Ciencias Naturales Grado: CUARTO Docente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
GUÍA DE TRABAJO
Área: Ciencias Naturales
Grado: CUARTO
Docente: Elsa lizarazo Rangel
Tema: Relación entre los Seres Vivos
Estándar: Explica la dinámica de un ecosistema y las relaciones que se establecen
entre los diferentes seres vivos.
Indicadores de desempeño
__ Explica cómo en un ecosistema los seres vivos interactúan.
__ Enumera la principales interacciones que se establecen entre las distintas
especies.
__Identifica la diferencia entre los distintos tipos de relaciones que se dan en los
seres vivos.
CONTENIDO
Actividades
__ Identificación de los saberes previos de los estudiantes.
__ Presentación del tema para que los estudiantes opinen al respecto.
__ Confrontación de ideas.
__ Lectura de la guía: Trabajo en grupo.
__ Análisis.
__ Conclusiones.
CONCEPTUALIZACIÓN
¿Cómo se relacionan los seres vivos?
En los ecosistemas los seres vivos comparten su hábitat con miles de especies
diferentes con las que interactúan una u otra forma.
Las principales interacciones que se establecen entre las diferentes especies son:
competencia, predación, mutualismo, comensalismo y parasitismo.
Competencia: es la relación que se presenta entre dos o más organismos que
usan un mismo recurso que no es suficiente para satisfacer las necesidades de
todos.
La competencia puede presentarse por alimento o por territorio.
Predación: es la ingestión de organismos vivos, incluida la de plantas por animales
y animales por animales.
En los ecosistemas se presenta una constante lucha entre los predadores y sus
presas. Los predadores desarrollan adaptaciones que los hacen cada vez más
silenciosos y letales y las presas desarrollan adaptaciones que les permiten
camuflarse, huir o defenderse.
Mutualismo: es una interacción de cooperación en la que los individuos de ambas
especies se van beneficiados. Un ejemplo de ello son las relaciones entre una
gran proporción de plantas y las bacterias y hongos que crecen en sus raíces.
Comensalismo: es la relación entre dos especies diferentes en la que uno de los
organismos se beneficia mientras que el otro ni se beneficia ni se perjudica. Por
ejemplo, hay comensalismo entre las aves y los árboles en los cuales anidan. Las
aves no tienen albergue y protección sin afectar al árbol.
Parasitismo: es un tipo de interacción en la que uno de los organismos se
beneficia, mientras el otro se ve perjudicado. Por ejemplo, las lombrices
intestinales y los vertebrados.
Tiempo: la guía se desarrollará en un tiempo aproximado de tres horas.
APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
1. Marca con una X las respuestas correctas
¿Cuál de los siguientes términos no hace referencia a un tipo de interacción
entre los seres vivos?
Predación
mimetismo
Parasitismo
comensalismo
2. En una relación mutualista:
Ninguna especie se beneficia.
Una especie se beneficia y la otra no se afecta
Las dos especies se benefician
Una especie se beneficia y la otra se perjudica.
3. En una relación de comensalismo
Ambas especies se benefician
Ninguna se beneficia
Un organismo se beneficia mientras que el otro ni se beneficia ni se perjudica.
Completa el siguiente cuadro con las relaciones ecológicas correspondientes
DESCIPCION
Un escorpión atrapa un insecto y luego
lo come.
Un colibrí se alimenta del néctar de las
flores mientras las poliniza.
La tenía que vive dentro de los
vertebrados y se alimenta de su sangre.
TIPO DE RELACION ECOLOGICA
Las aves frugívoras pueden establecer relaciones de mutualismo o de predación
con las plantas de las que se alimentan y cuyas semillas dispersan.
Subraya la palabra correcta para completar las siguientes afirmaciones, teniendo
en cuenta la información anterior


Si se extinguieron las plantas que producen los frutos de los que un ave
predadora o dispersa de semillas se alimenta, la población del ave (disminuiría
/ aumentaría).
Si se extinguieron la aves dispersas, las poblaciones de las plantas cuyas
semillas son dispersadas por estas aves (disminuirían / aumentarían).
RECURSOS
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Libro Interactivo Ciencias 3
Laminas
Fotocopias
Video
Guía de trabajo
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Prueba de comprensión, de análisis, de discusión critica, de apropiación de
conceptos.
Evaluación escrita sobre el tema.
Apoyo pedagógico – los estudiantes que presenten dificultades tendrán la
oportunidad de realizar un proceso de nivelación, con el desarrollo de nuevos
procesos que permitan adquirir las competencias establecidas