Déjale saber a la gente con anticipación las necesidades del menor

Formulado por los expertos de
Mucha gente con trastorno del espectro autista(TEA) experimentan sensibilidad con diferentes tipos
de sensaciones. Algunos sobre reaccionan a sensaciones y otros no responden. La luces brillantes o
ruidos fuertes pueden ser agobiantes o puede ser que busquen entradas sensoriales como el juego
activo o masticar comidas crujientes. Estas sensibilidades pueden cambiar en diferentes ambientes y
a diferentes momentos del día.
 Déjale saber a la gente con anticipación las necesidades del menor cuando vayas a un paseo o un
mandado. Para que el menor pueda tolerar más, es posible que se puedan hacer modificaciones.
Presenta sugerencias de cómo te pueden ayudar. Si vas a un lugar nuevo, trata de primero visitar
cuando no haiga mucha gente o existan otros desafíos sensoriales. Es posible que el menor solo
pueda tolerar unos minutos en el lugar pero trata de aumentar el tiempo en cada visita.
 Durante actividades que pueden ser desafiantes sensorialmente como los cortes de cabello, dale un
juguete pesado en sus piernas como consuelo.
 Dale suficiente tiempo al menor para que escuche o termine tareas. Es posible que necesite tiempo
adicional clasificando las impresiones sensoriales.
 Cuando el menor parezca estar agobiado, ofrece un lugar tranquilo. Un juguete, objeto o actividad
particular también puede ayudar a calmar al menor. Una pelota contra el estrés o una mochila
pesada puede ayudar a calmar al menor.
 Si el menor tiene dificultad participando en actividades estimulantes como proyectos de artesanía,
parque de diversiones, o cortes de cabello, trata las actividades como juegos con frijoles, arroz o
pudín antes de la actividad. Esto puede ayudar a preparar al menor para las sensaciones en la
siguiente actividad. Si el menor necesita estimulación sensorial adicional o que le ayudes antes de
una actividad que estimula sensorialmente, planea jugar afuera, hacer ejercicio o experiencias con
actividades como la plastilina, pelotas contra el estrés, instrumentos, columpios, pintar con los
dedos, saltar, o correr. Bocadillos duros o crujientes pueden ser útiles. A veces los niños(as) con TEA
necesitan entradas sensoriales adicionales para que puedan mantener el enfoque y permanecer
calmados.
 Tapones para los oídos y audífonos pueden ayudar a reducir ruidos para los que tienen sensibilidad
a sonidos.
 Prepare una historia social o horario de actividad para demostrar lo que involucra una actividad o lo
que la persona puede esperar en un lugar.
 La terapia ocupacional puede ayudar a identificar las cosas que ayudan a calmar al menor y resolver
de sensaciones desafiantes. Puede que demore tiempo pero el niño puede llegar a ser más
consciente de su cuerpo y encontrar formas de consolarse antes, durante y después de los desafíos
sensoriales.
 Building Bridges Through Sensory Integration: Therapy for Children with Autism and
Other Pervasive Developmental Disorders
Paula Aquilla, Shirley Sutton, Ellen Yack; Future Horizons; ISBN 1932565450
 The Out-of-Sync Child
Carol Kranowitz; Perigee Trade; ISBN 0399531653
 Sensational Kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder
Lucy Jane Miller Ph.D OTR, Doris A Fuller; Perigee Trade; 0399533079
 The Sensory World of Autism
http://www.autism.org.uk/sensory
 Understanding Your Child's Sensory Signals: A Practical Daily Use Handbook for Parents
and Teachers
Angie Voss; CreateSpace Independent Publishing Platform; ISBN 1466263539
Este programa educativo sobre el autismo es
provisto por Children’s Specialized Hospital
a través de la generosidad de Kohl’s Cares.
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