Potenciar la expresión oral y escrita en los ciclos

POTENCIAR LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN LOS CICLOS
FORMATIVOS DE LA FAMILIA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN.
Autora: María del Mar Romero Molero
La expresión escrita es la producción del lenguaje escrito. Mientras que en la
expresión oral se tiende a la variedad (dialectos,…), en la expresión escrita se tiende a
unificar la lengua a través de normas gramaticales marcadas por autoridades e
instituciones como la Real Academia Española de la lengua.
La pregunta que todo profesional en la enseñanza se ha hecho alguna vez es si es
importante o no incidir en la enseñanza de la expresión escrita tanto como con las otras
destrezas. En los últimos años está adquiriendo especial importancia el enfoque
comunicativo, y éste ha consolidado la idea de que las destrezas orales (comprensiva y
expresiva) deben jugar un papel predominante en la enseñanza. Sin embargo, esto no
debe hacer que caigamos en el error de marginar completamente las destrezas escritas,
que es lo que suele ocurrir en ocasiones.
Muchos expertos consideran que para el aprendizaje de la expresión escrita, es incluso
más importante leer que escribir. Es evidente que a través de una lectura adecuada, el
aprendiente asimila modelos debidamente contextualizados de las distintas facetas de
esta destreza, como son la coherencia y la cohesión, el estilo, el registro, el léxico, las
estructuras gramaticales, etc.
Para el alumnado de Formación Profesional de la familia de Administración, desarrollar
y mejorar la expresión oral y escrita es un objetivo transversal fundamental para su
formación. Estos futuros técnicos en el ejercicio de su profesión, tendrán que realizar
comunicados, informes, dar explicaciones sobre determinados temas, etc., por ello es
una herramienta tendrán que potenciar y mejorar para estar preparados y enfrentarse
eficazmente al nuevo mercado laboral.
Las actividades planificadas en la programación didáctica deben estar preparadas para
desarrollar esta capacidad. Algunas actividades que podemos plantear son las siguiente:
a) Debatir sobre una noticia actual (de prensa, oída en la radio, etc.): Esta actividad
según muchos estudios, es sencilla de llevar a cabo y el docente puede sacar
muchas conclusiones de ella. Estas conclusiones le servirán de base para
desarrollar las enseñanzas. El alumnado al debatir sobre un tema de actualidad
deja claro ante los demás los conocimientos que posee de ese tema
(conocimientos previos), también desarrollan actitudes de respeto (a las ideas
diferentes), de educación (dejando hablar a los demás sin cortarles), al hablar en
público (para toda la clase) el alumno procura hablar mejor, más claro y
pensando las palabras que va a utilizar.
b) Roling playing, con esta actividad el alumnado adquiere un papel que tendrá que
representar, por ejemplo podemos dividir a la clase en tres grupos: empresarios,
sindicatos y trabajadores. Y con los grupos hechos se realizarán distintas tareas
donde ellos desarrollarán distintas actitudes pero sobre todo desarrollarán su
expresión oral.
c) Realizar un blog como herramienta de comunicación de toda la clase. El
alumnado tendrá que dejar sus comentarios sobre algún tema elegido por el
docente en el blog. Al ser el blog público, el alumno y alumna tendrá cuidado de
no cometer errores gramaticales.
d) Lectura. Recomendaciones de libros que estén relacionados con el módulo y que
acostumbre al alumnado a leer. Hay muchos libros fáciles de leer y que están
relacionados con la familia de Administración, aunque podemos recomendarle
cualquier libro para que les motive y se vayan acostumbrando.
En resumen, la propuesta más acertada, desde nuestro punto de vista, es integrar el
trabajo de la expresión escrita con el resto de destrezas. Existen varias maneras posibles
de hacer esto. Por ejemplo, el trabajo cooperativo (Clara Urbano, 2004), ya que el
trabajo conjunto para producir textos escritos genera interacciones orales, lectura de
textos (si es un trabajo en el que el alumno ha de buscar información, se pueden oír y
visionar documentos audiovisuales, etc. Aunque este método cooperativo es muy útil,
también resulta de una difícil realización, ya que requiere mucha planificación. Otra
propuesta es la realización de diálogos, por parejas cuyos miembros sean, a ser posible,
de diferentes nacionalidades.
BIBLIOGRAFÍA:
LAROUSSE, Expresión Oral
Como enamorar hablando en público. Suñen Michel.
Saber hablar. Instituto Cervantes. Antonio Birz. Aguilar
Presentaciones efectivas en público. García Carbonell Roberto. EDF
F.P. Formación Profesional y ¡algo más!. Miranda, Angel Luís. Editorial CCS 2002.