Sistema preventivo
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Núcleo III Elementos vitales Sistema preventivo [7.1] Introducción [7.2] Memorias del Oratorio: el sistema preventivo [7.3] Intuiciones pedagógicas [7.4] Comentario TEMA [7.5] Notas históricas: Ecosistema educativo de Don Bosco Ideas clave 7.1. Introducción Tan sólo en 1877 Don Bosco se atreve a escribir algo sobre el Sistema Educativo que ha empleado, de forma satisfactoria, a lo largo de más de treinta y cinco años. Presenta su famoso Sistema Preventivo en Niza. Aparece en una edición bilingüe de italiano y francés. El original apenas si ocupaba 13 páginas de cuaderno manuscritas. Se trata de un documento breve. Don Bosco, en la introducción promete desarrollarlo algún día. Ese día nunca llegó. Según afirma el mismo Don Bosco, le costó mucho escribir este sencillo documento. Lo repetía una y otra vez, tiraba papeles a la papelera... Seguramente porque es imposible condensar en unas cuantas páginas toda la experiencia educativa acumulada en su vida. El Sistema Preventivo de Don Bosco debe ser encuadrado en «la idea preventiva» que estuvo muy de moda durante el siglo XIX. Tras la convulsión que supuso para Europa la Revolución Francesa y las guerras Napoleónicas, multitud de intelectuales buscaron la forma de «prevenir» problemas. La prevención se aplicó a múltiples campos: político, social, asistencial, penal, educativo, religioso... El Sistema Preventivo de Don Bosco incide en el mundo educativo y religioso. No se trata de una reflexión teórica, sino de la reflexión realizada a más de treinta años de acción educativa concreta y directa. 7.2. Memorias del Oratorio: El Sistema Preventivo en la educación de la juventud Muchas veces, se me ha pedido exponga de palabra o por escrito algunos pensamientos sobre el llamado sistema preventivo, que suele practicarse en nuestras casas. Por falta de tiempo no he podido hasta ahora satisfacer tales deseos; mas disponiéndome en la TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco actualidad a imprimir el reglamento que hasta la fecha casi siempre se ha seguido por tradición, estimo oportuno dar aquí una idea que será como el índice de una obrita que estoy preparando, si Dios me da vida suficiente para poderla terminar, y sólo para ayudar en el difícil arte de educar a la juventud. Diré: en qué consiste el sistema preventivo y por qué debe preferirse; su aplicación práctica y sus ventajas. En qué consiste el Sistema Preventivo y por qué debe preferirse Dos sistemas se han usado en todos los tiempos para educar a la juventud: el preventivo y el represivo. El represivo consiste en dar a conocer las leyes a los súbditos y vigilar después para conocer a los transgresores y aplicarles el correspondiente castigo. En este sistema, la palabra y la mirada del superior deben ser severas y amenazadoras, y debe evitar toda familiaridad con los subordinados. El director, para aumentar su autoridad, debe estar raramente con los que de él dependen, y, por lo general, sólo cuando se trate de imponer castigos o de amenazar. Este sistema es fácil, poco trabajoso y sirve principalmente para el ejército, y para los adultos juiciosos, que se hallan en condición de saber y recordar las leyes y otras prescripciones. Diverso, y diría que opuesto, es el Sistema Preventivo. Consiste en dar a conocer las prescripciones y reglamentos y vigilar después de manera que los alumnos tengan siempre sobre sí el ojo amable del director y de los educadores, los cuales, como padres buenos, hablan, sirven de guía en toda circunstancia, dan consejos y corrigen con amabilidad; que es como poner a los alumnos en la imposibilidad de faltar. El Sistema Preventivo descansa por entero en la razón, en la religión y en el amor; excluye todo castigo violento y procura alejar también los castigos suaves. Parece preferible por las razones siguientes: I. El alumno, avisado preventivamente, no queda avergonzado por las faltas cometidas, como acaece cuando le corrige el educador. No se enfada por la corrección que le hacen ni por el castigo con que le amenazan o que le imponen, porque éste va siempre acompañado de un aviso amistoso y preventivo, que lo hace razonable y termina, ordinariamente, por ganarle de tal manera el corazón, que el alumno comprende la necesidad del castigo y casi lo desea. TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco II. La razón más esencial es la ligereza de los niños y adolescentes, que fácilmente olvidan las reglas disciplinarias y los castigos con que van sancionadas. A esta ligereza se debe que el niño se convierta en culpable de una falta y merecedor de un castigo, sin haberse acordado de nada al cometerla y ciertamente no la habría cometido, si una voz amiga se lo hubiese advertido. III. El sistema represivo puede impedir un desorden, pero difícilmente hacer mejores a los que delinquen. Se ha observado que los muchachos castigados duramente no olvidan los castigos que se les han dado; y que, por lo general, conservan amargura en su interior, junto con el deseo de sacudir el yugo de la autoridad y aun de tomar venganza. Puede parecer que los castigos no hacen mella en los jóvenes; pero quien sigue sus pasos sabe muy bien que son terribles las reminiscencias de la juventud y que olvidan fácilmente los castigos que les dan los padres, pero les cuesta mucho olvidar los que les imponen los maestros. Hay algunos que de viejos se vengaron brutalmente de ciertos castigos sufridos cuando se educaban. El sistema preventivo, por el contrario, gana al alumno, el cual ve en el educador a un bienhechor que le avisa, desea hacerle bueno y librarle de sinsabores, de castigos y de la deshonra. IV. El sistema preventivo dispone y persuade de tal modo al alumno, que el educador podrá, en cualquier ocasión, ya sea cuando se educa, ya después, hablarle con el lenguaje del amor. Conquistado el corazón del joven, el educador puede ejercer sobre él gran influencia y avisarle, aconsejarle y corregirle aun después de colocado en empleos, en cargos o en ocupaciones civiles o comerciales. Por estas y otras muchas razones parece debe prevalecer el sistema preventivo sobre el represivo. Aplicación del Sistema Preventivo La práctica de este sistema se apoya totalmente en las palabras de san Pablo: «Caritas benigna est, patiens est; omnia suffert, omnia sperat, omnia sustinet» (La caridad es benigna y paciente; todo lo sufre, todo lo espera y lo soporta todo) Por consiguiente, solamente el cristiano puede practicar con éxito el sistema preventivo. Razón y religión son los medios de que ha de valerse continuamente el educador, enseñarlos y practicarlos él mismo, si desea ser obedecido y alcanzar su fin. TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco I. El director debe vivir totalmente consagrado a sus educandos, no aceptar ocupaciones que le alejen de su cargo; aún más, debe encontrarse siempre con sus alumnos, cuando no están cumpliendo alguna obligación, a no ser que estén debidamente atendidos por otros educadores. II. Los maestros, los jefes de taller y los educadores han de ser de acrisolada moralidad. Procuren evitar, como la peste, toda clase de aficiones o amistades particulares con los alumnos, y recuerden que el desliz de uno solo puede comprometer a un instituto educativo. Los alumnos no han de estar nunca solos. Siempre que sea posible, los educadores han de llegar antes a los sitios donde tengan que reunirse, y estar con ellos hasta que vayan otros a sustituirlos en la tarea educativa. No los dejen nunca desocupados. III. Debe darse a los alumnos amplia libertad de saltar, correr y gritar a su gusto. La gimnasia, la música, la declamación, el teatro, los paseos, son medios eficacísimos para conseguir la disciplina y favorecer la moralidad y la salud. Procúrese únicamente que la materia de los entretenimientos, las personas que intervienen y las conversaciones que sostengan, no sean vituperables. Haced lo que queráis - decía el gran amigo de la juventud san Felipe Neri -; a mí me basta que no cometáis pecados. IV. La confesión y comunión frecuentes y la eucaristía son las columnas que deben sostener el edificio educativo del que se quieran tener alejados la amenaza y el palo. No se ha de obligar jamás a los alumnos a frecuentar los santos sacramentos; pero sí se les debe animar y darles comodidad para aprovecharse de ellos. Con ocasión de los ejercicios espirituales, triduos, novenas, pláticas y catequesis, póngase de manifiesto la belleza y santidad de la religión, que ofrece medios tan fáciles como son los santos sacramentos, y tan útiles a la sociedad civil, y para la tranquilidad del corazón y salvación de las almas. Así quedarán los niños espontáneamente prendados de estas prácticas de piedad y las frecuentarán de buena gana y con placer y fruto. V. Debe vigilarse para que no entren en el colegio compañeros, libros o personas que tengan malas conversaciones. La elección de un buen portero es un tesoro para una casa salesiana. VI. Terminadas las oraciones de la noche, el director, u otro en su nombre, diga algunas palabras afectuosas en público a los alumnos antes de que se vayan a dormir, para avisarlos o aconsejarlos sobre lo que han de hacer o evitar; y procure sacar TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco la moraleja de lo ocurrido durante el día, dentro o fuera del colegio. No duren estas palabras más de dos o tres minutos. En ellas está la clave de la moralidad y de la buena marcha y éxito de la educación. VII. Téngase como negativa la opinión de retardar la primera comunión hasta una edad harto crecida, cuando por lo general el joven ha perdido esa frescura e inocencia de los primeros años. Según la costumbre de la Iglesia primitiva, solían darse a los niños las hostias consagradas que sobraban de la comunión pascual. Esto nos da a conocer lo mucho que desea la Iglesia sean admitidos pronto los niños a la primera comunión. Cuando un niño sabe distinguir entre pan y pan y revela suficiente instrucción, no se mire la edad; entre Jesucristo a reinar en su alma. VIII. Los catecismos recomiendan la comunión frecuente; san Felipe Neri la aconsejaba semanal y aun más a menudo. El concilio de Trento dice bien claro que desea ardientemente que todo fiel cristiano, cuando oye la santa misa, se acerque a comulgar. La comunión ayuda a sacar mayor fruto de la Eucaristía. Una palabra sobre los castigos ¿Qué regla hay que seguir para castigar? A ser posible, no se castigue nunca; cuando la necesidad lo exigiere, recuérdese lo siguiente: I. Procure el educador hacerse amar de los alumnos si quiere hacerse obedecer. Así, el no darles una muestra de benevolencia es castigo que emula, anima y jamás deprime. II. Para los niños es castigo lo que se hace pasar por tal. Se ha observado que una mirada no cariñosa en algunos produce mayor efecto que un bofetón. La alabanza cuando se obra bien y la reprensión en los descuidos, constituyen ya de por sí premio o castigo. III. Exceptuados rarísimos casos, no se corrija ni se castigue jamás en público, sino en privado, lejos de los compañeros, y usando la mayor prudencia y paciencia para hacer que el alumno comprenda su culpa con la ayuda de la razón y de la religión. TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco IV. El pegar, de cualquier modo que sea, poner de rodillas en posición dolorosa, tirar de las orejas y otros castigos semejantes, se deben evitar absolutamente, porque están prohibidos por las leyes civiles, irritan mucho a los alumnos y rebajan al educador. V. Dé a conocer bien el director las reglas, los premios y castigos establecidos por las leyes disciplinarias, a fin de que el alumno no pueda disculparse con decir: No sabía que estuviera esto mandado o prohibido. Si se practica en nuestras casas el Sistema Preventivo, estoy seguro de que se obtendrán maravillosos resultados, sin necesidad de acudir al palo ni a otros castigos violentos. Hace cerca de cuarenta años que trato con la juventud, y no recuerdo haber impuesto castigos de ninguna clase, y con la ayuda de Dios he conseguido no sólo el que los alumnos cumplieran con su deber, sino que hicieran sencillamente lo que yo deseaba, y esto de aquellos mismos niños que no daban ninguna esperanza de feliz éxito. 7.3. Intuiciones pedagógicas Sistema preventivo de Don Bosco Nace en el contexto amplio de la Idea Preventiva del siglo XIX Opuesto al Sistema represivo Tiene una vertiente protectora y otra constructiva Es fundamental la presencia amable, cercana y constante del educador Sistema preventivo Sistema represivo o Dar a conocer leyes o Vigilar o Detectar a los transgresores de las normas o Castigos o Características del educador: · mirada severa, lejanía de los chicos · evitar familiaridad o Dar a conocer normas y vigilar con afecto o Se cimienta sobre: razón, religión, amor o Características del educador · padre bueno y amigo cercano · habla, corrige con amabilidad y paciencia · guía hacia el bien y acompaña · está presente en medio de los jóvenes o Excluye todo castigo violento y humillante o Establece límites Beneficios del Sistema Preventivo El alumno avisado preventivamente no queda avergonzado, siente el aviso amistoso, se le gana el corazón, asume consecuencias El alumno necesita advertencias y no castigos niños y adolescentes olvidan fácilmente normas, recordar pacientemente y hacer comprender El sistema represivo no hace mejores, genera amargura interior, deseos de venganza y limita la libertad El sistema preventivo establece límites desde el amor, con el amor se puede avisar, aconsejar, corregir TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco Aplicación del Sistema Preventivo de Don Bosco La presencia activa, afectuosa y la cercanía educativa: son elementos fundamentales Dejar siempre solos a los muchachos es una ingenuidad pedagógica El educador tiene los ojos abiertos para: observar, comprender, ayudar El educador no se cansa de: ‘hablar y hablar; avisar y avisar’; recordar normas S. Preventivo. Presencia afectuosa S. Preventivo. Recursos Presencia amable o Bondad o Confianza y amistad o Cercanía personal o Paternidad · persona de referencia Visión cristiana de la vida o Caridad cristiana · solidaridad o Paciencia y capacidad de sufrimiento o Confianza en los recursos del joven o Proponer sacramentos frecuentes Presencia continuada o Juegos, oración, descanso o Estudios, tareas, convivencia o Estar con los jóvenes todo el tiempo o Hacer del colegio una familia o Reducir al mínimo elementos ‘colegiales’ Colegio: estructura flexible Entrega del educador a su misión o Director: consagrado a sus muchachos o Educadores coherentes: · no abandonando a los chicos. Presencia exigente o Organización y disciplina o Normas consensuadas y cumplidas Medios didácticos o Saltar, correr, jugar... o Música, teatro, excursión... o Alegría · Buenas Noches o Crear ambiente positivo sano Y vigilar elementos negativos Una palabra sobre los castigos El sistema educativo de Don Bosco evita aplicar cualquier clase de castigos En caso de tener que recurrir a ellos, impone unas condiciones o si hay cariño y cercanía... no mostrar cariño, ya es castigo o No castigar nunca en público o Corregir en privado con paciencia y prudencia con ayuda de razón y religión o No imponer nunca castigos físicos o Antes de llegar a los castigos dar a conocer las normas insistir una y otra vez establecer límites o Hablar y hablar, avisar y avisar hacer comprender las normas TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco 7.4. Comentario La idea preventiva La idea preventiva no es original de Don Bosco, aunque la prevención de problemas sociales mediante la educación, alcanzará en Don Bosco su grado más alto, profundo y mejor estructurado. A finales del siglo XVIII diversos autores analizan problemas sociales tales como el pauperismo, la mendicidad, el abandono de niños y jóvenes, la criminalidad... En un intento de buscar soluciones, desarrollan una serie de teorías sociales encaminadas a "prevenir" las citadas lacras sociales. (Ver notas históricas) Estos sociólogos descubren que la solución no se hallaa en hacer beneficencia con pobres y necesitados, ni siquiera en reprimir delitos, sino en poner los medios para evitar que tales problemas sociales lleguen a producirse. El tema de la «Prevención» era ampliamente debatido en tiempos de Don Bosco, tanto en el plano político, como en el penal y en el social. Don Bosco estaba al día de estos nuevos métodos sociales y educativos innovadores. El desarrollo del Sistema Preventivo de Don Bosco nos indica que poseía un profundo conocimiento de las teorías sociales y educativas contemporáneas. Pero Don Bosco no se limita a aplicar la Prevención. Desde su sentido cristiano de la vida, la enriquece con elementos provenientes de su ser sacerdote y educador. Por este motivo la Prevención adquiere nuevos matices en lo educativo que se resumen en lo siguiente: El educador previene con el estilo del Buen Pastor, siempre presente en medio del rebaño y atento a detectar cualquier peligro que pueda dañar irreversible- mente a ovejas y corderos. Lejos de reprimir con frialdad al rebaño, busca hacer el bien. Agota todos los medios, actúa con un afecto que se traduce en: paciencia, persuasión, palabra amable, orientación oportuna... Porque para un cristiano como Don Bosco, el amor es paciente, todo lo soporta, no es prepotente, no lleva cuantas del mal... Don Bosco enriquece el concepto Preventivo tan de moda en su tiempo. La presencia El sistema preventivo no consiste tan sólo en una presencia afectuosa en medio de los jóvenes. Se trata de una presencia que, desde el afecto y el cariño, contribuye a que los TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco muchachos crezcan de forma positiva y construyan sólidamente todas las dimensiones de su persona. Don Bosco no reúne a sus muchachos en sus Oratorios y centros para mantenerlos con los brazos cruzados, ociosos, sustrayéndolos de los peligros para que acaben corroyéndose..., sino que hace que vivan positivamente una vida de familia normal, activa y comprometida; de oración, de trabajo, de estudio, de interioridad dinámica, de formación serena con vistas al futuro. Gracias a la seriedad y al coraje de una presencia sacrificada en medio de los jóvenes, los educadores crean un buen ambiente educativo y mantienen alejados los elementos dañinos y patógenos... Don Bosco no pone a prueba a sus muchachos. No busca inútiles artificios para "probar" al muchacho. Su sistema se desarrolla en el ámbito de una vida diaria vivida con normalidad, comprometida con el deber y el trabajo, llena de encuentros personales en amistad... Elemento fundamental de esta forma de actuar es la capacidad de previsión que debe tener el educador. El educador debe reflexionar constantemente y anticiparse a los posibles problemas que puedan ocasionarse en la marcha diaria de las cosas. Un educador imbuido del Sistema Preventivo no es solo aquel que ofrece soluciones a los chicos difíciles que presentan un amplio abanico de problemas. Es también aquel que sabe ver las dificultades que se derivarán de cualquier situación habitual y ordinaria, poniéndoles remedio antes que éstas generen problemas que daban reprimirse o generen malestar. Los castigos Don Bosco tiene una teoría muy breve y una praxis más detallada sobre los castigos. Pero los castigos, como todo lo que dice sobre la autoridad, la disciplina, la corrección y los premios, hay que encuadrarlo en el marco general de la "pedagogía del amor". Este encuadre viene hecho por él mismo en unas típicas "buenas-noches", dadas al principio del curso de 1863: TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco «No quiero que me consideréis como vuestro superior, sino como vuestro amigo. Por tanto, no me tengáis ningún miedo, ningún temor; antes al contrario, mucha confianza, que es lo que yo deseo, lo que os pido, lo que espero como de amigos verdaderos. Os lo digo claramente: aborrezco los castigos, no me gusta dar un aviso amenazando con sanciones a quien falte: no es éste mi sistema. Cuando uno ha faltado y puedo corregirle con una buena palabra; cuando alguien ha cometido un fallo y se enmienda, yo no pretendo más. Pero, si tuviera que castigar a uno de vosotros, el castigo más terrible sería para mí, porque yo sufriría mucho ( ). Yo no puedo tolerar los desórdenes, especialmente si se trata de algunos que escandalizan a los compañeros ( ) Pero hay un medio para prevenir todo disgusto mío y vuestro. ¡Formemos todos un solo corazón! Yo estoy dispuesto a serviros en toda circunstancia. Tened vosotros buena voluntad. Sed francos, sed sinceros, como yo lo soy con vosotros». No se trata de procurar que exista orden u disciplina con buenas maneras... Don Bosco va más allá. Al igual que hace en otros campos, también en el tema de los castigos aplicará su profunda visión cristiana de la vida. Su fe en Cristo iluminará estas situaciones difíciles para proponer soluciones en las que brille la acogida incondicional sobre la necesaria corrección. 7.5. Notas históricas: La idea preventiva. Nota histórica A finales del siglo XVIII existen diversos autores que analizan problemas sociales. En un intento de buscar soluciones, dichos autores desarrollan una serie de teorías sociales encaminadas a "prevenir" lacras sociales. Algunos de los autores de la época escribían sobre el tema de la prevención: Carlos H. Petitti de Roreto. 1837 (Prevención social) «Entre los medios indirectos que mejor tienden a suprimir las causas generales de la mendicidad cabe citar los siguientes: Promover y favorecer la enseñanza y educación elemental en las pequeñas poblaciones. Promover, favorecer y alentar el establecimiento TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco de cajas de ahorro, pues esas cajas, acostumbrando al hombre a la previsión y al ahorro, lo tienen alejado de los vicios, y le aseguran un fondo de reserva. Promover; proteger y alentar las asociaciones de ayuda mutua. Con estos medios indirectos un gobierno clarividente, previsor y paternal logra mantener la población moralmente buena, tranquila, sana y en bienestar». L. Morichini 1835 (Prevención educativa) «De todas las clases de beneficencia, la más fecunda y provechosa es la que previene la miseria en sus orígenes. La beneficencia preventiva no puede ejercerse de modo más seguro y efectivo que con la educación del pobre. Es más, en ella convergen las dos características de la beneficencia: remedia el presente y crea un futuro mejor». «Uno de los más grandes servicios que podemos prestar a los pobres, es el de preservar a sus hijos de influjos funestos: una buena educación pondrá a estos hijos en situación de sustentar algún día a sus ancianos padres y servirles de consuelo» «Esta prevención inicial tendrá su continuación en la escuela, sobre cuya necesidad será preciso informar e insistir a los padres. La prevención también se interesará por los jóvenes mayores que, no habiendo podido recibir instrucción primaria, recuperarán en clases nocturnas y dominicales. La instrucción escolar será completada con el asesora- miento y la asistencia moral y jurídica para la elección del oficio, en la formalización del contrato durante el período de aprendizaje, y con la protección frente a empresarios violentos y explotadores». Educadores atentos y con capacidad de previsión El educador que pone en práctica el Sistema Preventivo debe saber que los jóvenes no son ángeles y que, fácilmente, si tienen la ocasión, actúan con la ligereza propia de sus cortos años. El educador que pone en práctica el Sistema Preventivo debe reflexionar, prever el posible desorden y vigilar. Un hecho insignificante traduce plásticamente la idea. En un colegio habían adquirido un poco de miel, reciente y estupenda. Se colocó el recipiente junto a la ventana de la despensa. Pero de buenas a primeras la miel desapareció. La persona responsable se acerca a Don Bosco y le dice: - ¿Sabe usted lo que han hecho los chicos esta mañana? Habíamos comprado un poco de estupenda miel para el almuerzo de los forasteros y... ¡nos la han robado toda! TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco Don Bosco respondió con su calma habitual: - El error parece más bien vuestro que de los chicos. Llamad al administrador y decidle que Don Bosco ha dicho que pongan una verja a esa ventana... Recordad que hay que procurar no poner a los jóvenes en la ocasión de poder cometer una falta. Este es el sistema preventivo de Don Bosco. Una toma de posición más "sistemática" y reflexiva tuvo lugar en otra ocasión. Las Memorias Biográficas narran este suceso: «Hacia el año 1875 comenzó a permitirse que, con motivo de la festividad de María Auxiliadora, la gente pudiese permanecer en la iglesia hasta hora muy avanzada de la noche y además circulara tranquilamente por los lugares próximos. Esto trajo sus inconvenientes. Algunos de la casa, sustrayéndose a la vigilancia de los educadores, se escondieron en los sótanos para celebrar sus cuchipandas. Por estos hechos, ciertos educadores pedían suprimir aquella vigilia que favorecía la convivencia y la piedad de los devotos, en especial de los que llegaban de fuera. Cuando estos propósitos negaron a los oídos de Don Bosco, dejó hablar primero y luego hizo esta observación: - Esto es lo que ha pasado... Pero, ¿quién tiene la culpa? ¿No seréis vosotros que no habéis vigilado lo suficiente? No debe suprimirse el bien para impedir el mal. Al año que viene, pensad con tiempo y tomad las debidas precauciones a fin de que los inconvenientes que ahora lamentamos no vuelvan a repetirse» Amor exigente A la luz de la "amabilidad" deben interpretarse y vivirse las situaciones educativas más difíciles y ambiguas: la disciplina, la corrección, los castigos... La disciplina es para Don Bosco respeto por las normas de convivencia que vinculan a educadores y alumnos. Frente a las normas de convivencia no hay privilegios: en todo caso menos aún para el superior que para el inferior. «Para obtener buenos efectos de la disciplina es preciso antes que nada que las normas sean observadas todas y por todos. Esta observancia sea tenida en cuenta por los salesianos, por los educadores y por los muchachos que la divina Providencia ha confiado a nuestros cuidados» Don Bosco no admite la postura del que dice: "el que manda aquí soy yo". Tampoco suena bien esto otro: "lo quiero así porque yo soy tu superior". La ley es igual para todos en TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco la casa de Don Bosco. Lo exige el ambiente de familia, donde las clases, los privilegios y las categorías no deben existir. Las fuentes documentales nos presentan a un Don Bosco exigente desde el punto de vista disciplinar y alguna que otra vez inexorable tratándose de salvaguardar el principio de la autoridad, del orden, del respeto de la colectividad, deseoso de que la disciplina externa sea reflejo de una vida ordenada en lo material y en lo espiritual. Don Bosco siempre apela a la conciencia del propio individuo, al convencimiento personal, como vemos en este remate de unas "Buenas Noches": «La última vez que di este aviso, el efecto deseado no duró tan sólo unos pocos días y luego comprobé nuevamente que las filas se deshacían al entrar y al salir de la iglesia, que algunos jugaban, saltaban... El desorden después de las oraciones hacía pensar en un ejército de verduleras... ¡Veamos qué pasa de ahora en adelante!. No quiero imponer nada con amenazas y castigos. Dejo a la conciencia de cada uno el poner en práctica este aviso». TEMA 7 – Ideas clave Ecosistema educativo de Don Bosco + Información No dejes de leer… El sistema preventivo Puedes consultar el documento completo sobre el Sistema Preventivo tal como lo redactó Don Bosco. El documento está disponible en el aula virtual Sobre los castigos Si quieres profundizar un poco más sobre cómo entendía Don Bosco los castigos, puedes leer su carta sobre este tema. El documento cuenta con una introducción y comentarios que pueden ayudar a entender el texto. El documento está disponible en el aula virtual TEMA 7 – + Información Ecosistema educativo de Don Bosco Actividades El sistema preventivo Dedica unos minutos a reflexionar sobre las siguientes cuestiones. Para aplicar el Sistema Preventivo Presencia amable: bondad, cercanía personal... Presencia continuada: paciente, aula, patio, juegos, calle... Presencia exigente: normas cumplidas por todos; correcciones... Visión cristiana de la vida: amor, paciencia y capacidad de sufrimiento... Entrega e ilusión por la tarea educativa. Medios didácticos nuevos y acordes con el sentir juvenil... 1. Analiza cómo hacer operativos los medios propuestos por Don Bosco en su Sistema Preventivo. Concreta al máximo posible en tu práctica educativa. 2. ¿Cuál de los medios enumerados es de urgente reflexión y puesta en práctica en tu realidad personal? Escribe tu reflexión personal, centrándote en responder a las preguntas. Entrega esta reflexión en el buzón de actividades. TEMA 7 – Actividades Ecosistema educativo de Don Bosco Autoevaluación 1. El Sistema Preventivo es escrito por Don Bosco en 1877 y sólo ocupa 13 páginas. A. Verdadero B. Falso 2. La idea preventiva es original de Don Bosco en su época. A. Verdadero B. Falso 3. La disciplina es para Don Bosco respeto por las normas de convivencia que vinculan a educadores y alumnos A. Verdadero B. Falso 4. El educador debe reflexionar constantemente y anticiparse a los posibles problemas que puedan ocasionarse en la marcha diaria de las cosas. A. Verdadero B. Falso 5. Era intención de Don Bosco continuar su escrito sobre el Sistema Preventivo. A. Verdadero B. Falso TEMA 7 – Autoevaluación
