CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA

CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE
EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE CUARTO
CUATRIMESTRE
SÁBADOS, TURNO MATUTINO
HERVÉ RENÉ TZAB MUT
ANTÉCÉDENTES
Comenio
Rousseau,
Pestalozzi,
Froebel
•Renacimiento
•Humanismo
•Inicio de «Escuela
Activa»
Otros pedagogos
Jhon Dewey
Paul Natorp
Ellen Key
•Vital – Práctica
•Inicio Siglo XX
•Social
•(1854-1924)
•Individual
•(1849-1926)
CARACTERÍSTICAS
Competencias
• Valores
• Social
• Conocimiento
• Habilidades
Influencia Social
Estilos de enseñanza
combinados
• Urbanización
• Industrialización
• Globalización
• Dinámicos
• Apoyo de las TIC’s
• Cientifico
Escuela
Contemporánea
ESCUELA NUEVA.
ANTECEDENTES
• Finales del Siglo XIX e inicios del siglo XX, orientados a una crítica de la escuela
tradicional.
• Jhon Dewey, Maria Montessori, Ovidio Decroly, y Cousinet.
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• Estimulo-respuesta, aprendieron que el sujeto produce conductas diferentes hasta
que logra el premio y fija conexión.
• Burrhus Frederik Skinner
PEDAGOGÍA COGNOSCITIVA
• El proceso de construcción del conocimiento con participación activa del sujeto que
elabora y modifica los datos sensoriales y posibilitan anticipar la realidad,
transformarla y no solo adaptarse a ella.
• Jerome S. Bruner
• Jean Piaget (epistemología genética)
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• La teoría Ausbeliana permite distinguir entre tres tipos de aprendizaje y la enseñanza.
Aprendizaje de representaciones, conceptos y proposiciones.
• Piaget, Kant, Teberosky, Ausbel, Novak y Edmun Sullivan.
PEDAGOGÍA PROBLEMICA
• Pedagogía para el desarrollo humano como reflexión-acción que construye
especificas relaciones sociales, cognoscitivas, ideológico valorativas y afectivas.
EDUCACIÓN TRADICIONAL
Y CONTEMPORÁNEA
TRADICIONAL
ESTILOS
EDUCATIVOS
ARTESANO TÉCNICO
VOLUNTARIO
ESPONTANEO
CORRIENTES
PSICOLÓGICAS
INTROSPECCIÓN
CONDUCTISMO
CONSTRUCTIVO PASIVO
ESTRUCTURA
INSTITUCIONES
PIRAMIDAL
PREDOMINIO DE LÍNEA
DIRECTIVOS ASIGNADOS
CONTENIDOS
ESCOLÁSTICOS
ENCICLOPÉDICOS
BASADA EN CONTENIDOS
MÉTODOS
LÓGICA DE LA TRADICIÓN
VER BALÍSTICOS
FORMAS DE
TRABAJO
INDIVIDUALES
COLECTIVAS
MEMORÍSTICAS
PROFESOR
ARTESANO
AISLADO
ESPONTÁNEO
EJE DEL PROCESO E-A
INSTRUCTOR
ALUMNO
PASIVO
OBEDECE
RECIBE
COMPITE
CONTEMPORÁNEO
INDIVIDUALIZACIÓN
SOCIALIZACIÓN
• Tomar en cuenta a cada individuo como persona con características
diferentes a los demás.
• El hombre es un ser por naturaleza social, que debe contar con otros para
sobrevivir.
ACTIVIDAD
• La actividad parte de las propias necesidades e intereses del alumno, que se
motiva a sí por su propio aprendizaje.
INTUICIÓN
• La experiencia personal es la base del aprendizaje, y se aprende mejor lo
que se ha podido tener en contacto con alguno de los sentidos.
JUEGO
CREATIVIDAD
ACTUALIZACIÓN
• La especie humana aprende jugando.
• Procurar la espontaneidad y la capacidad expresiva, la creación con
dificultades de espacio, tiempo o lugar, para que el alumno se acostumbre a
decidir creativamente incluso en circunstancias adversas
• Los estudiantes, cada vez están mejor preparados en las diversas
situaciones de su profesión y en todo aquello que tiene que ver con el
aprendizaje.