ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN - Colegio Alemán de Sevilla

ALTERNATIVA A LA RELIGIÓN
1º de ESO
La asignatura tendrá como finalidad facilitar el conocimiento y la apreciación de
determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión histórica o actual, a
través del trabajo de diferentes manifestaciones literarias, plásticas,
cinematográficas… Las enseñanzas complementarias para esta etapa se organizan en
Talleres que pretenden desarrollar contenidos y actividades que promuevan la
colaboración y el planteamiento de tareas y proyectos que exigen una respuesta
colectiva y solidaria.
En definitiva, se trata de dotar a estas actividades del rigor necesario para hacer de
ellas un elemento educativo capaz de complementar y potenciar a las diversas áreas y
materias del curriculum, para favorecer y estimular un aprendizaje más
interdisciplinar, a la vez que significativo, y en el que el alumnado pueda ser
protagonista de todo el proceso, desde el propio diseño de la actividad, hasta la
valoración de los logros alcanzados con ella.
Atendiendo a esto último, la programación de la materia será elaborada
conjuntamente con los alumnos, que participarán, tras la elección del taller o talleres,
en marcar qué objetivos, contenidos, competencias y actividades pretendemos
conseguir y/o realizar.
Los posibles talleres que presentamos para este curso son:
Taller de cine y televisión. Utilizando la potencialidad del vídeo, se puede plantear el
desarrollo de este taller con actividades de visionado y comentario o debate,
atendiendo a aspectos técnicos y artísticos, procurando la educación del alumno como
espectador.
La prensa en el aula. Este taller pretende servir para facilitar el acercamiento del
alumnado a la prensa diaria, a la vez que orientar la utilización de la misma como
recurso didáctico. Se trataría de plantear una lectura crítica de diarios y otras
publicaciones periódicas, buscando en ellos diversos tipos de noticias e identificando
los estilos periodísticos. También podría plantearse la búsqueda de noticias de
diferentes temáticas para, una vez clasificadas, elaborar con ellas "dossiers" que se van
a utilizar para el tratamiento de contenidos propios de distintas áreas y materias.
El periódico de mi centro. La elaboración de una publicación periódica en la que tengan
cabida los acontecimientos de la vida escolar, junto con otras noticias de ámbito
extraescolar, así como artículos diversos, pasatiempos, curiosidades, etc., es un
recurso que facilita el acercamiento de los alumnos y alumnas al trabajo periodístico.
Además la organización de las tareas que llevan consigo la elaboración de un periódico
escolar, potencia el trabajo en equipo, la colaboración y la distribución de
responsabilidades entre el alumnado.
Taller de teatro. Se trata de organizar la puesta en escena de obras sencillas, en las
que los alumnos desempeñen los papeles de directores, actores, decoradores y demás
profesiones relacionadas con el mundo del teatro. Con ello se pretende acercar al
alumnado a este mundo, interesarlo por el arte dramático en sus diversas facetas y
contribuir a implicarles de forma activa en la organización y desarrollo de festividades
y eventos de la vida escolar, en los que podrían representarse estas obras.
Taller de poesía. Se trata de acercar al alumnado a este campo de la literatura a través
de una doble vertiente:
- La investigación sobre las obras y sus autores, que se puede complementar con la
selección, para su recitado o declamación, de algunas obras significativas.
- La redacción de poesías por parte de los alumnos y una exposición mural con las
producciones del taller.
Taller de folklore y costumbres populares. Este taller representa una forma de
contribuir a conocer y apreciar los elementos y rasgos básicos del patrimonio cultural
de la localidad y la región. Se puede plantear como un trabajo de investigación sobre el
folklore y las costumbres populares autóctonas, encaminada a su difusión entre el
resto del alumnado, facilitando con ello su conservación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN / CLASIFICACIÓN
Aunque ésta es una materia que no tiene nota, sí se les hará saber a los alumnos
cuál sería el resultado obtenido en cada trimestre teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
Implicación en las distintas actividades que se programen.
Participación activa en la clase.
Trabajo en equipo mostrando un carácter dialogante, respetuoso y solidario con
los compañeros.
Defensa de las opiniones personales, así como capacidad para rebatir opiniones
distintas a la propia, siempre desde el razonamiento y la educación.
PROGRAMACIÓN DE ESTUDIO. 2º ESO
De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 2438/1994 del dieciséis de Diciembre:
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Se ofertarán enseñanzas complementarias que, en ningún caso, versarán sobre
contenidos incluidos en los currículos de este nivel educativo.
Se organizarán talleres que permitan flexibilidad de agrupamientos y que resulten
atractivos cuando se desean desarrollar contenidos y actividades que promuevan la
colaboración en tareas y proyectos que exijan una respuesta colectiva y solidaria,
procurando que el alumno pueda ser protagonista de todo el proceso, desde el propio
diseño de la actividad, hasta la valoración de los logros alcanzados con ella.
No serán objeto de evaluación.
Tendrán como finalidad facilitar el conocimiento y la apreciación de determinados
aspectos de la vida social y cultural en su dimensión histórica o actual, a través del
análisis y comentario de diferentes manifestaciones literarias, plásticas y musicales.
Objetivos generales
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Potenciar la comunicación y el respeto entre nuestros iguales.
Fomentar el respeto a todas las culturas y etnias.
Valorar la importancia del diálogo como instrumento para resolver conflictos.
Valorar críticamente la información recibida a través de periódicos, revistas, libros o
personas.
Investigar y profundizar en el conocimiento de distintos aspectos sociales y culturales
de nuestro entorno (personajes relevantes en la historia de Sevilla, folklore y
costumbres populares).
Conocer, respetar y emplear las reglas que se utilizan para realizar coloquios y
debates.
Metodología
El trabajo planteado en el Estudio permite la participación activa del alumno desde su inicio.
El profesor dará unas orientaciones básicas sobre los posibles temas que se podrían trabajar
en orden a conseguir los objetivos propuestos.
Los contenidos seleccionados y el taller empleado dependerán, en gran medida, del acuerdo al
que se llegue entre los propios alumnos y el profesor.
Recursos y materiales didácticos
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Libros, revistas y periódicos.
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Fotocopias facilitadas por el profesor.
Cintas de vídeo y audio.
Ordenador (uso de Internet para recabar información).
Actividades
Talleres de:
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Cineforum
Literario ( Cuentacuentos, poesía y teatro).
Prensa ( Periódico-mural escolar...)
Teatro.
Ésta sería la propuesta variada `presentada a los alumnos para que ellos debatan y escojan lo
que les resulte más interesante, sin perder de vista los objetivos propuestos.
Temporalización
Primer trimestre (11 sesiones aproximadamente).
Segundo trimestre (11 sesiones aproximadamente).
Tercer trimestre (11 sesiones aproximadamente).
Las competencias básicas estarán contempladas en todos y cada uno de los trabajos
propuestos.