ASIGNATURA: Libros de Texto en Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Libros de Texto en Ciencias Sociales.
AÑO ACADÉMICO: 2003/2004.
CÓDIGO: 17997349.
TITULACIÓN:
CARÁCTER: Optativa.
CICLO: 1º.
CURSO Y GRUPO:
CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.
CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2,5.
DESCRIPTOR: Los materiales curriculares en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
ciencias sociales. El conocimiento social en los libros de texto. Análisis y valoración de los
textos escolares.
DEPARTAMENTO: Didáctica de la Lengua, la Literatura, las Ciencias Sociales y la
Educación Física y Deportiva.
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Didáctica de las Ciencias Sociales.
PROFESORA: Dra. Dña. Carmen Rosa García Ruiz.
PROGRAMA
OBJETIVOS DOCENTES
-
Introducir al alumnado en el análisis de libros de texto en Ciencias Sociales para
mejorar la calidad de su uso didáctico.
-
Reflexionar sobre la actividad docente, desde un planteamiento crítico de la enseñanza,
para una mejor selección, elaboración y establecimiento de criterios de uso de los libros
de texto en Ciencias Sociales para mejorar la enseñanza a través de ellos.
-
Aproximar a nuestro alumnado a otros materiales curriculares y recursos metodológicos
que les sirvan, en su futuro profesional, para la enseñanza de Conocimiento del Medio.
-
Análisis del actual currículum de Ciencias Sociales en Educación Primaria y sus
componentes didácticos.
-
Desarrollar en el alumnado la capacidad de realizar análisis críticos en la programación
de la enseñanza de las Ciencias Sociales.
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
1.- El libro de texto en Ciencias Sociales.
La ideología educativa a través de los libros de texto. Evolución histórica hasta la
actualidad.
2.- Textos escolares para el desarrollo del currículum actual.
Material impreso según el Diseño Curricular Base: libros de consulta, de actividades y de
lectura. Su papel en la educación. Su confección y uso. Los materiales curriculares básicos.
3.- Análisis de libros de texto en Ciencias Sociales.
Aspectos formales: tipo de material y sus funciones, descripción de sus características
básicas. Ámbitos de análisis: las intenciones educativas, bases psicopedagógicas, atención a
la diversidad, niveles de concreción del currículum, interrelación con otras áreas, grado de
transversalidad.
4.- Evaluación de libros de textos en Ciencias Sociales para su selección.
Modelos y fases de evaluación para mejorar la calidad de actuación profesional. Evaluación
formal y sistemática de los textos y el aprendizaje que de ellos se obtiene para seleccionar
y establecer criterios de uso.
5.- La selección del texto.
Selección de los textos que mejor se adapten a los distintos niveles de concreción
curricular.
6.- El uso pedagógico de los textos.
Destrezas y mecanismos de uso de los textos en el aula.
7.- Otros materiales curriculares para enriquecer la intervención educativa.
Elaboración autónoma de materiales complementarios. El soporte audiovisual e
informático.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Las actividades prácticas a desarrollar estarán destinadas a potenciar la consecución de
los objetivos docentes marcados. Para ello se plantearán acciones que fomenten la
adquisición de destrezas mediante:
-
Lectura y comentario en clase de artículos y libros de la disciplina científica a la que
corresponde la asignatura. Una de las tareas principales será el análisis de textos para
que el alumnado adquiera o refuerce destrezas y técnicas propias del trabajo intelectual.
-
Conocimiento y utilización de recursos didácticos y técnicas específicas de la
enseñanza de las Ciencias Sociales. Se completará esta faceta con la introducción de
una visita didáctica en la que experimenten directamente el uso de distintos recursos
didácticos.
-
Se pedirá al alumnado la elaboración de actividades prácticas que respondan a unos
contenidos indicados por la profesora.
METODOLOGÍA
La metodología a utilizar será de carácter activo y participativo, dado que en
Didáctica existe una estrecha relación entre teoría y práctica. Se combinaran las
explicaciones teóricas con el trabajo individual o en grupo del alumnado, que a su vez será
expuesto al conjunto del grupo de la clase para fomentar los debates y la reflexión común
sobre la práctica docente.
EVALUACIÓN
La evaluación tiene como finalidad observar que los objetivos docentes marcados al
principio se han logrado. Para determinarlo se valorará la actitud del alumnado en clase, así
como la realización de las actividades prácticas propuestas, lo que se reduce a:
-
La participación individual y en grupos durante la clase.
Realización obligatoria de las actividades prácticas propuestas.
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