ECUADOR Estoy aquí como representante del Ecuador

ECUADOR
EstoyaquícomorepresentantedelEcuador,unpaísquebuscacrearuna
sociedadyeconomíasolidariaorientadahaciaelBuenVivirdetodossus
ciudadanos.
Nuestrahistorianoscondenóaunaespecializaciónprimario‐exportadora,que
setradujoenaltoscostossocialesytambiénambientales;aunquetantasvoces
venalesseesfuercenennegarlo,hevistoconmispropiosojosladesolaciónen
losbosquesdelaAmazoníaecuatorianadejadaporlacontaminacióncriminalde
lacompañíapetroleraChevron.
Paranuncamáspermitirestetipodeprácticasydejarnuestrorolpasivoenlos
destinosdelahumanidad,Ecuadorprecisacambiarradicalmentesupatrónde
acumulación.CreemosconfirmezaqueesindispensablequeelEcuadorlogre
transformarsumatrizproductiva,paraalcanzarunnuevomodelode
especializacióneconómica,quedependadeltalentohumanodelasecuatorianas
yecuatorianos,yelusointeligentedelatecnología.Estonospermitirá
democratizarlasestructurasproductivasdenuestropaísyporendecontribuira
lademocratizacióndelasociedadecuatorianaensuconjunto,asícomoalcanzar
mayorsoberaníaenelsistemainternacionaldeEstados.
ParalograrestepropósitoEcuadorseencuentrainmersoenunarduoprocesode
transformacióndesusistemauniversitario.Hemosdesplegadounesfuerzo
descomunalparacambiarlascaducasyprecariasestructuraseducativasen
Ecuador,garantizandolosprincipiosdedemocracia,calidadypertinencia.
Hemosrecuperadolaeducaciónsuperiorcomo“bienpúblico”,unbienqueno
soloafectaalosindividuosquetranscurrenporella,sinoalasociedadensu
totalidad.
Estosignifica,enprimerlugar,recuperarlacalidaddelaeducaciónsuperior,lo
queconllevaenvarioscasosponerfinalosnegociosdealgunosnegociantessin
escrúpulosdelaeducación,yacabarconlaslucrativas“universidadesdegaraje”
o“universidades‐fantasma”quepululanenAméricaLatina,enÁfrica
subsahariana,y,engeneral,aunquenoexclusivamente,enelSurGlobal.
Debemosponerfinaldañocausadoporladesregulaciónneoliberaldelos
últimos20añosquepermitiólacreacióndemalllamadas“universidades”en
cualquierlugar.
ElEcuadortomólamuyvalienteehistóricadecisióndecerrardemanera
definitivaa14universidadesquecarecíandecalidad.Todossusestudiantes,
cercadel8%delapoblaciónestudiantildelEcuador,fueronreubicadosenlas
universidadesrestantesdelpaísparaquepuedanculminarsusestudios.
Tambiénsesuspendierona44campusuniversitarios,extensionesuniversitarias
quefuncionabanalejadosdelamatriz,muchosdeloscualesfuncionabanen
condicionesabsolutamenteprecariaseinaceptables.Pesealcostopolíticoyal
enfrentamientofrontalconlasmafiasdelaeducaciónsuperior,Ecuadornoestá
dispuestoapermitirlaestafaacadémica.
Alapardelaluchapormejorarlacalidad,estamostambiéninmersosenun
procesodedemocratizacióndelaccesoalaUniversidadydelasprácticas
universitarias.Hoylaeducaciónsuperiorpública,hastaeltercernivel,es
gratuitaenEcuador,yestosumadoaunsistemadeadmisiónmeritocráticoque
buscadetectaraptitudesynosoloconocimientos,significaquehemosmásque
duplicadoelaccesodelosafro‐ecuatorianosydelosindígenasalauniversidad.
HoyEcuador,cuentaconun27%delosjóvenesdelquintilmáspobre(esdecirel
20%máspobredelpaís),matriculadoenelsistemadeeducaciónsuperior,
siendoestalaciframásaltadetodaAméricaLatina.Lagratuidad,condicionadaa
losresultadosacadémicosdelosestudiantes,yadoptadacomopolíticade
universalizacióndelosderechos,funciona!
Contrariamentealoquesesuelepensar,lareformadelsistemadeeducación
superiordelEcuadordemuestraquenotieneporquéhaberincompatibilidad
entrecalidadydemocratización.Setrata,desdenuestraperspectivadeunfalso
dilema.
Hoy,Ecuadordedicael1,85%desuProductoInternoBrutoalaeducación
superiorenrelaciónasuPIB,loquerepresentaelgastomásaltodetoda
AméricaLatinaque,enpromedio,gastael0,8%desuPIB.Elpresupuestodel
Ecuadoreneducaciónsuperiorhasubidode350millonesdedólaresenel2006,
antesdenuestrogobierno,a1,65milmillonesdedólares(casi5vecesmás)en
año2013,loquedemuestralagranvoluntadpolíticaqueexisteparavolveral
sistemadeeducaciónsuperiorunpilardelcambioestructuralenelpaís.
Porsupuestoestosesfuerzostienenqueirdelamanodeavanceseneducación
inicial,básicaybachillerato,esdecirprimariaysegundaria,ennuestropaís.Es
fundamentallograrunaintegralidaddelsistemadeeducacióndesdelapequeña
infancia,dondesabemosquegranpartedeltalentohumanodelserhumanose
desarrolla,pasandoporelbachillerato,laeducacióntécnicaytecnológica,yla
universidad.ParapaísescomoEcuador,estoimplicatrabajaraspectosde
coberturaydeinfraestructuraeducativa,perosobretodo,mejorarlaenseñanza
yeltalentohumanodeladocencia.Debemosvolveradotardeprestigioala
carreradelprofesor,paraqueestaopcióndevidanoseanuncalaúltimadeuna
largalistadepreferencias.
Paralograrestohemostomadomedidashistóricas.Hemostriplicadoelsueldo
basedelosmaestros.Perotambiénhemosexigidoquelosqueaspiranaser
educadorestenganqueobtenerpuntajesmayoresenelexamendeingresoala
universidadparaseraceptados.FinalmenteestamoscreandounaUniversidad
NacionaldeEducaciónqueformealosfuturosprofesoresconexcelencia.
Queremosmáseducación,peronoqueremoscualquiereducación.Delamisma
manera,sibienaspiramosaalcanzarlasociedaddelconocimiento,sabemosque
existenmuchasformasdelamisma;existenmodeloeconómicosdegeneración
deconocimientoquesonexcluyentes.
Adiferenciadeotrosbienesquesonescasosyexcluyentes(comolasmaterias
primas,elsuelooelpetróleo),elconocimientosecreaunasolavezypuede
beneficiarparasiempreatodaslaspersonasysociedades.
Ydecimosque“puedebeneficiarparasiempre”,porqueelcapitalnosha
impuestouncontextoglobalenelqueelfértilterritoriodelsaberestácercado
mediantelaamañadautilizacióndelosderechosde“propiedadintelectual”en
favordelasgrandescorporacionesydelcapitalfinancieroespeculativo.
InmensospoderesrestringenelaccesoaesteBienPúblico,decarácterUniversal,
queesel“intelectogeneral”,elacumuladohistóricodeproduccióncientífica,
culturalyartística,legadodeeseencuentrointerculturalquellamamos
“modernidad”,ycuyolegítimotítulodepropiedadnoshemosganadotodoslos
pueblosdelmundo.
HallegadoelmomentoquelaUNESCOjuegueunrolimportanteenloqueserá
sindudaunodelosgrandesdebatesdelsigloXXI:lapropiedadintelectualfrente
alopúblicoya“loscomunes”(TheCommons).Nopodemosseguir
despreocupándonosdeestetemaaquí,sopretextoqueotrosorganismos
internacionalesqueregulanlosámbitoseconómico‐comercialesdelplanetase
hanadueñadodeltema.LaUNESCOdebedefenderelconocimiento,la
investigación,lacienciaylatecnología,comounpatrimoniodetodala
humanidad.LaUNESCO,unaorganizaciónquesecaracterizaporsupotencial
paraexpresardemocráticamentelasopinionesyaspiracionesdesumiembros,
grandesopequeños,fuertesovulnerables,sinvetosnipesosdiferenciadosenla
tomadedecisión,debeinmiscuirseeneldebatesobreelconocimientoysobrela
propiedaddelmismo.
Delamismamanera,resultafundamentalquelaUNESCOapoyeapaísescomoel
Ecuadorquebuscanrecobrarsupatrimoniocultural.Ecuadorhasidovíctima,
comotantosotrospaíseshermanos,delsaqueodenuestrosrecursos
patrimoniales,enespecialarqueológicos,yestamoscomprometidosconlalucha
contraeltráficoilícitodebienespatrimonialesyconlarepatriacióndebienes
robadosytraficados.Lastimosamenteaúnpermanecenprácticasqueprotegenel
saqueoenvezdecontribuiraladevolucióndelosbienesasuspueblos,quela
UNESCOdebecondenarsinambigüedades.
ElEcuadorestáinmersoenunprocesoformidabledecambiodeparadigmayde
luchacontraestructurascaducas.Estamosconscientesquedebemosseguir
avanzandoparaconseguirnuestrosfinessinrecurriraexcusasnilamentos
eternossobrenuestracondicióndepaíspequeñoyvulnerable.Lograremosel
cambiodematrizproductivahaciaunasociedaddelconocimientocomúnydel
BuenVivirconelapoyodenuestrosciudadanos.Peroestamosconvencidosque
sinuncambioradicalderumboporpartedelacomunidadinternacional,la
humanidadenteraseguiráenfrentandolosmismosproblemascivilizatorios,
responsablesdelacrisiseconómica,ambientalyhumanitariaenlaqueestamos
inmersos.Delaactitudqueadoptelahumanidadsobreelconocimiento,depende
lapazylaseguridadmundialquehacetantasdécadasmotivaronlacreaciónde
estaorganización.
Muchasgracias