Tres razones a favor de la Educación Diferenciada

Colegio Vallesol
Tres razones a favor de la Educación Diferenciada
Tres razones a favor de la Educación Diferenciada
1. Desarrolla mejor la personalidad de chicas y chicos
Las chicas maduran biológica y psíquicamente antes que los varones. Por
este motivo ellos resultan perjudicados en las aulas mixtas. Las chicas
suelen tener un rendimiento superior en la escuela secundaria y se dan
muchos casos de chicos que disminuyen su rendimiento porque la
comparación con las chicas es constante y ello provoca un comportamiento
inhibitorio.
En los centros mixtos se incrementa el índice de fracaso académico entre los
chicos y suelen presentarse además problemas de falta de motivación,
frustración, ansiedad e incluso agresividad.
2. Mejora el proceso de socialización
Las mujeres difieren de los hombres en su orientación básica hacia la vida:
tienen mayor facilidad para las relaciones humanas, poseen una sensibilidad
especial por todo lo que se refiere al hogar y al cuidado material y directo de
las personas, son más delicadas en el trato, están más atentas a los detalles
y desarrollan mejor su capacidad de liderazgo y su autoconfianza. En
general desarrollan de un modo natural virtudes propias de la convivencia
como el espíritu de servicio desinteresado, la generosidad, la abnegación y la
magnanimidad.
Los chicos perciben mejor el espacio y el lugar que ocupan los objetos,
tienen capacidad para el razonamiento abstracto y para formular proyectos a
largo plazo y están dotados de mayor fuerza física y velocidad. Se orientan
más
a
buscar
logros
personales.
Sólo pasados los años de la adolescencia, cuando se ha constituido
adecuadamente la identidad personal femenina o masculina, con algo más
de madurez y experiencia de la vida, la persona aprende a integrar mejor
todos los elementos que están en juego en la relación interpersonal.
Marga Monforte – Directora Colegio Vallesol
Colegio Vallesol
Tres razones a favor de la Educación Diferenciada
Los jóvenes necesitan ver personas adultas que, además de transmitir
información en las clases, les sirvan de referencia. Los centros de educación
diferenciada tienen la ventaja de ofrecer a los alumnos un número
significativo de profesores del mismo sexo que pueden ocuparse de su
orientación
personal.
3. Mejora el nivel académico
Algunos pensaban que el sistema mixto serviría para estimular la
competencia escolar: los chicos aprenderían el orden, la diligencia, la
intuición, la constancia, y las chicas adquirirían mayor claridad en el juicio y
en la expresión. Pero esto no ha sido así porque existe un modo de ser
masculino o femenino que lleva a aprender y a conocer de una manera
diferente y que no puede ser asimilado sin producir desconcierto: el
conocimiento en la mujer es más emocional y sintético, más completo,
aunque menos analítico, y en el hombre predomina el conocimiento
deductivo
y
el
razonamiento
frío.
Se han realizado numerosas investigaciones sobre la eficacia académica de
la escuela mixta en comparación con la diferenciada; y un buen número
muestran que los alumnos de centros con educación diferenciada obtienen
mejores resultados académicos.
Conclusión:
Formar adecuadamente a cada persona según su propia identidad es un
bien para la persona y para la sociedad. Hombre y mujer poseen cualidades
antropológicas y psicológicas propias y la educación en escuelas separadas
favorece la formación de hombres y de mujeres con identidades definidas,
llamadas a complementarse. De ese modo la sociedad se enriquece con las
aportaciones peculiares del varón y de la mujer.
Marga Monforte – Directora Colegio Vallesol