic. Cinco.
PICHON RIVIERE E.: (1995) "Diccionario de términos y conceptos de psicología y psicología
social", Compilado por Joaquín Pichon Riviere. Nueva Visión.
QUIROGA, ANA P. DE: (1995) "Vigencia del pensamiento de E. Pichon Riviere". En Revista
Temas en Psicología Social. Edic. Cinco
QUIROGA, ANA P. DE: (1998) "Crisis, procesos sociales, sujetos y grupo"
Ediciones
Cinco. Bs.As.
ROQUEL JUAN CARLOS : (1996) "Curso de Re-orientación de contenidos Modulo
Psicologia Social" y "Dinámica de Grupo" Fichas 1 y 2. Facultad De Psicología U. N.
Rosario.
ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanálisis". Paidós.
SOUTO M. Y OTROS: (1999) "Grupos y dispositivos de formación"
Edic.
Novedades
Educativas. Fac. Filosofía y Letras (UBA).
VARIOS AUTORES: "Temas grupales por autores argentinos" Edic. Cinco.
WATZLAWICK P. Y OTROS: (1986) "Teoría de la comunicación humana" Barcelona Edit
Herder.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 3: "LAS ORGANIZACIONES
INSTITUCIONALES
Y
LO
INSTITUCIONAL"
CONTENIDOS:
La organización institucional como emergente y estructura intergrupal. Distinción entre lo
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ANEXO ÚNICO
institucional y lo organizacional. Aproximación al proceso de constitución y desarrollo del
institucionalismo argentino. El interjuego de lo instituido y lo instituyente. Noción de
imaginario social, imaginario efectivo y radical. Los grupos objeto y los grupos sujeto. La
noción de transversalidad y atravesamiento. La identificación. La dimensión institucional en
los grupos y las organizaciones. La dinámica organizacional. Diferentes perspectivas. Las
―áreas de contacto‖ y movimientos institucionales, organización-ambiente ó institucióncomunidad; grupos dentro de la organización o movimiento intrainstitucional; el individuo y
la organización ó relación formal y fantaseada del sujeto con la institución. Organización
versus desorganización ó integración dispersión. Problemática de la identidad organizacional.
Identidad y estructura: dominio de las relaciones, de los propósitos y de las capacidades
existentes; lógicas dominantes. Conflicto y poder en las organizaciones.
Roles y funciones en la organización. Asimetría. Poder, influencia, autoridad, autoritarismo.
Fuentes del poder: Poder legítimo e ilegítimo, el poder carismático y el poder experto.
Autoridad y conflicto. La comunicación vertical y horizontal y el proceso de toma de
decisiones. Liderazgo formal e informal. Modalidades de la asunción y ejercicio del liderazgo :
autocrático, laizes faire, demagógico y democrático.
Aportes foucoltianos a la cuestión del poder. El poder en los colectivos sociales.
El organigrama como instrumento de indagación. Organigramas ―formal‖, ―funcional‖, e
―imaginario‖, en relación a la organización ―formal‖, ―existente‖, ―supuesta‖ y ―requerida‖.
Fenómenos emergentes en los ámbitos organizacional y comunitario: el chisme y el rumor en
momentos de crisis social. Teoría del rumor. Condiciones básicas; contrarumor.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Material de circulación interna de cátedra:
Panorama dinámico de un organismo institucional, trabajo de Fernando Ulloa.
Identidad de las organizaciones (Invariancia y cambio).
Rumor.
Algunas reflexiones sobre la problemática del poder.
BAREMBLITT, GREGORIO Y OTROS : (1991) "El espacio institucional" Art. "La concepción
institucional de la transferencia" Lugar Editorial.
CASTORIADIS C.: (1989) 'La institución imaginaria de la sociedad" Vol.2. "El imaginario
social y la institución"
Barcelona Tusquets.
CASTORIADIS C.: (1997) "El avance de la insignificancia"
Eudeba.
CORNAGLIA CARLOS : (1985) ―De la institución iatrógena a /a institución terapéutica";
Revista Temas de Psicología Social No. 7. Edic. Cinco.
DEL CUETO y FERNANDEZ : (1985) "El dispositivo grupal" En "Lo grupal" No. 2.
Edic.Búsqueda.
.DEL CUETO A.: (1999) "Grupos, instituciones y comunidades" Lugar Edit.
ETKIN JORGE, SCHVARSTEIN LEONARDO (1989) "Identidad de las organizaciones"
Edit. Paidós.
KAMINSKY G.: (1994) "Dispositivos institucionales". Lugar Edit.
KAMINSKY G. Y VARELA (1991) `El Espacio Institucional" No.1. `Una gramática
institucional: organigramas y diagramas y..."
Lugar Editorial.
LAPASSADE, GEORGE: (1999) "Grupo organizaciones e instituciones"
Edit. Gedisa.
LAWRENCE Y LORSCH: (1973) "Desarrollo de organizaciones : diagnóstico y acción"
Edit Fondo Educativo Interamericano S.A.
SCHWARSTEIN LEONARDO: (1991) "Psicología de las organizaciones"
Edit. Paidós.
ULLOA FERNANDO : (1960) "Psicología de las instituciones" U.B.A.
WORONOSKY, MARIO y JASINER GRACIELA: (1992) "Para pensar a Pichon". Articulo de
Woronosky M: "Pichon Riviere y la critica a la vida cotidiana" Lugar Editorial Bs. As.
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ANEXO ÚNICO
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
BAULEO ARMANDO : (1977) ―Psicología social y grupo" en "Contrainstitución y grupos"
De. Fundamentos.
CORNAGLIA CARLOS : (1987)
"Estructura normativa escolar, sus efectos en la Salud
Mental". Revista "Encuentros para la salud" No.1.Edic. Siena.
.DEL CUETO A.: (1999) "Grupos, instituciones y comunidades" Lugar Edit.
FERNANDEZ A. M. y DE BRASI J.C. : (1993) "Tiempo histórico y campo grupal. Masas,
grupos e instituciones"
Nueva Visión.
FERNANDEZ ANA MARIA : (1989) "El campo grupal. Notas para una genealogía" Nueva
Visión.
FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofia" Ed. Ariel.
FOUCAULT MICHEL : (1983) "El discurso del poder" Folios ediciones.
FOUCAULT MICHEL : (1998) "Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión" Siglo
XXI
Editoms.
FOUCAULT MICHEL : (1995) comp.. Terán "Discurso, poder y subjetividad" O. Folios Ed.
LAPASSADE, GEORGE: (2000) "Socianálisis y potencial humano‖. Gedisa.
LOURAU R.: (1998) "El análisis institucional". Ed. Amorrurtu.
LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos"
Emecé.
PALAllOLI MS. Y OTROS: (1986)"Al frente de la organización. Estrategias y tácticas" Paidós.
ROUDINESCO E. Y PLOM M.: (1998) "Diccionario de Psicoanalisis" Paidós.
SHLEMENSON, ALDO: (1990) "La perspectiva etica en el Andlisis Organizacional". Paidós.
WATZLAWICK P. Y OTROS : (1986) "Teoría de la comunicación humana" Barcelona Edit
Herder.
WEBER M., WRIGHT MILLS CH., PARSONS T., KAPLAN A Y OTROS: (1990)
"Sociología del poder"
Comp. Passano A. Centro Editor de Aca. Latina.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA
UNIDAD 4: " ME'TODOS Y TECNICAS GRUPALES Y PARTICIPATIVAS"
CONTENIDOS:
Introducción a dispositivos grupales y técnicas participativas.
a)
La técnica de grupo operativo y la "didáctica operativa grupal": variables que permiten
su funcionamiento. Objetivos. Técnicas. Evaluación.
b)
El taller: como ámbito de aprendizaje e instrumento posible para la Intervención
Profesional. Objetivos, momentos y evaluación.
c)
El grupo panel: Dinámica de la relación coordinador-observador. Rol del informador.
Evaluación.
d)
Mesa Redonda: Objetivo. Encuadre. Rol integrante. Rol director. El auditorio.
e)
El torbellino o lluvia de ideas (Brainstorming) o Reunión de Creatividad: Objetivo.
Encuadre. Características.
f)
El rol playing: (desempeño de roles) y otras técnicas dramáticas y "lúdicas"; objetivas y
características.
Otras "Técnicas Participativas" : de Presentación, de animación, de análisis general, de
organización y planificación. Ejercicios de comunicación.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
ADAMSON G.: (1984) "Fases y Mitos en Grupo Operativo" Rv. Temas de Psicología Social N°
6.
Ediciones Cinco.
BLEGER JOSE : (1972) "Grupos operativos en la enseñanza" Edic. Nueva Visión.
FRITZEM SILVIO J.: (1999)
"Setenta juegos para dinámica de grupos". Ed. Lumen.
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GONZALEZ CUBERES MA. TERESA: (1982) "El taller de los talleres" Ed. Estrada.
GUATARI F.: (1976) "Psicoanálisis y Transversalidad" Siglo XXI.
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
FERRATER MORA J.: (1999) "Diccionario de Filosofía" Ed. Ariel.
GARCIA, ROLANDO: (1986) "Conceptos básicos para el estudio de sistemas complejos", en
"Problemas del conocimiento y !a perspectiva ambiental del desarrollo ",
Compilado por
E. Leff, Siglo XXI.
LOIZAGA P. (1996) "Diccionario de pensadores contemporáneos"
Emecé.1996 .
LOEW V. Y FIGUERAS G.: "Juegos en dinámica de grupos" Ed. Club de estudios. .
VARGAS L. Y BUSTILLOS G..: (1988) "Técnicas participativas para la educación popular"
Edit. Humanitas. Tomo I.
VARGAS L. Y BUSTILLOS G..: (1994)"Técnicas participativas para la educación popular"
Edit. Humanitas. Tomo II.
B. MODALIDAD DE TRABAJO:
La modalidad es teórica- práctica. La información teórica es presentada por los
docentes con una modalidad problematizadora, para orientar a los alumnos en su
abordaje. Pero con una intensidad mayor acorde avance el proceso de aprendizaje.
Se considera que la forma en que se transmite la teoría, también es contenido que se va
armando en su presentación. El contenido no es independiente de la forma en la cual
es presentado, la modalidad, la forma, tiene significados que se agregan al "contenido
temático" transmitido, produciéndose una síntesis, un nuevo contenido.
En algunas oportunidades, según el tema a desarrollar, los alumnos divididos en
subgrupos deben efectuar lecturas previamente indicadas, tornándose en informantes
de sus compañeros. Durante el desarrollo de las reuniones se promueve la constitución
de estas en "reuniones-discusiones".
También se utilizan técnicas planificadas de movilización grupal, no solo para
potenciar el proceso de aprendizaje desde el punto de vista conceptual, sino para que
los alumnos aprehendan dichas técnicas, desde la experiencia vivencial
(instrumentación). Asimismo por su implementación se promueve la ilustración de
situaciones dinámicas o emergentes conceptuales grupales.
La metodología de trabajo es lo suficientemente flexible como para incorporar en la
Programacion de actividades otras que van surgiendo durante el desarrollo del año
académico, atendiendo a las particularidades propias de mismo.
Condiciones para la regularización:
Según lo estipula el Reglamento Académico: con el 75% de la asistencia, la entrega y
aprobación de trabajos prácticos, la aprobación con nota igual o mayor a Aprobado 6
(seis).
Condiciones para la promoción:
Según lo estipula el Reglamento Académico: el 80 % de la Asistencia, la entrega y
aprobación de trabajos prácticos, la aprobación con nota igual o mayor a Muy Bueno 8
(ocho) más la aprobación del coloquio final.
Modalidades de evaluación:
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ANEXO ÚNICO
Se considera a la evaluación un proceso permanente, la asistencia y participación se
convierten en bases fundamentales para lograr la promoción de la materia.
Se efectúan dos evaluaciones parciales tendientes a promover la reelaboración
conceptual, con modalidades optativas (individual- grupal, representaciones, afiches,
otras) para que los contenidos se aprehendan desde lo vivencial y lo lúdico.
C. TRABAJOS PRACTICOS*
Si bien se detallan anteriormente los contenidos en el Plan de Cátedra, como la
metodología está orientada por la didáctica operativa grupal pueden surgir emergentes
pertinentes que redefinan lo aquí propuesto. Se implementan técnicas grupales con
objetivos específicos acorde a los temas que se van desarrollando.
Horarios de consulta:
A convenir con el equipo docente.
Firma y Aclaración Docente Titular
Fecha:
06 de abril 2014
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