0603030102 - Universidad del Golfo

UNIVERSIDAD DEL GOLFO
SECRETARIA GENERAL
DIVISION DE ESTUDIOS PROFESIONALES
CLAVE:
FACULTAD DE SALUD
CUATRIMESTRE:
1
CREDITOS
6
0603030102
NUCLEO DE FORMACION DISCIPLINARIA
HORA / SEMANA / CUATRIMESTRE
LICENCIATURA EN
ENFERMERIA
TEORICAS
TOTALES
HD+HI=HT
PRACTICAS
5
-
80+16=96
ASIGNATURA:
FISIOLOGIA Y BIOQUIMICA
SERIACION ANTECEDENTE:
NINGUNA
SERIACION SUBSECUENTE:
NINGUNA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el curso, el alumno;
 Conocerá los mecanismos fisiológicos y los procesos bioquímicos de los
aparatos y sistemas que componen el organismo humano.
TEMAS Y SUBTEMAS
UNIDAD I
ESTRUCTURA CELULAR
1.1 Definición de la fisiología.
1.1.1 Objetivo.
1.1.2 Ciencias afines a la fisiología.
1.2 Célula. Estructura y función de:
1.2.1 Membrana celular.
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.2.2 Organelos celulares.
1.2.3 Núcleo.
Reproducción celular.
1.3.1 Mitosis.
1.3.2 Meiosis.
Tipos de tejidos.
1.4.1 Definición de tejidos.
1.4.2 Clasificación.
Función y estructura de tejido epitelial.
1.5.1 Estructuras que lo contienen.
1.5.2 Piel.
Función y estructura de tejido conectivo.
1.6.1 Estructuras que lo contienen.
1.6.2 Hueso.
Función y estructura del tejido muscular.
1.7.1 Tipos de fibras.
1.7.2 Contracción muscular.
1.7.3 Potencial de membrana.
Función y estructura de tejido nervioso.
1.8.1 Neurona.
1.8.2 Sinapsis.
1.8.3 Conducción eléctrica.
Función y estructura del tejido sanguíneo.
1.9.1 Eritrocitos.
1.9.2 Leucocitos.
1.9.3 Plaquetas.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Analizar y explicar las diferencias del funcionamiento de cada uno de los
tipos de tejidos, así como las estructuras que los conforman.
UNIDAD II
APARATOS Y SISTEMAS
2.1 Aparato cardiovascular.
2.1.1 Definición.
2.1.2 Estructuras que lo componen.
2.2 Corazón.
2.2.1 Estructura.
2.2.2 Conducción eléctrica del corazón.
2.2.3 Sístole y diástole.
2.2.4 Bomba de sodio y potasio.
2.2.5 Ciclo cardiaco.
2.2.6 Hemodinámica, gasto cardiaco y PVC.
2.3 Arterias.
2.3.1 Presión arterial.
2.3.2 Circulación mayor y menor.
2.4 Venas.
2.4.1 Circulación venosa.
2.4.2 Gasto cardiaco.
2.4.3 Presión venosa.
2.5 Aparato respiratorio.
2.5.1 Mecánica de la respiración.
2.5.2 Regulación de la respiración.
2.5.3 Hematosis.
2.5.4 Volúmenes pulmonares.
2.6 Aparato digestivo
2.6.1 Digestión.
2.6.2 Absorción.
2.6.3 Secreciones gastrointestinales.
2.6.4 Movimientos Intestinales.
2.6.5 Excreción.
2.7 Aparato unitario.
2.7.1 Nefrona.
2.7.2 Formación de orina.
2.7.3 Equilibrio hidroelectrolítico.
2.8 Aparato reproductor femenino.
2.9 Aparato reproductor masculino.
2.9.1 Espermatogenesis.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Conocer y describir el funcionamiento de cada unos de los aparatos,
cardiovascular, respiratorio, digestivo, urinario y reproductor.
UNIDAD III
REGULACION Y CONTROL
3.1 Sistema endocrino.
3.1.1 Conceptos y generalidades.
3.1.2 Hormonas.
3.1.3 Glándulas.
3.1.4 Función y análisis de las hormonas de:
3.1.4.1 Hipófisis.
3.1.4.2 Tiroides.
3.1.4.3 Patiroides.
3.1.4.4 Páncreas.
3.1.4.5 Timo.
3.1.4.6 Suprarrenales.
3.1.4.7 Ovarios.
3.1.4.8 Testículos.
3.2 Sistema nervioso.
3.2.1 Concepto y generalidades.
3.2.2 Función de la neurona.
3.2.3 Sinapsis.
3.2.4 Encéfalo: Funciones complejas.
3.2.5 Medula: Funciones motoras y reflejos.
3.2.6 Sistema nervioso autónomo.
3.3 Órganos de los sentidos.
3.3.1 Ojo, retina, agudeza visual.
3.3.2 Oído, equilibrio y agudeza auditiva.
3.3.3 Gusto: distribución de las papilas gustativas.
3.3.4 Olfato.
3.3.5 Tacto, dolor, presión y temperatura.
OBJETIVOS DE LOS TEMAS

Comprender y describir los sistemas de control del organismo humano.
Metodología:
En el grupo se aplicarán métodos y técnicas que vinculadas entre sí, propiciarán el
aprendizaje y desarrollo de los conocimientos lógicos y ordenados de los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para hacer el aprendizaje significativo, con el concurso de binomio básico docente –
estudiante en una relación de respeto mutuo, y lograr que el estudiante aproveche la
información haciendo suya, vinculándola con su medio y forma de vida, y
recreándola en su mente hasta construir su propio conocimiento, el docente crea un
entorno donde la característica fundamental del contenido que imparte es la
congruencia y vigencia del conocimiento de la disciplina, con la dinámica del
mercado de trabajo y de desarrollo del conocimiento.
Entre otras, se sugieren las siguientes actividades de aprendizaje:
UNIDAD I
El alumno:
 Investigarán el tema (extraclase).
 Expondrán en clase los temas investigados para ser analizados y discutidos.
 Ampliara los temas mediante la asesoría del maestro.
 Realizaran trabajos en plastilina para reforzar el conocimiento.
 Se proyectara una película de cada sistema.
UNIDAD II
El alumno:
 Investigarán los aparatos y sistemas del ser humano para exponerlos en clase donde
serán analizados y se aclararan dudas mediante la asesoría del maestro.
 Realizarán trabajos en plastilina para comprender el funcionamiento de los aparatos y
sistema.
 Observarán una película de cada sistema para reforzar el conocimiento.
UNIDAD III
El alumno:
 Investigarán los temas del sistema endocrino y el sistema nervioso, serán expuestos
en clase y se aclararan dudas mediante la asesoría del maestro.
 Realizarán figuras con plastilina de los diferentes sistemas para reforzar el
conocimiento.
 Analizarán una película de cada sistema.
APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO






Pintarrón
Pantallas
Equipo de cómputo
Videograbadoras
Programas de cómputo
Video proyector
EVALUACION DE LA ASIGNATURA
El dominio y comprensión del conocimiento es principio fundamental de la acción
educativa y uno de los propósitos de mayor prioridad para el programa, además, de
la apuesta en común del conocimiento adquirido por el alumno permite la evaluación
continua y ayuda a mostrar y modelar los desempeños escolares deseados, por lo
cual la participación del estudiante en la clase ocupa un lugar de importancia, y por
la dinámica de crecimiento y acceso al conocimiento, se requiere de la practica y el
desarrollo de capacidades y habilidades investigativas en el estudiante, para la
búsqueda, análisis, interpretación y comunicaron del conocimiento.
Para las tres evaluaciones mensuales se consideran las siguientes ponderaciones:
EVALUACION:




Evaluación
Investigación
Participación
Asistencia
Total
50%
20%
20%
10%
100%
BIBLIOGRAFIA (AUTOR, TITULO, EDITORIAL, AÑO Y NUMERO DE EDICION)
BASICA

JACOB-FRANCONE
Anatomía y Fisiología
Editorial Mc Graw Hill
2da. Edición 1999
COMPLEMENTARIA

CHARLOTTE M.
Anatomía y Fisiología Humana
Editorial Mc Graw Hill
3ra Edición

GUYTON ARTHUR C.
Tratado de Fisiología Humana
Editorial interamericana
9na. Edición 2001

Anatomía y Fisiología.
Catherine Parker
Interamericana
1983

Anatomía, Fisiología e Higiene
Mario Rodríguez Pinto
Progreso