PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROMETHEAN EN ESPAÑA 2008-2010 Ruta de trabajo :

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROMETHEAN EN ESPAÑA 2008-2010
Ruta de trabajo :
- Los profesores asistentes explicaron las principales actividades que han
realizado en clase con sus alumnos y la PDI, comentando los aspectos más
positivos y las dificultades. (Explicaré en cada colegio lo comentado)
- Comentarios sobre las competencias básicas y sobre el seguimiento de
las 10 competencias
que cada profesor seleccionó para trabajar
especialmente con sus alumnos y la PDI. (Explicaré en cada colegio lo
comentado)
- Entrega de una copia a cada profesor del cuestionario final de junio en
formato papel y electrónico, explicación de sus apartados y del proceso a
seguir para cumplimentarlos, prestando especial atención a la evaluación del
nivel de adquisición de las 10 competencias básicas a final de curso.
Escola Costa i Llobera (Barcelona)
SEMINARIO-2: 16 de febrero, 17pm
Participaron: Antònia Maura, Llorenç Guasch, Xavier Bou (además él trabaja
con un ordenador por niño)
1.- Aspectos positivos
 Trabajan con grupos pequeños desarrollando temas y ejercicios diarios.
 Crean sus propias pruebas, realismo y toma de conciencia al evaluarse
entre ellos.
 Ha mejorado notablemente el trabajo en equipo y el apoyo entre los
niños.
2.- Dificultades
 El trabajo o desarrollo de los temas se hacen más lentos.
 Tuvieron dificultades para poner en marcha los Activote. Esto fue
solucionado por Promethean.
 Es necesario que Promethean cree tutoriales o capacite a los profesores
cuando cambie de programa.
3.- Seguimiento de competencias
 No han tenido problema con evaluar las competencias elegidas.
CEIP Josep Ferrà i Esteva (Olesa de Montserrat, Barcelona)
SEMINARIO-2: 10 de marzo 10 am
Participaron: Rossend Aguilera Farnell, Pilar Guillamon Alcon
1.- Aspectos positivos
 Trabajan por rincones y en grupos pequeños.
 No han tenido problemas con el Activote ni el nuevo programa de
Promethean (son dos profesores).
 Uno niños apoyan a otros.
 Están motivados por un sitema de puntuación que fomenta la autonomía.
2.- Dificultades
 Muestran dudas respecto a cómo lograr o mantener el aprendizaje,
debido a que el curso de inglés son pocas horas a la semana.
3.- Seguimiento de competencias
 Pilar manifiesta tener dificultades para evaluar o desarrollar la
comprensión linguística. Hemos comentado unas estratégias y espera
desarrollarlas oportunamente.
Col.legi Pineda
SEMINARIO-2: 17 de marzo 13:15pm
Participaron: Marta Postigo, Nuria Riera, Mercè Vives, Lali Rodríguez
1.- Aspectos positivos
 Las niñas muestran mucha disposición por aprender, al igual que las
profesoras.
 Han escaneado los libros de textos y algunas libretas de apuntes de la
alumnas, esto sirve como material de apoyo y repaso.
 Las maestras comentan que las alumnas realizan preguntas más
interesantes.
 Realizan actividades monitorizadas.
2.- Dificultades
 Más que dificultades se plantean responder:¿qué potencia el uso de la
PDI en cada área de aprendizaje? Ya que viene desarrollando el tema
de inteligencias múltiples y hot potatoes.
 Pensar en actividades más trascendentes que capten la atención de los
alumnos con bajo rendimiento.
3.- Seguimiento de competencias.
 No han tenido problemas en el desarrollo de las competencias y en las
que vienen evaluando.