taller de dinámica de grupos

TALLER DE DINÁMICA DE GRUPOS
Asignatura Clave: PSI014 Número de Créditos: 7 Teóricos: 4 Prácticos: 3
INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA:
El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos,
los Activos una orientación inicial para resolverlos y la síntesis concluyente,
como posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de
un punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos
como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se
enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad
de estudio, te sirves de los asesores y analizas la ciberinformación disponible
posicionándote de los escenarios informativos adecuados. Los períodos de
evaluación son herramientas de aprendizaje. Mantén informado al Tutor de
tus avances académicos y estado de ánimo. Selecciona tus horarios de
asesoría. Se recomienda al Titular Académico (estudiante) que al iniciar su
actividad de dilucidación, lea cuidadosamente todo el texto guión de la
asignatura. Para una mejor facilitación, el documento lo presentamos en tres
ámbitos: 1.- Relación de las Unidades, 2.- Relación d e Activos, 3.- Principia
Temática consistente en información inicial para que desarrolles los temas.
COMPETENCIAS:
• Adquirir estrategias para analizar y generar determinados procesos grupales.
• Manejar adecuadamente las teorías que fundamentan la dinámica de grupos.
• Detectar problemas que se presenten durante el desarrollo de una dinámica.
• Plantear alternativas de solución ante un grupo de conducción en un marco
de respeto, responsabilidad y liderazgo; que permita transformar al grupo en
productivo con un sentido de identidad colectiva.
SUMARIO: Esta asignatura tiene la finalidad, de poner al alcance de los
titulares académicos un panorama amplio y general sobre la Dinámica de
grupos con el objeto de que puedan aplicar los conocimientos, habilidades y
desarrollen conocimientos que faciliten la evaluación de los diferentes procesos
que se dan en el desarrollo del grupo, así como el uso de determinados
mecanismos para estimular la cohesión grupal.
DINÁMICA DE GRUPOS
CONTENIDOS:
• Origen y teoría de la dinámica de grupos.
• Formación y desarrollo de grupos.
• Procesos grupales.
• Conducción de un grupo.
• Técnicas y tácticas grupales.
DINÁMICA DE GRUPOS
UNIDAD I
Origen y Teoria de la Dinámica de Grupos
I. 1.I. 2.I. 3.I. 4.I. 5.I. 6.-
Surgimiento de la dinámica de grupos.
Ciencias afines.
Desarrollo y aplicaciones.
Teoría de la Gestalt.
Teoría de campo.
Teoría de la disonancia cognoscitiva.
Actividad: Reflexionar sobre los campos de aplicación y la importancia del
estudio de grupos en la actualidad.
UNIDAD II
Formación y Desarrollo de Grupos
II.7.- Definición de grupos.
II.8.- Diferentes tipos de grupos.
II.9.- Propiedad de los grupos.
II.10.- Formación del grupo.
II.11.- Estructura del grupo.
II.12.- Desarrollo del grupo.
UNIDAD III
Procesos Grupales
III.13.- Proceso grupal.
III.14.- Poder y liderazgo.
III.15.- Resistencia al cambio.
III.16.- Normás e influencias.
III.17.- Conflicto.
III.18.- Toma de decisiones.
UNIDAD IV
Conducción de un Grupo
IV.19.IV.20.IV.21.IV.22.IV.23.-
Características del conductor de un grupo.
Diferentes métodos de conducción.
Grupos pasivos y activos.
Metas grupales e individuales.
Sinergia.
UNIDAD V
Técnicas y Tácticas Grupales
V.24.V.25.V.26.V.27.-
Definición de dinámica de grupos.
Clasificación grupal según el campo de aplicación.
Técnicas y tácticas utilizadas en la dinámica de grupos.
Aplicación de las dinámicas grupales.
Actividad: Elige un grupo que será tu objeto de estudio en el cual aplicaras los
conocimientos de la materia. Menciona que teoría es más aplicable
en su estudio, como se formo el grupo, cual es su estructura, su
desarrollo y puntualiza el grado de satisfacción que pudiste
observar en los miembros del grupo menciona la metodología
utilizada. Reconoce el proceso por el cual a pasado tu grupo de
estudio, cuales son sus normás, conflictos y que tratamiento le dan
a estos, como fue elegido el líder sus características y como ejerce
el poder, el procedimiento que siguen en la toma de decisiones.
Identifica si tu grupo es pasivo o activo, ubica sus metas grupales
e individuales y su sinergia. Elabora el trabajo por escrito.
ESCENARIOS INFORMATIVOS:
-Asesores locales
-Asesores externos
-Disposición en Internet
-Puntualidad en Intranet
-Fuentes directas e indirectas
BIBLIOGRAFÍA:
Anzieu y Martín
1991 La Dinámica de los Grupos Pequeños.
Editorial Kapeluz.,
Argentina.
Cazarez Gonzalez, Yolanda
1998 Manejo Efectivo de un Grupo.
Editorial Trillas.,
México.
Gonzalez Nuñez, José de Jesús y otros.
1994 Dinámica de Grupos. Técnicas y Tácticas.
Editorial Pax. México.
Pierre, Simón y Albert Lucien
1989 Las Relaciones Interpersonales.
Editorial Herder
Barcelona.
Maisonneuve, Jean
1985 La Dinámica de los Grupos.
Editorial Nueva Visión
Buenos Aires.
Shaw, Marvin E.
1986 Dinámica de Grupo.
Editorial Herder
Barcelona.
Knowles, Malcom y Hulda Knowles
1985 Introducción a la Dinámica de Grupo.
Editorial Letras
México.Reeves, Elton T.
1981 La Dinámica del Comportamiento de Grupos.
Editorial Técnica, S.A.
México.
Cartwright y Zander
1999 Dinámica de Grupos. Investigación y Teoría.
Editorial Trillas
México.
Pichon Riviere
1991 EL Proceso Grupal.
Editorial Nueva Visión.
Buenos Aires.
Beal, George.
1984 Conducción y Acción Dinámica de Grupo.
Editorial Kapelusz.
Buenos Aires.
Gibb, Jack,
1990 Manual de Dinámicas de Grupos.
Editorial Humanitas
Buenos Aires.
Antons, Klaus
1991 Práctica de la Dinámica de Grupos.
Editorial Herder
Barcelona.
Stevens, Jhon O.
1993 El Darse Cuenta.
Editorial Cuatro Vientos
Chile.
Fritzen, Silvino José
1999 70 Juegos para Dinámica de Grupos.
Editorial Lumen
Buenos Aires.
Deutsch M., R.M. Krauss
1986 Teorías en Psicología Social. Psicología Social y
Editorial Paídos. Buenos Aires.
Sociología.
TALLER DE DINÁMICA DE GRUPOS
PRINCIPIA TEMÁTICA
I.1.-
Surgimiento de la dinámica e grupos: La historia del estudio de los
grupos data de la antigüedad griega, con Platón y Aristóteles, con
Durkeim en la Revolución francesa. Los hechos históricos que dieron
impulso a las investigaciones y estudios de los grupos fueron la primera
y segunda guerras mundiales.
I.2.-
Ciencias afines: Las disciplinas sociales que han realizado aportes a la
comprensión de los grupos son: la sociología, la antropología, la
etnología, la psicología, el psicoanálisis, la filosofía y la pedagogía.
I.3.-
Desarrollo y aplicaciones: Los campos de aplicación de las teorías sobre
los grupos son enormes. El campo de aplicación es el punto de destino
de una teoría, pero también ha sido el punto de partida de una
investigación. Son las necesidades sociales (mejorar la salud, innovar
los procesos educativos en las universidades, conocer las dinámicas
grupales en las mesas de negociación de los sindicatos, o los sectores
gubernamentales) las que obligan a los investigadores a desarrollar
conceptos, métodos, técnicas, herramientas que produzcan cambios
para mejorar las condiciones de vida de los grupos.
I.4.-
Teoría de la gestalt: Los guestaltistas, desarrollaron, al experimentar
sobre fenómenos psicológico-sociales, un conjunto de técnicas que
permiten investigar sobre liderazgo, estructura de grupo, comunicación
intergrupal, confianza y desconfianza interpersonal, conformismo social,
cambio actitudinal, afiliación, etcétera. Los autores más sobresalientes
en esta teoría son: Salomón Asch, Köhler, Max Wertheimer, Fritz
Heider, Theodore M. Newcomb, entre otros.
I.5.-
Teoría de campo: La expresión “Teoría de Campo” se vincula con Kurt
Lewin y sus discípulos “Los acontecimientos psicológicos deben ser
explicados en términos psicológicos; los focos adecuados de
investigaciones son los procesos centrales del espacio vital percepción
distal, cognición, motivación, comportamiento dirigido hacia metas, los
acontecimientos psicológicos deben estudiarse en relación con otros; el
individuo debe ser estudiado en sus interrelaciones con los grupos a los
que pertenece el intento de efectuar un cambio es la manera más
fructífera de investigarlo; el hombre de ciencia debe tener conciencia
social y debe trabajar activamente para transformar el mundo en un
lugar mejor para vivir.”
I.6.-
Teoría de la disonancia cognocitiva: Festinger (1957) resume los
aspectos fundamentales de la teoría de la disonancia cognoscitiva:
- Entre los elementos cognitivos pueden existir “relaciones
desajustados” o disonantes.
- La existencia de disonancia determina el surgimiento de presiones
para reducirla y para evitar su aumento.
- Las manifestaciones de la influencia de estas presiones incluyen
cambios en el comportamiento, en el conocimiento, y una
exposición circunspecta a la nueva información y a las nuevas
opiniones.
- Estos aspectos, son muy útiles para comprender los procesos de la
formación de actitudes y del cambio, la presión hacia la uniformidad
en los grupos, la formación de rasgos de personalidad y el
desarrollo de relaciones interpersonales.
II.7.-
Definición de grupo: Los autores que tratan el campo de la dinámica de
grupos convienen en que una colección de personas es un grupo
cuando posee estas cualidades.
- Una asociación definible; una colección de dos o más personas
identificables por nombre o tipo.
- Conciencia de grupo; los miembros se consideran como grupo,
tienen una “percepción colectiva de unidad”, una identificación
consciente de unos con otros.
- Un sentido de participación en los mismos propósitos; los
miembros tienen el mismo “objeto modelo”, o metas e ideales.
- Dependencia recíproca en la satisfacción de necesidades, los
miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los
propósitos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo.
- Acción recíproca; los miembros se comunican unos con otros.
- Habilidad para actuar en forma unitaria; el grupo puede
comportarse como un organismo unitario.
II.8.- Diferentes tipos de grupo: Para clasificar a los grupos, diversos autores
han tomado en cuenta varios criterios como son: las bases comunes de
asociación; el tipo de relaciones; las funciones sociales que
desempeñan; el grado de organización, etcétera.
- Grupos primarios
- Grupos secundarios
- Grupos formales
- Grupos informales
II.9.-
Propiedades de los grupos: Es tal la profusión de clases de grupos en
nuestro país de individuos tan afectos a unirse, que parece haber muy
pocas similaridades entre los mismos. Los investigadores han
identificado ciertas propiedades o características que poseen todos los
grupos.
Antecedentes
Esquema o patrón de participación
Comunicación
Cohesión
Atmósfera
Normás
Patrón sociométrico
Estructura y organización
Procedimientos
Metas
Roles
II.10.- Formación del grupo: El hecho inicial en la interacción de grupo: el
establecimiento de una relación entre dos o más personas, con
frecuencia recibe el nombre de “formación del grupo.” Sin embargo es
evidente que la formación de un grupo constituye un proceso continuo.
La formación de la relación inicial es una condición necesaria para la
existencia del grupo, pero a lo largo de ésta, el grupo se halla en un
perpetuo proceso de cambio. Las relaciones entre los miembros del
grupo pueden a menudo parecer estables, con pequeños cambios
periódicos. Sin embargo, aunque puede existir tal estabilidad en ciertos
grupos estáticos, en la mayor parte de los casos las relaciones varían
constantemente. Las modificaciones son relativamente amplias en los
comienzos de la vida del grupo; una vez que el grupo ha establecido
unas relaciones prácticamente estables, los cambios pueden ser tan
lentos y de tan escasa magnitud que resulten casi imperceptibles.
II.11.-
Estructura del grupo: La estructura del grupo es un concepto que
expresa el fenómeno por el cual los miembros de un grupo están
situados en una consideración particular en relación con otros,
desempeñando una función concreta, dependiendo además, del status
que poseen. La estructura de cualquier grupo implica un sistema de
estratificación social o una jerarquía en la cual los diversos individuos
están situados arriba o abajo.
La estructura se describe entonces por medio de una red de posiciones,
Cada posición es concebida como parte de un sistema que la incluye y
la cual lleva en sí prescripciones definidas de comportamiento Las
conductas que se esperan de ciertas personas que ocupan
determinadas posiciones constituyen los papeles que se asignan a
estás.
II.12.-
Desarrollo del grupo: La formación del grupo no se detiene con la
afiliación de los miembros. El grupo se desarrolla durante un período de
tiempo bastante largo, y probablemente no llega nunca a una situación
completamente estable. El desarrollo avanza rápidamente al principio;
es muy considerable el porcentaje de estructuración y organización que
puede producirse en los primeros minutos de interacción y, sin lugar a
dudas durante las primeras horas. Gran parte del desarrollo inicial se
orienta hacia el establecimiento de la estructura social del grupo: la
formación de las relaciones de status y de rol, las normás y las
relaciones de poder. Sin embargo, hay fases del desarrollo grupal que
pueden describirse con más o menos independencia de una estructura
social en particular. Es probable que los tipos de fase y sus secuencias
en el desarrollo del grupo sean similares en todos los casos, aunque el
contenido y la duración de las fases varían según la clase de grupo y la
tarea grupal.
III.13.- Proceso grupal: Proceso grupal es lo que todo grupo produce por su
propia dinámica a partir de una estructura dada. Los procesos grupales
se basan en los principios de la psicología social y de la dinámica de
grupos.
III.14.-Poder y liderazgo: Poder y liderazgo son conceptos que tienen puntos en
común. Los líderes se valen del poder como un medio para alcanzar las
metas del grupo. La obtención de las metas y el poder es un medio de
facilitar sus logros.
¿Qué diferencias existen entre los dos términos? Una se relaciona con
la compatibilidad de las metas. El poder no requiere la compatibilidad,
sino sólo dependencia. En cambio, el liderazgo requiere cierta
congruencia entre las metas del líder y de los seguidores. Una segunda
referencia se refiere a la dirección de la influencia. El liderazgo se centra
en la influencia descendente en los subordinados. Ignora los patrones de
influencia lateral y ascendente, No así el poder.
IIII.15.-Resistencia al cambio: La resistencia al cambio es la conducta que
asumen los individuos al negarse a modificar ciertos hábitos cotidianos o
promover cambios en los métodos de trabajo o estudio de su
organización, debido a que existe una costumbre de trabajar o de
desempeñarse bajo una forma adoptada o instaurada con anterioridad
de largo tiempo.
La manifestación de este fenómeno se da a través del rechazo a la
adopción de nuevas formás de trabajo o de estudio al interior del
organismo o grupo de donde se forma parte. En algunos casos la
introducción de esas nuevas formás de trabajo o estudio pueden generar
apatía o graves conflictos, por lo que es muy importante que los agentes
de cambio o impulsores de esos nuevos métodos tengan la suficiente
capacidad y sensibilidad de saber introducir dichos cambios.
III.16.- Normás e influencia: Las normás son las expectativas compartidas
acerca de la manera en que los miembros del grupo deben pensar,
sentir y comportarse. Las normás influyen fuertemente sobre las
relaciones interpersonales porque constituyen la guía que ayuda a los
miembros a comprender lo que se espera de ellos y lo que ellos deben
esperar de los demás. Las normás productivas en el grupo son
esenciales para la eficacia de éste. Por lo tanto una tarea importante de
los grupos es establecer, aceptar y mantener normás grupales
productivas.
III.17.- Conflicto: El ser humano, sea como individuo o como ser social, se
enfrenta normalmente tanto a situaciones de convivencia como de
inestabilidad, problemas o de conflictos.
Etimológicamente, la palabra conflicto significa choque. Si bien es cierto
que evoca además lucha, batalla, polémica, pugna, etcétera, no
obstante, en el momento de la búsqueda de una solución cada una de
las partes que intervienen deciden en su mente si lo manejan positiva o
negativamente.
Una de las maneras de resolver un conflicto que se presenta al interior
del grupo o entre varios grupos, es a través de una negociación. El
conflicto manejado positivamente, significará una conciliación de
contrarios, y más que de contrarios, de puntos de vista diferentes sobre
un tema en un clima de creatividad; con la apertura para investigar
nuevas formás de solución.
III.18.-Toma de decisiones: Los grupos representan un excelente medio para
realizar muchos de los pasos en el proceso de la toma de decisiones.
Son una fuente de enriquecimiento y profundidad en la obtención de
información. Si se componen de personas con diversa información, las
opciones producidas serán más amplias y el análisis más crítico.
Cuando se llega a una solución definitiva, hay más personas en la toma
de decisiones colectiva que apoyan la determinación y la ponen en
práctica. Con todo, tales ventajas pueden ser superadas
considerablemente por el tiempo que requieren esas decisiones, los
conflictos internos que provocan o las presiones que producen hacia el
conformismo.
IV.19.- Caracteristicas del conductor de un grupo: Algunas características que
son esenciales en el conductor de un grupo son: personalidad física,
edad, habilidad técnica y metodología, cultura general y conocimientos
especializados, inteligencia, madurez de carácter, sinceridad,
honestidad, etcétera.
IV.20.-
Diferentes metodos de conduccion: La conducción de un grupo se
puede realizar mediante métodos que se centran en el aprendizaje
teórico, en la aplicación de técnicas, en las
comunicaciones
intergrupales, en el análisis de las experiencias vivénciales, métodos de
discusión y métodos teórico vivénciales.
IV.21.- Grupos pasivos y activos
Grupo pasivo:
Está caracterizado por su falta de organización, de productividad, su
liderazgo tiende a ser pasivo, es un grupo eminentemente inepto en su
desempeño, facilita el surgimiento de individuos que se apoderan del
control del grupo en forma autocrática
Grupo activo:
Las metas y los objetivos de un grupo determinado son establecidos por
la interacción del grupo, los medios para conseguir sus logros están
determinados por el mismo proceso, la interacción es tal que cada
integrante siente tanto la libertad para contribuir responsablemente para
conseguir el éxito, se consensan los acuerdos, y se expresan libremente
los desacuerdos y se respetan las ideas en lo que valen, el o los que
sustentan el liderazgo formal reconocen que su papel es el de facilitador
en el proceso de grupo.
IV.22.-Metas grupales e individuales: Si las personas han de trabajar juntas,
como grupo, debe haber cierta unidad en cuanto a los intereses,
objetivos y propósitos.
Cuando la gente se reúne y analiza eficazmente sus intereses y
problemas individuales, pronto descubre la necesidad de definir sus
objetivos y metas. Estos les darán una base común sobre la cual puedan
trabajar como un grupo.
Los individuos con diferentes expectativas, habilidades y antecedentes
frecuentemente tienen dificultades en formar un grupo que funcione
armoniosamente.
IV.23.- Sinergia: “Las formás más altas de la sinergia se centran en los cuatro
dones singulares humanos, en el motivo ganar/ganar, y en las aptitudes
para la comunicación empática en los desafíos más crueles que
afrontamos en la vida. El resultado es casi milagroso. Creamos nuevas
alternativas, algo que no estaba antes allí.
La sinergia es la esencia del liderazgo transformador. Es la esencia de la
paternidad transformadora. Cataliza, unifica y libera las más grandes
energías del interior de la persona. ¿Qué es la sinergia? Simplemente
definida, significa que el todo es más que la suma de sus partes.
Significa que la relación de las partes entre sí es una parte en y por sí
misma. Y no sólo una parte, sino la más catalizadora, la que genera más
poder, la más unificadora y la más estimulante.
“Uno se convierte en explorador, en un pionero que marca el camino.
Abre nuevas posibilidades, nuevos territorios, nuevos continentes, y
otros pueden seguirlo.”
George Bush
V.24.- Definición de dinámica de grupos: Dentro de la composición científica de
la Psicología Social, la Dinámica de Grupos se refiere a todo un conjunto
de conocimientos teóricos que, fruto de numerosas investigaciones, ha
llegado a definir, delimitar y dar carta de naturaleza científica a los
fenómenos grupales definiendo con claridad los grupos, sus clases, sus
procesos y todas las demás circunstancias y matices que los
caracterizan.
La Dinámica de Grupos se extiende como todo un amplio conjunto de
aplicaciones prácticas a la organización, manejo y conducción de grupos
Este campo es el que también se conoce con las denominaciones de
“Técnicas de Grupo” o “Técnicas de Dinámicas de Grupo.”
V.25.- Clasificación grupal según su campo de aplicación
•
•
•
Grupos escolares
Grupos picoterapeúticos
Grupos en el área laboral
V.26.- Técnicas y tacticas utilizadas en la dinámica de grupos: Cuando se habla
de técnica, se refiere al conjunto de procedimientos que se utilizan para
lograr con eficacia las metas grupales. La técnica es el diseño, el modelo
congruente y unitario que se forma en base a diferentes modos, a partir
de los cuales se pretende que un grupo funcione, sea productivo y
alcance otras metas más. La constituyen diferentes y diversos
movimientos concretos (tácticas) con una estructura lógica que le dan
sentido.
Por otra parte, cuando se habla de táctica se refiere a los movimientos
específicos, a los modos que constituyen una técnica cuando un
conjunto de ellas se organizan con consistencia interna. Las técnicas
están constituidas por muy diferentes tácticas, que conducen a un grupo
a su meta.
La técnica es la estructura y, en cambio, la táctica puede variar según el
contexto interno y externo.
V.27.- Aplicación de las dinámicas grupales: Las dinámicas grupales pueden
aplicarse en los diferentes campos sociales, laborales, educativos, clínicos
y científicos. El éxito de la aplicación requiere de la habilidad del
conductor para seleccionar cual es la mejor según las circunstancias y
metas particulares de cada grupo. Asimismo, pueden resultar útiles en los
seminarios de dinámica de grupos, ambulatorios y, no en último lugar, en
los seminarios temáticos sobre la dinámica de grupos, destinados a la
formación y preparación de especialistas, en profesionales sociales,
pudiéndose asimismo incluir en la enseñanza escolar y superior.
INTERGRACIÓN CONCEPTUAL: El Titular Académico identificará las
diferentes nociones y conceptos claves para entender los procesos de la
Dinámica de grupos, así como las diferentes corrientes teóricas, entenderá que
es un grupo sus tipos propiedades formación estructuración, además de los
procesos por los que transita este. Conocerá las características que posee el
conductor de un grupo, los tipos de grupos. Comprenderá y analizará las
técnicas y las tácticas utilizadas en las dinámicas de grupos.
------------------------------------------------------------------------------------------REPORTES CRÍTICOS O SUGERENCIAS A: Ing. Manuel de Jesús
Valdez Acosta, Secretario General. Universidad Autónoma Indígena de México
(Correo electrónico: [email protected]). MC. Ernesto Guerra García,
Coordinador General Educativo. (Correo electrónico: [email protected])
Benito Juárez No. 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México. C. P. 81890, Tel.
01 (689) 2 00 42.
------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO
Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa
Juárez 39, C.P. 81890. Tel y fax: (698)8 92 00 42 y 8 92 00 23
Correo electrónico:_ [email protected]
Página Web: http//www.uaim.edu.mx