Con matemáticas se puede ordenar el caos

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“Con matemáticas se puede
ordenar el caos”
Javier Gómez Mont, especialista del CIMAT Guanajuato, imparte
conferencia en el IPICyT
SLP DOM 31 MAYO 2015 3:00
Rubén Pacheco / Pulso
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Odiadas por muchas personas, así como ser una asignatura de nula compresión y aplicación en el sector educativo en
México, las matemáticas están presentes en la vida cotidiana de las personas.
En la mayoría de las acciones humanas existe un caos y un orden, cuyo análisis para resolver un problema puede ser
determinado por un patrón, explicó el investigador del Centro de Investigación en Matemáticas (CIMAT) en Guanajuato,
Javier Gómez Mont Ávalos.
Luego de impartir una conferencia en el Instituto Potosino de Ciencia y Tecnología (IPICyT), el experto señaló que
cuando existe “orden” es factible encontrar un patrón, por ende inicia un proceso de compresión del “mundo y las cosas”.
Enfatizó que en las matemáticas y en la física, así como en las problemáticas humanas, pese a ser complejo encontrar
una solución a determinada cuestión, “lo que hay que hacer es sacar promedios”, analizó.
“La matemática es esa búsqueda de patrones en las cosas. El tiempo está transcurriendo y las cosas se están repitiendo
o no se están repitiendo en el tiempo”, señaló.
El especialista del CIMAT adujo que al buscar un promedio en determinado problema matemático o social, es factible
ubicar un patrón aunque existan factores “caóticos”.
Puntualizó que llevar el concepto de caos, orden y patrón a problemas sociales no solucionará como tal la situación de
una ciudad o una región, sin embargo permitiría comprender las diferencias entre los ciudadanos.
Ejemplificó que en una sociedad con problemas de inseguridad u otros siempre hay algo en común, por ello si divides en
partes y desorganizas para ver los “que hay en común”, terminas por detectar un patrón.
“Cuando empieza uno a darse cuenta que algo se repite y se repite, y se repite. Entonces uno empieza a sacar un
patrón y dice: ¡Mira!”, explicó el académico.
El investigador concluyó que ante el problema de la compresión de las matemáticas entre los estudiantes mexicanos, es
necesario fomentar desde la niñez “el juego con las matemáticas”.
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