Siglo XVIII: Ilustración Marco histórico y cultural Aspectos políticos Cambio de dinastía:
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Siglo XVIII: Ilustración Marco histórico y cultural Aspectos políticos • Cambio de dinastía: Austrias menores − Borbones (reformistas del despotismo ilustrado). • Guerra de Sucesión. • Decretos de Nueva Planta: promulgados por Felipe V. Se crea un estado centralista y absolutista. • Reconstrucción del país: durante el reinado de Fernando VI. • Carlos III: llevó a la práctica medidas reformadoras a través de sus ministros Grimaldi y Esquilache. • Inicio de la Revolución Francesa: en 1789 durante el reinado de Carlos IV. Primer ministro: conde de Floridablanca. Con Manuel Godoy, el nuevo ministro, hubo un acercamiento a Francia que favoreció cierta tolerancia con los ilustrados. Aspectos socioeconómicos • Auge de la agricultura. • Incremento de la población. • Mejora de la comercialización de los productos. • Núcleos burgueses dedicados al comercio. • Incremento de la producción. • Liberalización comercial. Aspectos socioculturales • Nuevos conocimientos científicos y filosóficos. • Mayoría de la población analfabeta. • La universidad estaba alejada de las nuevas corrientes científicas. • Proclamaban la razón como fundamento de la ciencia, la experiencia como método y la utilidad como finalidad. • Periodismo: Tenía una difusión reducida. Contenidos: crítica social, de costumbres, literaria y política, información nacional e internacional y divulgación científica. Inicio de la prensa literaria y científica y del periodismo crítico. Publicaciones periódicas del siglo XVIII: Diario de los Literatos, El Pensador, El Censor. Siglo XVIII: Ilustración Ilustración • Periodo XVIII − XIX. • Revisión del orden establecido, Siglo de las Luces. • Filosofía − empirismo: método científico experimental. • Observación de la realidad. Características • Concepción del hombre: le considera capáz de entender el mundo. • Confianza en la humanidad. • Los hombres nacen libres e iguales. 1 • Dignidad. • Racionalismo y progreso. • Razón: permite al hombre organizar el mundo y luchar contra la superstición. CRÍTICA. Desarrollo científico. Mejora de la sociedad. • Progreso: progreso material y espiritual que deriva del racionalismo. IDEAL ILUSTRADO. • Deseo de conocimiento y didactismo. • DIVULGACIÓN: los ilustrados persiguen conocer el mundo que los rodea. Divulgar los conocimientos de manera que sea útil para la sociedad. • EDUCACIÓN: motor del progreso para poner en práctica todos los saberes y avances (incluido el arte). • Reformismo: para mejorar la sociedad. • Reformas sociales (educación, agraria). • Despotismo ilustrado (llevan a cabo la reforma). • Concepción literaria. • Útil para la sociedad. • Divulgación de ideas. • Enseñanza. • Normas: buen gusto. • Moderación expresiva. • Equilibrio de estructuras. NEOCLASICISMO • Literatura española. • 1ª mitad siglo XVIII: continua siendo barroca. Rococó • 2ª mitad siglo XVIII: convive con el neoclasicismo Prerromanticismo Siglo XVIII: Ilustración Prosa Características • Afán didáctico: Transmisión del pensamiento ilustrado. • Decaída de la actividad narrativa. Prosa didáctica. Libros de viajes, cartas, informes, ensayo. • Inicios: Gregorio Mayans • Tendencia reformadora y renovadora. • Divulgación de modelos clásicos. • Aproximación al Renacimiento. Benito Jerónimo Feijoo • Erradicar la superstición de la práctica religiosa. • Cartas eruditas y curiosas, Teatro crítico y universal (ensayo). • PROSA DE FICCIÓN • Diego de Torres Villarroel, Vida (1743). • José francisco de Isla, Historia del famoso Fray Gerundio de Campazas (1758). • PROSA PRERROMÁNTICA • GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS. Poeta y dramaturgo. Política. Problemas económicos y sociales del país. • Informe en el expediente de la Ley Agraria. 2 • Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas. • Conocimiento exhaustivo de la realidad. Lenguaje cuidado y culto. • JOSÉ CADALSO • Noches lúgubres. Personajes que hablan con el protagonista. • Cartas marruecas: • Análisis crítico de la España del siglo XVIII bajo una forma epistolar. • Se combinan las tres perspectivas de los personajes principales. • Temas • Costumbres de los españoles. • Reflexión sobre el comportamiento humano. • Reflexiones sobre la historia de la nación. • Personajes: Reflejan la realidad española desde tres puntos de vista. • Visión desde fuera: Gazel, joven marroquí que viaja por España. Curioso y observador. • Visión desde dentro: Nuño, nativo y excelente conocedor de su propio país. Cristiano que guía a Gazel. • Visión generalizadora: Ben−Beley, sabio marroquí. • Estilo • Reflexión que se sostiene sobre datos y ejemplos que son presentados de forma ligera, precisa y clara. Siglo XVIII: Ilustración Poesía 1ª mitad del siglo XVIII. Poesía barroca. 2ª mitad del siglo XVIII. Poesía sometida a normas. 1757 Poética, Ignacio de Luzán. Se establecen las normas en esta obra. Critica la literatura barroca por su dificultad. Orden Poética Claridad ENSEÑAR DELEITANDO Armonía • POESÍA ROCOCÓ • Imita a los clásicos. • Contiene referencias mitológicas. • Máximo representante: Juan Meléndez Valdés. • Temas: placeres, deleite / naturaleza pastoril. • POESÍA ILUSTRADA • Finalidad didáctica: enseña las ideas ilustradas. • Temas: crítica de costumbres, cívicos, morales, filosóficos, científicos. • Autores: Poesía social. Jovellanos, Meléndez Valdés, José Quintana. • FÁBULAS • Finalidad didáctica: ideas ilustradas. • Narraciones en verso que recuperan el modelo de Cervantes. • Personajes: animales. • Autores: Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego. • POESÍA PRERROMÁNTICA • Protagonista: yo poético. • Aparecen formulados los sentimientos del autor. • Se rompe el equilibrio expresivo: • Se altera la sintaxis. 3 • Se introducen exclamaciones. • Léxico valorativo. • Autores: Nicasio Álvarez Cienfuegos y Cadalso. Siglo XVIII: Ilustración Teatro • Continua el teatro barroco porque entretiene al público. • Pervive el teatro barroco. Imitación de modelos anteriores. • Público amplio: educar desde la escena. TEATRO NEOCLÁSICO: ideología ilustrada Enseñanza útil Reglas REGLAS (El teatro neoclásico se somete a la regla de las tres unidades) • Unidad de acción: los autores proponen que se siga una única historia. • Unidad de lugar: Las historia se desarrolla en un único espacio. • Unidad de tiempo: El tiempo de la escena no debe exceder de 24 horas de duración, un día. • Separación tajante de tragedia y comedia. • Se deja el verso para la tragedia y la prosa para la comedia. TENDENCIAS • TRAGEDIA NEOCLÁSICA • Presentación de los personajes como ejemplo de virtud ante la adversidad. • Raquel, Vicente García de la Huerta. • COMEDIA NEOCLÁSICA • Tema principal: matrimonio de conveniencia. • Crítica de costumbres. • Leandro Fernández de Moratín: • En verso: El viejo y la niña, El barón, La mojigata. • En prosa: La comedia nueva o el café, El sí de las niñas. • SAINETES • Piezas breves de carácter humorístico que se sustentan sobre personajes ya estereotipados de la época, por ejemplo, el petimetre (obsesionado en su imagen y la moda de París). • Autor con más éxito: Juan Ramón de la Cruz, Los Majos (retrata la forma de vestir, de hablar de Madrid, pero que no existió nunca). • DRAMA SENTIMENTAL • Intenta conmover al público, que se crea lo que ha visto en escena, para educar en la virtud. • El delincuente honrado (Jovellanos). Tiene rasgos prerrománticos. 4
