1. OBJETIVOS 1. Conocer los grandes movimientos estéticos, las

LITERATURA ESPAÑOLA Y UNIVERSAL. 2º BACHILLERATO
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNO SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO EN LA MATERIA DE
LITERATURA UNIVERSAL
1. OBJETIVOS
1. Conocer los grandes movimientos estéticos, las principales obras literarias y autores
que han ido conformando nuestra realidad cultural.
2. Leer e interpretar con criterio propio textos literarios completos y fragmentos
representativos de los mismos y saber relacionarlos con los contextos en que fueron
producidos.
3. Constatar, a través de la lectura de obras literarias, la presencia de temas recurrentes,
tratados desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia, que manifiestan
inquietudes, creencias y aspiraciones comunes a los seres humanos en todas las culturas.
4. Comprender y valorar críticamente las manifestaciones literarias como expresión de
creaciones y sentimientos individuales y colectivos y como manifestación del afán
humano por explicarse el mundo en diferentes momentos de la historia.
5. Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como
actividad placentera para el ocio.
6. Saber utilizar de forma crítica las fuentes bibliográficas adecuadas para el estudio de
la literatura.
7. Planificar y redactar con un grado suficiente de rigor y adecuación trabajos sobre
temas literarios y realizar exposiciones orales correctas y coherentes sobre los mismos
con ayuda de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la
comunicación.
8. Analizar las relaciones existentes entre obras significativas de la literatura universal y
obras musicales o de cualquier otra manifestación artística (ópera, cine) a las que sirven
como punto de partida.
2. CONTENIDOS MÍNIMOS Y TEMPORALIZACIÓN.
1º TRIMESTRE
Renacimiento y
Clasicismo.Contexto general. Los
cambios del mundo y la nueva
visión del hombre.
La lírica del amor. El petrarquismo.
Orígenes: la poesía trovadoresca y
el dolce stil nuovo. La innovación
del cancionero de Petrarca.
La narración en prosa: Boccaccio.
Teatro clásico europeo. El teatro
isabelino en Inglaterra. Shakespeare
y su influencia en el teatro
universal.
El teatro clásico francés.
El desarrollo del espíritu crítico:
la ilustración. Las
enciclopedias. La prosa
ilustrada.
2º TRIMESTRE
La novela europea en el
siglo XVIII. Los herederos
de Cervantes y de la
picaresca española en la
literatura inglesa.
El Romanticismo y su
conciencia de movimiento
literario.
Poesía romántica. Novela
histórica.
Evolución de los temas y
las técnicas narrativas del
realismo.
Principales novelistas
europeos del S XIX.
El renacimiento del
cuento.
3º TRIMESTRE
El arranque de la
modernidad
poética. De
Baudelaire al
simbolismo.
La consolidación
de una nueva
forma de escribir
en la novela.
Las vanguardias
europeas. El
surrealismo.
El teatro del
absurdo y el teatro
de compromiso.
3. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
1. Caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de los grandes géneros
literarios (narrativa, poesía, teatro), relacionándolos con las ideas estéticas dominantes y
las transformaciones artísticas e históricas.
2. Analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos de distintas épocas,
interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y
formas literarias, así como sobre períodos y autores.
3. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época,
interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la
información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.
4. Realizar análisis comparativos de textos de la literatura universal con otros de la
literatura española de la misma época, poniendo de manifiesto las influencias, las
coincidencias o las diferencias que existen entre ellos.
5. Poner ejemplos de obras significativas de la literatura universal adaptadas a otras
manifestaciones artísticas analizando en alguno de ellos la relación o diferencias entre
los diferentes lenguajes expresivos.
De cada evaluación se realizará una única prueba escrita de todos los contenidos
trabajados en el trimestre. El resultado de esta prueba, más las calificaciones obtenidas
en las actividades prácticas, determinará la calificación de la evaluación
correspondiente. Habrá una prueba escrita para recuperar a los alumnos suspensos de
cada evaluación que se llevará a cabo en las dos primeras semanas de la evaluación
siguiente. La tercera evaluación se recuperará en la prueba final que se realice en junio.
La evaluación de las lecturas se hará mediante controles escritos que acrediten que el
alumno ha leído efectivamente la obra. A estos controles se sumará la presentación de
trabajos de análisis y comentario crítico de la obra que serán dirigidos por el profesor a
partir de cuestionarios y guías de lectura.
4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La valoración del trabajo desarrollado por los alumnos se obtendrá de la siguiente
forma:
El 70% de la nota final de cada evaluación lo aportará la calificación de las pruebas o
controles de conocimientos y los posibles exámenes sobre las lecturas obligatorias
que se realicen en el período. Para poder hallar la media, deberá obtenerse una
calificación mínima de tres puntos en cada uno de los exámenes.
El 30% lo aportarán los siguientes aspectos:
a. Los ejercicios hechos durante la evaluación.
b. Los posibles trabajos correspondientes a las lecturas obligatorias.
c. La actitud del alumno, que se fundamenta en los siguientes aspectos:
 Cumplimiento y puntualidad en la entrega de las tareas encomendadas para casa.
Se entiende que la no realización de dichas tareas de forma continuada impedirá la
calificación positiva de los alumnos.
 Cumplimiento de las indicaciones del profesor.
 Esfuerzo continuado para lograr un progreso constante y llevar el estudio al día.
 Participación activa y responsable en clase: atención e interés, aprovechamiento
del tiempo y respeto del trabajo ajeno.
Las pruebas escritas serán evaluadas en diversos aspectos: contenido, coherencia,
cohesión, corrección y presentación. El criterio para valorar los errores ortográficos es
el siguiente:
2 faltas = 1 punto; 4 tildes = 1 punto. Los errores de puntuación básicos - empleo
de la coma y de los diferentes tipos de punto – se sancionarán como los errores
de acentuación.
Los alumnos con errores ortográficos no podrán obtener la calificación de
sobresaliente.
Las lecturas voluntarias, que proceden de la lista de obras recomendadas por el
Departamento, y los trabajos extraordinarios sólo serán tenidos en cuenta cuando el
alumno alcance, como mínimo, un cuatro de nota media en la evaluación, para evitar
que el estudiante descuide el resto de la asignatura. Dicha calificación podrá aumentar
en 0,75 puntos, si se entrega la valoración crítica de una lectura voluntaria, y en 0,75
más, si presenta alguno de los trabajos extraordinarios sugeridos por los profesores
correspondientes. Este tipo de actividades son facultativas u opcionales, tanto para el
alumno como para el profesor.
Los objetivos no alcanzados en una evaluación se pueden lograr en la siguiente. Los
alumnos que no hayan alcanzado las metas mínimas exigidas, podrán recuperar las dos
primeras evaluaciones suspensas mediante un examen que incluirá todos los temas
tratados en el trimestre correspondiente y que servirá para recuperar el apartado de
pruebas y controles de conocimientos. La calificación definitiva de esta parte, en caso
de que esta nota sea igual o superior a cinco, será la media entre la nota obtenida en la
recuperación y el 5.
La tercera evaluación únicamente podrá recuperarse en la prueba final de
recuperación global, a la que deberán presentarse todos aquellos alumnos que tengan
una, dos o las tres evaluaciones pendientes, para examinarse de la parte del programa
que les corresponda.
La calificación definitiva de la recuperación global, en caso de que esta nota sea
igual o superior a cinco, será la media entre la nota obtenida en esta prueba y el cinco,
para no ir en contra de la evaluación continua y del trabajo diario que necesariamente
tiene que desarrollar el estudiante.
5. LECTURAS
5.1.1.1. Obligatorias
 Breve antología del Decameron (Boccaccio):
o Primera jornada: novela tercera: “El judío Melquisedec y el sultán
Saladino...”
o Quinta jornada: novela novena: “Federico de los Alberighi...”
o Decima jornada: novela decima: “El marqués de Saluzzo y Griselda...”
 Romeo y Julieta (Shakespeare)
 Selección de poesía romántica:
o Samuel T. Coleridge (“Kubla Khan”)
o John Keats (“Oda a un ruiseñor” y “Oda a una urna griega”).
 Selección de poesía de Baudelaire:
o Las flores del mal (los nueve poemas de la sección titulada “Flores del
mal”
 Madame Bovary (Gustave Flaubert)
 Una seleccion de los siguientes cuentos del siglo XIX:
o “El corazón delator” (Edgar Allan Poe),
o “El collar” (Guy de Maupassant)
o “Vanka. (Anton Chejov)
 La metamorfosis (Kafka)
 Esperando a Godot (S. Beckett)
5.1.1.2. Voluntarias
Las mismas que se proponen en la material de Lengua Castellana y Literatura para este
curso.
6. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
Las faltas de asistencia injustificada a clase serán penalizadas con un descuento de un
punto en la nota trimestral cuando se acumulen cinco faltas en las materias que cuentan
con cinco horas lectivas semanales o cuatro faltas en las asignaturas de cuatro sesiones
lectivas a la semana o dos faltas en las materias que cuentan con dos sesiones
semanales.
La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación
correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Por
este motivo, en el caso de que las faltas injustificadas de asistencia a clase de un
alumno sumen el 15% de las sesiones lectivas de una evaluación (o el 30% de faltas,
tanto justificadas como no justificadas), dicho alumno perderá el derecho a la
evaluación continua en la asignatura. A final de curso deberá presentarse a una prueba
final de contenidos de la materia y otra de las lecturas obligatorias además de presentar
aquellos trabajos que el profesor considere oportunos.
Asignaturas de cinco horas lectivas semanales (15% = 9 clases; 30% = 18 clases).
Cuando sume siete ausencias injustificadas, el profesor emitirá una primera
comunicación de que dicho alumno puede perder el derecho a la evaluación continua en
la asignatura.
Asignaturas de cuatro horas lectivas semanales (15% = 7 clases; 30% = 14 clases).
Cuando sume cinco ausencias injustificadas, el profesor emitirá una primera
comunicación de que dicho alumno puede perder el derecho a la evaluación continua en
la asignatura.
Asignaturas de dos horas lectivas semanales (15% = 4 clases; 30% = 8 clases). Cuando
sume dos ausencias injustificadas, el profesor emitirá una primera comunicación de que
dicho alumno puede perder el derecho a la evaluación continua en la asignatura.
Asignaturas de una hora lectiva semanal (15% = 2 clases; 30% = 4 clases). Con una sola
ausencia sin justificar, se emitirá la mencionada comunicación.
El alumno que falte a clase enseñará el justificante oficial del Centro debidamente
cumplimentado al profesor, añadiendo algún volante médico u otros documentos
oficiales que acrediten el motivo de la falta. El profesor determinará, según su criterio,
la validez justificativa del documento que se aporte. Los justificantes de las faltas de
asistencia se mostrarán el día de incorporación a clase o en un plazo máximo de tres
días lectivos a partir de la fecha de incorporación. Fuera de ese plazo la justificación no
será admitida.
Los alumnos que falten a un control tendrán derecho a realizarlo posteriormente sólo
en los siguientes casos: enfermedad, fallecimiento o cuidado de un familiar, realización
de un examen o deber inexcusable de carácter público. En todas las circunstancias,
presentarán el debido justificante. Dicha prueba se realizará en la siguiente evaluación y
la nota que aparecerá en el boletín será la obtenida de realizar las operaciones ya
descritas, considerando que la calificación del examen no realizado es de cero puntos,
nota que será modificada cuando se realice la prueba, es decir, con la recuperación
pertinente del grupo-clase.
Falta de puntualidad. La sesión debe comenzar conjuntamente, ya que la
impuntualidad perturba al grupo por la desconcentración que cualquier retraso provoca.
Los retrasos también incidirán directamente en la nota trimestral, considerando tres
retrasos como una falta de asistencia injustificada.