Qué demandan los empleadores

Qué demandan los empleadores
Introducción
En este capítulo te mostraremos qué es lo que demandan los empleadores de
los titulados de la Universidad Politécnica de Valencia, esta información y la
que aparecerá en capítulos posteriores, es parte de un estudio realizado en
el año 2004 por la universidad, en colaboración con la Confederación
Empresarial Valenciana, mediante encuestas realizadas a empresas de la
provincia de Valencia, que tenían jóvenes titulados de la universidad en sus
plantillas. Abordaremos primero cómo valoran la formación reglada, después
analizaremos cómo valoran la experiencia previa, para finalizar con la
demanda de conocimientos, es decir formación práctica y teórica, conocimientos
de idiomas, informática etc., y la demanda de competencias, es decir trabajo
en equipo, gestión de proyectos, capacidad de comunicación, etc. Los
conocimientos se aprenden a lo largo de los estudios mediante la formación
reglada o complementaria. Las competencias se desarrollan mediante la
práctica y la experiencia acumulada, aprender a trabajar en equipo se
desarrolla trabajando en equipo, la capacidad de comunicación se desarrolla
practicando la comunicación en los diferentes roles que luego nos encontraremos
en la vida profesional.
Valoración de la experiencia
El primer análisis se centra en la valoración de la experiencia contractual
cualificada, que entendemos como el desempeño de un puesto de trabajo
relacionado con la titulación estudiada y con el nivel de formación alcanzado,
el valor medio atribuido por los empleadores es de 3,54 puntos en la escala
de 1 a 5, lo que indica en conjunto una valoración alta, que se corresponde
con el hecho, de que muchas empresas la exigen como requisito en los procesos
de selección. Esta valoración confirma también las mayores posibilidades en
los procesos de selección de quienes aportan experiencia contractual en el
mismo o similar puesto de trabajo. Los porcentajes de la valoración los
mostramos en el gráfico.
La experiencia contractual no cualificada indica que el titulado tiene experiencia
laboral, conoce la exigencia de la responsabilidad en un puesto de trabajo,
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pero el o los puestos de trabajo anteriores no se corresponden con su titulación
y/o nivel de formación.
El valor medio de 2,82 en la escala de 1 a 5, que los empleadores atribuyen
a la experiencia contractual no cualificada, indica una menor repercusión en
el proceso de selección realizado por las empresas. Los porcentajes de la
valoración los mostramos en el gráfico.
Valoración de la experiencia por los empleadores
100%
7,9
90%
80%
11
11,3
70%
25,8
11,7
11,7
6,7
6,7
15,2
22,3
60%
50%
30,7
40,6
41
30%
20%
Muy Poco
Poco
35,3
40%
ns/nc
Medio
Bastante
32,9
35,7
10%
17,7
15,5
Mucho
0%
Prácticas Misma
Empresa
Exp. Contractual
Cualificada
Prácticas Otra
Empresa
Exp. Contractual No
Cualificada
También es importante conocer cómo valoran las prácticas, realizadas en la
misma empresa antes de obtener la titulación. La realización de prácticas en
empresa, además de aportarte una formación complementaria necesaria, es
una primera experiencia laboral, avalada por un certificado de la empresa
sobre el nivel alcanzado en la misma, que puedes presentar en los procesos
de selección en los que participes. Sabíamos que muchas empresas aprovechan
las prácticas para conocer en el mismo ambiente de trabajo a futuros candidatos
a contratar, pero queríamos saber la valoración de las mismas en los procesos
de selección. Y el resultado es claro, la valoración de las prácticas realizadas
en la misma empresa alcanza un valor medio de 4, en la escala de 1 a 5,
superior incluso al de la experiencia previa contractual, lo que consideramos
una valoración muy alta, que viene a confirmar que las prácticas son una
importante ayuda a la inserción laboral.
Con respecto a la valoración de la experiencia previa, también hemos querido
saber que opinan los empleadores de las prácticas realizadas en otras empresas
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por los alumnos de la Universidad Politécnica de Valencia. En este caso no
se conoce directamente al futuro titulado en el lugar de trabajo, pero se tienen
referencias de él. Los resultados que se desprenden de las contestaciones de
los empleadores son que las prácticas en otra empresa se valoran menos, pero
alcanzan un valor medio de 3,11, por encima de 3, lo que es una buena
valoración, por encima de la experiencia no cualificada.
Valoración de la formación reglada
En este apartado abordaremos cómo valoran los empleadores la formación
reglada, en tres aspectos, la titulación cursada, el expediente académico y
la formación profesional previa a los estudios universitarios. Para la totalidad
de los empleadores la titulación alcanza en la escala de 1 a 5 un valor medio
de 3,99 puntos, el expediente académico de 3,17 puntos y la formación
profesional previa de 4,03 puntos. Los tres ítems de la formación reglada
tienen un valor medio por encima de 3 en la escala de 1 a 5. La titulación es
más valorada que el expediente académico. Las valoraciones las puedes
observar en el gráfico.
Valoración de la formación reglada por los empleadores
100%
ns/nc
90%
80%
20,8
22,6
15,5
Muy Poco
70%
60%
50%
39,2
37,8
Medio
40%
30%
20%
Poco
50,9
35,3
33,9
24,7
10%
Bastante
Mucho
3,5
0%
Formación Profesional
Titulación Cursada
Expediente Acádemico
También es significativo que la formación profesional previa alcance un valor
medio más alto que la titulación. La lectura de estos datos pone de manifiesto
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que, en el proceso de inserción laboral, para la misma titulación son más
valorados los titulados universitarios que han tenido una formación profesional
previa. Los datos generales indican, también, que a efectos de contratación
laboral hay bastantes empleadores que atribuyen al expediente académico
un valor más relativo. La distribución porcentual de los empleadores entre los
cinco intervalos de valoración, en los que podían graduar el nivel de valoración
atribuida, pone de manifiesto, que la suma de porcentajes de empresas cuya
valoración es de Bastante y Mucho alcanza el 75,6% para la titulación
académica y el 38,8% para el expediente académico, lo que confirma un
menor grado en la valoración del expediente académico que de la propia
titulación. Es decir todas las empresas valoran la titulación académica y no
todas las empresas valoran el expediente académico. En cuanto a la Formación
profesional previa la suma de los porcentajes de valoración de Bastante y
Mucho alcanza el 73,1%, poniendo de manifiesto una buena valoración por
parte de las empresas. Probablemente esta mayor valoración se corresponde
con que se la relaciona más fácilmente con una mayor formación práctica.
Valoración de los conocimientos adquiridos
y las competencias desarrolladas
En este apartado, te presentamos qué nivel les gustaría a los empleadores,
que tuvieran los titulados en cuanto formación teórica, formación práctica,
conocimientos de informática, conocimientos de idiomas, y formación postgrado,
mediante la posesión de un Master u otra formación complementaria. Hoy
todos los conocimientos no tienen la consideración de formación reglada en
la enseñanza universitaria, pero todos son necesarios para tu mejor inserción
laboral y empleabilidad. Es bueno que conozcas las demandas de los
empleadores sobre estos conocimientos para que puedas hacer hincapié en
aquellos que estés peor formado. Esta demanda queda resumida en el gráfico.
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Demanda de conocimientos
100%
90%
6,4%
11,7%
80%
70%
6,4%
21,6%
13,4%
33,9%
12,4%
7,8%
13,1%
6,0%
13,1%
6,0%
20,5%
9,5%
20,8%
19,1%
ns/nc
Nada
37,8%
60%
27,2%
33,6%
50%
58,0%
37,1%
45,2%
40%
31,4%
24,7%
25,1%
19,4%
22,3%
13,1%
9,9%
4,6%
Informática Informática
general
específica
Formación
teórica
Inglés
Otra
Postgrado
27,6%
Bastante
27,2%
14,5%
0%
Formación
práctica
Poco
Medio
47,0%
10%
26,5%
29,0%
43,8%
30%
20%
11,7%
18,7%
5,7%
Master
12,0%
Mucho
4,9%
Otros
Valenciano
comunitarios
El gráfico muestra ordenadas de mayor a menor la demanda de conocimientos;
como verás la formación práctica destaca claramente sobre las demás, con una
valoración media de 4,28, en una escala de 1 a 5. A continuación encontramos
con pequeñas diferencias la informática general (Procesadores de texto, hojas
de cálculo, etc.), la informática específica (Programas de cálculo, diseño,
presupuestos, etc.) con valoraciones de 3,95 y 3,82 respectivamente. Con una
valoración de 3,63 se encuentra la formación teórica. Con valoraciones similares,
pero a cierta distancia, encontramos la formación postgrado y los conocimientos
de inglés; llama la atención que es más valorada otra formación postgrado que
la posesión de un Máster. Y para finalizar, a bastante distancia, se encuentran
el conocimiento de otros idiomas y los conocimientos de valenciano.
Entendemos por competencia la capacitación que debes poseer para el ejercicio
de tus responsabilidades profesionales en el desempeño del puesto de trabajo
en la empresa. Son muchas las clasificaciones de competencias existentes en
la bibliografía y las utilizadas en diferentes estudios sobre inserción laboral
o empleabilidad de los titulados universitarios. En el estudio hemos elegido
las que hemos considerado más básicas para la mayor eficacia de la actividad
de los titulados dentro de la empresa y que, al mismo tiempo, pensamos que
podrían interesar más a los empleadores de los egresados con el perfil de
titulaciones ofertadas por la Universidad Politécnica de Valencia. Tienes que
saber, también, que en la adquisición de unas u otras competencias no solo
interviene la formación universitaria, sino también las características personales
y la experiencia adquirida en la trayectoria de cada persona en la realización
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de actividades de diversa índole. Pero la influencia de la estancia en la
universidad es fundamental. Las competencias analizadas, igual que los
conocimientos, las mostramos ordenadas de mayor a menor. Es importante
destacar dos aspectos, primero, las seis primeras competencias, desde “trabajo
en equipo” hasta “adaptación al cambio” tienen una valoración superior o
similar a la formación práctica, el conocimiento más demandado, con diferencia,
como veíamos antes. Segundo, existe mucha menos diferencia de valoración
entre las competencias y los conocimientos. En el caso de conocimientos la
diferencia de valoración es de 1,83 puntos y en el caso de las competencias
de 0,89 puntos.
Demanda de competencias
100%
90%
6,4%
6,7%
9,2%
80%
70%
39,6%
42,0%
60%
7,1%
7,8%
10,6%
11,0%
11,7%
10,6%
25,4%
42,4%
44,2%
42,4%
ns/nc
Muy Poco
33,9%
44,9%
Poco
44,2%
50%
Medio
40%
30%
8,5%
14,8%
42,4%
51,6%
20%
45,9%
42,8%
36,4%
Bastante
40,3%
37,8%
10%
39,6%
31,1%
16,6%
14,8%
Liderazgo
Cult.
Empresarial
Mucho
0%
Trab. Equipo
Resol.
Problemas
Creatividad Comunicación Calidad
Adap. Cambio Gest.
Proyectos
Como puedes observar en el gráfico, hay un primer grupo de competencias,
trabajo en equipo, resolución de problemas, creatividad y espíritu emprendedor,
capacidad de comunicación, cultura de la calidad y adaptación al cambio,
con valoraciones que van desde el 4,45 al 4,26 en una escala del 1 al 5,
que son muy demandadas por los empleadores. En un punto intermedio se
localiza la gestión de proyectos con una valoración de 4,11. Tanto el liderazgo
como la cultura empresarial se sitúan a más distancia. Estas competencias son
mejor valoradas en las empresas de tamaño grande.
Puedes encontrar más información de los aspectos comentados en este capítulo
en www.sie.upv.es/indexupro.htm
También encontrarás el análisis por tamaño de empresas y agrupación
de sectores para completar la información.
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