Comunicado a todos los participantes en la II Conferencia HESD07

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ESFUERZO SOSTENIDO HACIA LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL EN LA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR- INSTITUTO
PEDAGÓGICO DE CARACAS
Author (s)/Autor (es):
Institution/Institución:
Country/País:
Workshop
Margarita García T. y Ana Carrero de Blanco
UPEL-IPC
Venezuela
4. Universidades Sostenibles y Participación
Resumen
Actualmente estamos a 23 años de haber iniciado un esfuerzo sostenido por la
Educación Ambiental en Venezuela desde el ámbito del Instituto Pedagógico de
Caracas (IPC), hoy integrante de los institutos que conforman a la Universidad
Pedagógica Experimental Libertador (UPEL).
Ese esfuerzo tuvo como antecedente la labor pionera de muchos profesores e
investigadores quienes atendían responsabilidades académicas en la institución
(García 1998).
En 1982 un trabajo consciente pluriparticipativo y multidisciplinario condujo al
diseño del primer Programa de Educación Ambiental de la institución, el cual
comenzó a desarrollarse en 1984 y contenía diversas unidades de aprendizaje
dedicadas a la comprensión del ambiente natural, estudio de los efectos de la
contaminación en los diversos medios, problemática derivada de la dinámica
poblacional humana y trabajos de campo, así como la realización de proyectos de
investigación sencillos.
Ese programa fue ubicado en el Componente de Formación General del curriculum y
luego fue incorporado en el curriculum de la UPEL como uno de los cursos comunes
homologados.
A partir de 1985, ya como UPEL, paralelamente al desarrollo de cursos de Ecología
y de Educación Ambiental, los cuales han evolucionado en contenidos, enfoques,
estrategias y disponibilidad de materiales impresos de apoyo para docentes y
estudiantes, comenzamos un esfuerzo para fortalecer la investigación en Educación
Ambiental el cual se concretó con la creación de la Maestría de Educación Ambiental
en 1991 en el IPC. De esta maestría, en 16 años, han egresado alrededor de 100
magisters quienes están trabajando en diversos ámbitos institucionales del país
(universidades, organizaciones no gubernamentales, ministerios, empresas, centros
de investigación, entre otros).
El diseño curricular de esa maestría ofrece la fundamentación básica para el
desempeño de noveles investigadores, así como la oportunidad de comprender la
problemática ambiental nacional y global desde la perspectiva sistémica, lo cual
sirve de sustentación para la selección de las temáticas de investigación que
desarrollan los estudiantes.
El trabajo de investigación y docencia en los niveles de pregrado y de maestría
sentaron el precedente para diseñar el Doctorado de Educación Ambiental, el cual
está aprobado por la UPEL y se desarrolla en el IPC (actualmente estamos
comenzando con la primera cohorte).
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Tal doctorado permitirá el desarrollo de investigaciones en cinco áreas que
constituyen una oportunidad concreta para contribuir con la promoción de la
sustentabilidad ambiental institucional, así como en los diversos ámbitos del
acontecer nacional y latinoamericano.
Entre esas áreas están: Desarrollo Social, Gestión Ambiental Sustentable, Currículo
y Educación Ambiental, Biotecnología y Ambiente, Pensamiento Ambiental,
Identidad y Cultura.
Como conclusión, se puede decir que la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador - Instituto Pedagógico de Caracas ha venido consolidando un esfuerzo
sostenido para contribuir a la sustentabilidad ambiental institucional, local, nacional
y eventualmente latinoamericana, en la medida en que contemos con
investigadores de los diversos países de la región
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