UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PROGRAMA SINTÉTICO DE:
PSICOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
GRADO: SEPTIMO CUATRIMESTRE
MATERIA ANTECEDENTE: ENDOCRINOLOGÍA Y SEXUALIDAD.
MATERIA CONSECUENTE: TÉCNICAS DE PSICOTERÁPIA INDIVIDUAL.
OBJETIVO GENERAL
Al término del curso, el alumno integrará un marco teórico metodológico que permita un mayor
acercamiento hacia el estudio de la enseñanza, para comprender las interrelaciones que se dan entre
desarrollo y aprendizaje
CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD I
EL OBJETIVO DE ESTUDIO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA, VISTO DE DIFERENTES
ENFOQUES, ASI COMO EL MÉTODO UTILIZADO PARA SU ESTUDIO.
-
Relaciones entre psicología y educación.
Polémica en cuanto a la naturaleza del estudio de la psicología educativa.
Conceptualización del objeto y métodos de estudio de la psicología educativa.
Caracterización de la conducta.
Conducta molecular.
Conducta molar.
Elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Causas y consecuencias.
Interacción entre aprendizaje y conducta.
-
UNIDAD II
APORTACIONES DE LAS PRINCIPALES CORIENTES PSICOLÓGICAS DE LA
EDUCACIÓN.
Psicoanálisis.
Gestaltismo.
Conductismo.
Cognoscitivismo.
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CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD III
LA EDUCACIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD.
-
El alumno y el docente como la realidad social.
La psicopedagogía para abordar el sujeto de estudio bajo una misma concepción.
El aprendizaje individual, grupal o ambos.
UNIDAD IV
CARACTERIZACIÓN DE LA CONDUCTA.
-
Conducta molecular.
Conducta molar.
Elementos que intervienen en el proceso de aprendizaje.
Causas y consecuencias.
Interacción entre aprendizaje y conducta.
Aprendizaje individual y aprendizaje grupal.
UNIDAD V
EL DOCENTE COMO COORDINADOR.
-
El vínculo profesor – alumno.
El docente frente al grupo en el proceso de enseñanza aprendizaje .
Tipos de conflictos y su relación con el aprendizaje.
Aprendizaje individual contra aprendizaje grupal.
UNIDAD VI
CARACTERIZACIÓN DEL APRENDIZAJE.
- Experiencias de aprendizaje en las distintas áreas del programa.
ESTRATE GIAS DIDÁCTICAS
EXPOSITIVO
ANALÍTICO
SINTÉTICO
CRITICO
- TRABAJO INDIVIDUAL
- TRABAJO POR EQUIPOS
- LLUVIA DE IDEAS
- PANEL
- ESTUDIO DIRIGIDO
- LECTURA COMENTADA
- FICHAS DE LECTURA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
CONTINUA
POR RASGOS
PONDERACIÓN
- ASISTENCIA, PUNTUALIDAD, PERMAN.
- EXPOSICIÓN
- PARTICIPACIÓN
- TAREAS, TRABAJOS DE INVESTIG.
- PRACTICAS
- ENSAYO(S)
- EXAMEN(ES) PARCIAL(ES)
- EXAMEN FINAL
- OTROS
- LA DA EL DOCENTE
BIBLIOGRAFÍA
-
BASICA:
Ausubel, David P. Et Alt. Psicología Educativa Editorial Trillas. México 1995
COMPLEMENTARIA:
-
Engle Mayer, Otto. Psicología de la labor cotidiana en la Escuela. Editotial Kapelusz
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