UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN PROGRAMA ANALÍTICO A.- DATOS GENERALES MATERIA: Aspectos Educativos de las deficiencias motóricas: adaptaciones curriculares CODIGO: UEDS 505 NOMBRE DE LA PROFESORA: Dra. Aura Kuffó Mendoza CRÉDITOS: 4.8 HORAS PRESENCIALES: 48 H. AÑO: 2007 PERÍODO: Verano DÍAS: MARTES – JUEVES HORARIO: 18:00 – 19:20 AULA: F - 1 HORAS NO PRESENCIALES: 96H. 1. DESCRIPCIÓN UEDS 505 ASPECTOS EDUCATIVOS DE LAS DEFICIENCIAS MOTÓRICAS: ADAPTACIONES CURRICULARES.- Los niños afectados por parálisis cerebral, constituyen un grupo grande de pacientes con deterioro físico que presentan grandes problemas dentro de la educación escolarizada normal y por tanto requiere de educación especial. Se estudian las causas que provocan los Trastornos (discinesias) o deficiencias en el área motriz( temblor, rigidez y espasticidad) así como las estrategias de intervención educativa. Aprenderán a manejar el test de Ozereski como instrumento de diagnóstico de la edad motora. 2.- JUSTIFICACIÓN El movimiento, la actividad motora coordinada, son la base elemental en el desarrollo integral del ser humano, especialmente en el desarrollo de destrezas comunicativas, sociales e intelectuales, pues una buena coordinación motora logra mejor desempeño en las áreas académicas y en nuestra vida social. Las demandas socioculturales, laborales y académicas prescinden del manejo correcto de la movilización corporal y constituye un indicador del nivel intelectual y senso-perceptivo que establece un ser, por tanto los niños y niñas al no poder desarrollar estas destrezas requieren de apoyos ortopédicos y diversos profesionales (médicos, fisioterapistas, Terapistas de ; lenguaje, ocupacional, psicólogos) y de diversas adecuaciones que deben organizar sus profesores con otros recursos y estrategias didácticas para orientar su integración educativa. 3. OBJETIVOS 3.1 GENERAL: Al término de ésta materia las estudiantes estarán en capacidad de evaluar, programar y aplicar asistencia re educativa con la adaptación curricular pertinente a cada caso que permita su integración escolar. 3.2 ESPECIFICOS: Reconocer e interpretar las características de los síndromes y enfermedades que ocasionan las alteraciones motóricas Programar y aplicar tratamientos correctivos para superar las incoordinaciones Estructurar la adaptación curricular para cada caso, como apoyo al profesor de aula Asumir responsabilidades frente a la evaluación tecnológica y de proceso enseñanza – aprendizaje. 4. COMPETENCIAS Las alumnas sabrán cómo y cuándo aplicar las técnicas especiales de cada caso Diseñar adaptaciones curriculares según diagnósticos seleccionando contenidos funcionales Construir materiales didácticos de acuerdo a las técnicas y métodos seleccionados Asumir responsabilidades de equipo con respeto profesional, tomar decisiones y proponer cambios 5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO UNIDAD 1 : ETAPAS DEL DESARROLLO MOTOR - Desarrollo Del niño según diversas escuelas - La motricidad en el desarrollo y comportamiento del niño - Etapas del desarrollo motor, percepctivo – cognitivo y social en niños menores de 5 años UNIDAD 2: ALTERACIONES MOTÓRICAS - Definición, relación con la psicomotricidad - Tipología y etiología. Patologías más frecuentes asociadas Diferencias y principales características de los síndromes con alteraciones motóricas Desarrollo comunicativo e intelectual.- Sistemas de comunicación no vocales UNIDAD 3: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO - Examen neurológico y DEM (Disfunción encefálica mínima) - Prueba de desarrollo motor según Pierre Vayer UNIDAD 4: ASISTENCIA TERAPÉUTICA - Psicomotricidad en Rehabilitación - Técnicas sistematizadas de tratamiento de orden parcial - Técnicas sistematizadas de tratamiento de orden global UNIDAD 5: DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE - Necesidades educativas especiales que plantean los alumnos con deficiencias motoras - Adaptaciones Organizativas, didácticas y específicas en lo Déficit motores - Actividades correctivas en los trastornos escolares - Adaptaciones Curriculares 6. METODOLOGÍA NOTA: Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activos y participativos Taller pedagógico y grupos cooperativos de aprendizaje. Debates, conferencias, Clases prácticas (elaboración conjunta y evaluativos con trabajo individual) Mapas conceptuales, planificaciones e informes. Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión. conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante. Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 30% de la nota. Se manejarán instrumentos curriculares como estímulos para la reflexión. 7. EVALUACIÓN algún trabajo de proceso, perderán su nota. Producciones en equipo(NOTAS INDIVIDUALES) Diseño de tratamientos 20 pts. 20 pts. Así la elaboración del Producciones individuales Elaboración de informes Diseños adaptaciones curriculares 20 pts. 20 pts. 20 pts. Evaluación Parcial 100 pts. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEXTO: Diversidad en el aula AUTOR: Mariana E. Narvarte EDICION: LEXUS , Colombia,2002 TEXTO: Examen del niño con disfunción encefálica mínima AUTOR: Bert C. L. Touwen EDICION: segunda- Editorial médica Panamericana, Buenos Aires TEXTO: El diálogo corporal AUTOR: Pierre Vayer EDITORIAL Científico - médica, Barcelona TEXTO: La Dislexia AUTOR: Fernanda Fernández B. EDICION: CEPE – Madrid 95 TEXTO: La Integraciónescolar EDICION: LEXUS , Colombia,2000 8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TEXTO: Deficiencias cerebrales infantiles AUTOR: R. Hernández Gómez EDICION: Aprendizaje, Madrid TEXTO: Educación Física para niños deficientes mentales AUTOR: John N. Drowatzky 100 pts. EDITORIAL Médica Panamericana, Argentina TEXTO: Psicomotricidad y educación Infantil AUTOR: Juan Antonio García N EDICION: CEPE. Madrid, 98 TEXTO: Fundamentos Neuropsicológicos en las discapacidades de Aprendizaje AUTOR: Quiros - Schrager EDICION: Panamericana, Buenos Aires 95 TEXTO: La Dislalia AUTOR: Pilar Pascual G EDICION: CEPE Madrid 95 8.3 PÁGINAS WEB: www.psicopedagpgia,com www.educacionespecial.com 9. DATOS DE LA PROFESORA NOMBRE: Aura María Kuffó Mendoza TITULO DE PREGRADO: PSICÓLOGA EN REHABILITACIÓN EDUCATIVA POST BACHILLERATO: PROFESORA DE EDUCACION MUSICAL TITULOS DE POSTGRADO: DRA. EN PSICOLOGÍA EN REHABILITACIÓN EDUCATIVA E- Mail: [email protected] 10.- FIRMA DE LA PROFESORA Y LA DECANA Ó LA DIRECTORA