resumen de juicios de valor y propuestas de mejora

RESUMEN DE JUICIOS DE VALOR Y PROPUESTAS DE MEJORA
UNIVERSIDAD: Granada
Nº1
3.1
FORTALEZA
DEBILIDAD
Buena participación de los tres
colectivos
(profesorado,
estudiantes y PAS) en los
órganos de gestión del Centro,
con una implicación cada vez
mayor del sector alumnado en
los últimos años.
Falta de información en cuanto a los
procedimientos de la gestión administrativa.
Desconocimiento por parte del alumnado de los
trámites a seguir en relación con su expediente
académico.
Desconocimiento por parte del profesorado de
las distintas gestiones internas a realizar para el
buen desarrollo de su carga docente.
Falta de información en cuanto a los
procedimientos de la gestión administrativa.
Desconocimiento por parte del alumnado de los
trámites a seguir en relación con su expediente
académico.
Desconocimiento por parte del profesorado de
las distintas gestiones internas a realizar para el
buen desarrollo de su carga docente
Buena participación de los tres
colectivos
(profesorado,
estudiantes y PAS) en los
órganos de gestión del Centro,
con una implicación cada vez
mayor del sector alumnado en
los últimos años.
3.1
1
UNIDAD EVALUADA: Titulación de Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Nº apartado o subapartado guía
PROPUESTA DE MEJORA
RESPONSABLE
DE LA EJECUCIÓN
DE LA ACCIÓN
PLAZO
(Corto,
Medio,
Largo)
PRIORIDAD
(Alta, Media,
Baja)
Elaborar una guía del Centro.
Decanato o
Vicedecanatos o
Comisión creada al
respecto
Elaborar una relación anual de los
acuerdos más relevantes adoptados en las
distintas comisiones y Juntas de Facultad.
Decanato o
Vicedecanatos o
Comisión creada al
respecto
Corto
Medio
Alta
Alta
3.1
3.1
Elevada preferencia en
primera opción de nuestra
titulación por los estudiantes
que
inician
estudios
universitarios.
Incremento de números
clausus.
Mejora de la valoración del
plan de estudios del 2000
respecto al de 1996.
Incremento del número de
departamentos que imparten
clases en la titulación, aunque
siga siendo predominante la
docencia desarrollada por el
Departamento de Educación
Física y Deportiva.
Gran peso específico de la
Facultad de Ciencias de la
Actividad Física y del deporte
en la Universidad de Granada
atendiendo al bajo porcentaje
de alumnos respecto al total
que posee la misma.
Adecuadas relaciones con
instituciones
y
entidades
públicas
y
privadas
relacionadas con la titulación.
Ausencia de estudios de la situación profesional y
mercado de trabajo (nivel de empleo) de los
egresados de la titulación. En dicho sentido
podría ser necesario modificar las directrices
generales del plan de estudio atendiendo a los
perfiles profesionales, consolidando los itinerarios
de gestión-recreación y alto rendimiento ya
incluidos en la titulación, y creando uno nuevo
de actividad física y salud.
Estudiar la situación profesional y
mercado de trabajo de los licenciados,
realizando los cambios oportunos en las
directrices de los planes de estudio.
Ubicación aislada de la Facultad de los campus Incrementar la participación de la Facultad
universitarios, lo cual puede condicionar una en la vida universitaria, principalmente
menor participación por parte del profesorado y por parte del sector alumnado.
PAS y, sobre todo, del alumnado de la vida
universitaria.
Vicedecanato de
Relaciones
Institucionales, y más
concretamente desde la
sección de relaciones con
egresados y COPLEF
Vicedecanato de
Relaciones
Institucionales.
Vicedecanato de
Ordenación académica
Largo
Alta
Medio
Media
3.1
3.1
Incremento del número de
departamentos que imparten
clases en la titulación, aunque
siga siendo predominante la
docencia desarrollada por el
Departamento de Educación
Física y Deportiva.
Adecuadas relaciones
nacionales e internacionales
con centros docentes y de
investigación, tanto por parte
del sector profesorado, como
por el sector alumnado.
Confusión entre representantes y funciones de la Estudiar otras áreas de conocimiento que
Facultad y el Departamento de Educación Física podrían crearse desde el Departamento de
y Deportiva, principalmente por parte del Educación Física y Deportiva.
alumnado, siendo dicho departamento el único
que tiene ubicación en la misma. En este sentido,
el hecho de que este departamento disponga de
una única área de conocimiento, puede
condicionar dicha confusión y, por tanto,
atendiendo a su gran tamaño y perfiles docentes
e investigadores diferentes de sus componentes,
debería plantearse la división en varios.
Adecuadas
relaciones
nacionales e internacionales
con centros docentes y de
investigación, tanto por parte
del sector profesorado, como
por el sector alumnado.
Poca movilidad de nuestros alumnos a otros Incrementar la movilidad del alumnado.
Centros y, en menor medida, del profesorado
(mejorada durante proceso de evaluación de la
titulación).
Departamento de EFD
Largo
Media
Vicedecanato de
Relaciones Institucionales Medio
Media
Nº
3.2
3.2
3.2
3.2
3.2
3.2
FORTALEZA
Buena
dotación
equipamiento
de
laboratorios.
DEBILIDAD
PROPUESTA DE MEJORA
y Poco uso por falta de personal en Revisar la R.P.T y completar la plantilla de
los turno de tarde.
personal.
Demanda del alumnado Situación Geográfica lejana a los Ampliar el horario de la Biblioteca y Sala de
de ampliación horaria Campus Universitarios que ofrecen Estudio en época de exámenes.
para la Biblioteca.
estos Servicios.
Alta demanda del uso de Estado muy deficiente y precario, no Ejecutar de forma inmediata los proyectos de
la piscina climatizada.
reúne los requisitos legales del remodelación.
Reglamento Sanitario de Piscinas de
uso público.
Alta demanda de uso de Poco rendimiento en la actualidad Cambiar superficie de campo de fútbol por
la instalación.
debido al tipo de superficie.
césped artificial.
Alta demanda de uso de Poco rendimiento y falta de seguridad Reformar pista de atletismo.
la instalación.
debido al mal estado de la instalación
Necesidad del uso de
Iluminación casi en su totalidad Acondicionar las aulas ya existentes.
aulas docentes cercanas a artificial.
las
instalaciones
Mala acústica, y asientos poco
deportivas.
idóneos para la docencia.
RESPONSABLE
DE LA EJECUCIÓN
DE LA ACCIÓN
PLAZO
(Corto /
Medio/
Largo)
Gerencia de la
Largo
Universidad de Granada
PRIORIDAD
(Alta, Media,
Baja)
Alta
Vicerrectorado de
Servicios
Corto
Vicerrectorado de
Infraestructura
Corto
Alta
Largo
Media
Vicerrectorado de
Infraestructura
Corto
Alta
Vicerrectorado de
Infraestructura
Largo
Vicerrectorado de
Infraestructura
Alta
Alta
Nº2
3.3
3.3
3.3
3.3
3.3
FORTALEZA
DEBILIDAD
PROPUESTA DE MEJORA
Actitud positiva del
profesorado en general hacia
la docencia.
Existencia de comisiones
con
competencias
al
respecto.
Programas muy vinculados
con los objetivos de la
titulación.
Problemas de coordinación, en algunos Crear la figura del coordinador de la asignatura.
casos, entre profesores que imparten la
misma asignatura.
Existencia de espacios físicos
donde ubicar los programas
(página web, secretaría de
Centro y secretaría de
Departamentos).
Buena participación de los
tres colectivos (profesorado,
alumnos y PAS) en los
órganos de gestión del
Centro.
Dificultad para acceder a los programas Distribuir los programas de las asignaturas en la
de las asignaturas, en algunos casos.
secretaría de la Facultad, secretaría del
Departamento, fotocopiadora y página web de
la facultad. Siempre antes del inicio de cada
curso académico.
Desinformación
generalizada
sobre Elaborar una guía de la facultad, para lo que es
múltiples
aspectos
referentes
al imprescindible el apoyo y compensación a cada
funcionamiento del centro, gestión de una de las personas implicadas en su
documentación, acceso a instalaciones, elaboración.
etc.
Inadecuado diseño del programa de Mejorar el diseño de los programas de las
algunas asignaturas por presentar baja asignaturas estableciendo unos requisitos
calidad o bien aparecer incompleto.
mínimos para todos ellos.
Existencia de cursos de En general, incorrecto funcionamiento Incentivar la formación del profesorado.
formación organizados por de las tutorías.
Controlar el cumplimiento del horario de
la Universidad.
tutoría.
2
Nº apartado o subapartado guía
RESPONSABLE
DE LA EJECUCIÓN
DE LA ACCIÓN
Comisión de
Evaluación y Calidad
de la Enseñanza
Director del
Departamento
implicado
Profesorado
supervisado por
Comisión de
Docencia del
Departamento
implicado
Vicedecano de
Ordenación
Académica, Director
de cada
Departamento
PLAZO
(Corto /
Medio/
Largo)
PRIORIDAD
(Alta, Media,
Baja)
Corto
Alta
Largo
Alta
Medio
Alta
Medio
Alta
Corto
Alta
Decano
Vicerrectorado de
Planificación, Calidad
y Evaluación Docente
Nº3
FORTALEZA
3.4
Alta tasa de éxito.
DEBILIDAD
Concentrado porcentaje de suspensos en
tres asignaturas troncales, coincidentes
con los complementos de formación
para el acceso a segundo ciclo de nuestra
licenciatura.
Este porcentaje de
suspensos ha de ser relativizado, ya que
la tasa de presentación a examen es
inferior al 50%.
Alta demanda de nuestros Falta regulación laboral que nos aporte
licenciados en el campo un reconocimiento de acuerdo a nuestra
laboral actual.
titulación.
3.4
3
Nº apartado o subapartado guía
PROPUESTA DE MEJORA
Analizar las causas del alto porcentaje de
suspensos en estas asignaturas, actuando en
consecuencia con las conclusiones a las que se
llegue con dicho análisis.
Generar
una
legislación
adecuada
y
consensuada por todos los sectores implicados
en el campo del deporte y la Educación Física.
RESPONSABLE
DE LA
EJECUCIÓN DE
LA ACCIÓN
Comisión de
Evaluación de la
Calidad de
Enseñanza
Todos los ámbitos
de la FCCAFD
PLAZO
(Corto /
Medio/
Largo)
PRIORIDAD
(Alta, Media,
Baja)
Medio
Media
Medio
-Largo
Media - Alta