Supervisión de música distritos i- ii- vi- viii

FOROS
2008-2009 2010
TEMATICA:
Melodía:
interpretar
cantando
y
transponiendo la tonalidad de acuerdo a la
propia comodidad vocal.
Ritmo:
ejecutar ritmos en sincronía
respondiendo a música en vivo y en bandas
grabadas.
Trabajar con superposición de motivos
ostinatti en discursos musicales.
Textura:
escuchar reflexivamente las
producciones propias y de los otros.
Relaciones entre las partes.
Estilo: identificar diferentes estilos y su
relación con la situación social y/o marco
cultural determinado.
TEMATICA:
Sonido: medios productores de sonido
- El cuerpo: percusión corporal y la voz.
- Instrumentos convencionales: ejecución de
instrumentos respondiendo a la destreza motora
, buscando calidad de sonido.
Melodía:
motivo melódico por grado
conjunto ascendente y descendente, altura
reiterada por paso o salto.
Armonía: formula cadencial de cierre.
Producción de acompañamientos musicales
utilizando diferentes tipos de final abiertocerrado
Estilo: cancionero y destinatario.
Interpretación de obras pertenecientes a
distintos repertorios.
TEMATICA:
Sonido:
medios productores de sonido.
Instrumentos
no
convencionales,
elaborados con objetos de uso cotidiano,
buscando afinación. (botellas plásticas)
 Atributos
del
sonido:
Altura.
Ordenamiento por grado conjunto de
alturas.
Producción instrumental de relaciones
sonoras en grados dentro de un atributo.
Armonía: tónica dominante .
La producción de acompañamientos
musicales utilizando fórmulas cadenciales.
Ritmo: pulsaciones regulares propias del
discurso musical rítmica proporcional.
La
corporización
de
la
rítmica
proporcional: pulso, acento, silencio.
El razonamiento y la producción musical
atendiendo
a
las
relaciones
de
proporcionalidad de los sonidos en el
tiempo estriado.
Armonía:
melodía
y
formulas
cadenciales.
La armonización de canciones que
alternan las funciones de tónica –
dominante y fórmulas cadenciales.
La armonización de canciones en grado
creciente de dificultad.
Secuenciación de contenidos

Melodía:
melodías en modo mayor,
menor . Melodías con cambios de
tonalidad por sección.
La interpretación de un repertorio de
canciones cuyas melodías contienen
alteraciones cromáticas y/o regiones
tonales.
Presentación
del
Documento
Curricular de Música borrador.
La voz:
Explorar las posibilidades vocales
atendiendo al cuidado de la voz, y a la
calidad de sonido emitido.
Emisión- articulación: la utilización de
diferentes
modos
de
emisión
articulación de la voz y sus recursos.
Voz cantada y comodidad vocal: la
interpretación de canciones en la
tesitura vocal media , atendiendo a la
justeza de afinación y a la precisión
rítmica.
Recursos
expresivos
vocales:
la
producción
de
arreglos
de
acompañamientos
de
canciones
utilizando recursos expresivos.

Estilo:
cancionero patrio. Origen e
historia de canciones que evocan el
sentir nacional.
Elaboración de un cancionero acorde
a cada nivel y grado de la Escuela
Primaria y del Nivel Inicial. (letramúsica).
Repertorio de música de diferentes
épocas.
La interpretación vocal, corporal e
instrumental
de
canciones
que
pertenecen a repertorios de diferentes
épocas y lugares.
Análisis
y práctica del actual
Documento Curricular de Música.
Supervisión de Música
Distritos I-II-VI-VIII-X