Estrategias de corrección de aprendizajes esperados no logrados

Actividad Clave:
Evaluar la ejecución de planes y programas de estudio e implementar
acciones de mejoramiento
Recurso de apoyo
Estrategias de corrección de aprendizajes esperados no
logrados
Toda vez que el equipo directivo ha identificado los objetivos con menor índice de logro, se debe
determinar la razón de los eventuales bajos resultados, a fin de construir las estrategias de
aprendizaje que corresponda aplicar. Al final del proceso se establecen compromisos de gestión y
de superación por parte del profesorado.
El recurso que se presenta a continuación cumple el propósito de registrar el problema, la causa,
y las nuevas estrategias para lograr los aprendizajes. La columna de la derecha sirve para el
registro del seguimiento y monitoreo a los compromisos adquiridos.
Se aconseja al completar la ficha:
Seleccionar los objetivos de aprendizaje con resultados significativamente más bajos.
Evaluar la implementación de los planes y programas de estudio.
Considerar en la evaluación el contexto y características de los estudiantes.
Realizar el análisis en base a criterios previamente definidos y/o preguntas
orientadoras definidos a continuación.
1.
Criterios de Evaluación
Objetivo de aprendizaje
Contenido
Habilidades a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Recursos materiales, didácticos, normativos
Tiempo y espacio
Evaluación de aprendizajes
Atención de la diversidad
Interés de los alumnos
Clima de aprendizaje
Contexto en general, otros
2.
Preguntas orientadoras para evaluar la implementación del programa de estudios
¿Adaptó el aprendizaje esperado del programa de estudios, elaborando un objetivo
para cada clase?
Desarrollado por: educarchile
Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Evaluar la ejecución de planes y programas de estudio e implementar
acciones de mejoramiento
Recurso de apoyo
¿Relaciona los aprendizajes esperados con otros objetivos de aprendizaje en el
desarrollo de las clases?
¿Sabe si los alumnos cuentan con los conocimientos previos para lograr el objetivo de
la clase?
¿Identifica las habilidades que tienen los alumnos para hacer uso de los
conocimientos?
¿Logra equilibrio en el desarrollo de habilidades en los alumnos, desde la más simple a
otras más complejas en dos horas de clases?
¿Plantea a los alumnos desafíos y problemas estimulantes?
¿Prepara las clases con anticipación, elaborando recursos para el apoyo de la
enseñanza y del aprendizaje?
¿Realiza un plan de evaluación para evaluar los objetivos de aprendizaje trabajados en
clases?
¿Diseña y elabora ítems de evaluación coherentes con el trabajo desarrollado en
clases?
¿Ha practicado con los estudiantes los ítems y formas de evaluar que utiliza en las
pruebas?
Desarrollado por: educarchile
Autor: Angélica Zulantay
Actividad Clave:
Evaluar la ejecución de planes y programas de estudio e implementar
acciones de mejoramiento
Recurso de apoyo
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Desarrollado por: educarchile
Autor: Angélica Zulantay