CUADERNILLO DE TRABAJO HISTORIA 3

HISTORIA 3° GRADO
BLOQUE I
Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato
de Nueva España
CUADERNILLO DE TRABAJO
Alumno(a) ___________________________Grupo____
Para abordar este primer bloque de trabajo, es necesario ubicar los sucesos y procesos históricos en un contexto más amplio
Marca en la línea del tiempo los siglos correspondientes a este periodo de estudio y ubica los años que corresponden a los principales acontecimientos
que dieron origen a una distinta época de la humanidad.
Los sucesos y procesos ocurren en un determinado momento, por eso es importante conocer las convenciones que se utilizan para describir el paso del
tiempo y los periodos en los que se divide.
CONVENCIONES DE LA TEMPORALIDAD HISTÓRICA
ERA
Millones de años
MILENIO
Mil años
ÉPOCA
Cientos de años
SIGLO O CENTURIA
Cien años
PRIMERA MITAD DE UN SIGLO
0 a 49 años
SEGUNDA MITAD DE UN SIGLO
50 a 99 años
AÑO BISIESTO
año de 366 días cada cuatro años
SEXENIO
6 años
QUINQUENIO O LUSTRO
5 años
SIGLOS
NUMERACIÓN ROMANA
1
I
11
XI
100
C
5000
V
2
II
19
XIX
200
CC
10,000
X
3
III
20
XX
300
CCC
50,000
L
4
IV
30
XXX
400
CD
100,000
C
5
V
40
XL
500
D
500,000
D
6
VI
50
L
600
DC
1,000,000
M
7
VII
60
LX
700
DCC
8
VIII
70
LXX
800
DCC
9
IX
80
LXXX
900
CM
10
X
90
XC
1000
M
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
AÑOS
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
AL
(Con 364 días 23
99
199
299
399
499
599
699
799
899
999
1099
1199
horas y 59 seg.)
CUADERNILLO DE TRABAJO
HISTORIA 3° BLOQUE I
Bienvenidos
LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA
PANORAMA DEL PERIODO
Aprendizaje Esperado
 Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato
 Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de
Nueva España.
Contenido.- UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN,
EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.
Conceptos Clave.- Audiencia, Barroco, Colonización, Conquista, Corporativo, Encomienda, Hacienda, Mesoamérica, Mestizaje, Virreinato.
Actividad de inicio:
Comenta con tus compañeros en lluvia de ideas:
¿A qué se le llama Mesoamérica? ________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué son las civilizaciones prehispánicas?_________________________________________________________________________________________________________
¿Cuáles son esas culturas?_______________________________________________________________________________________________________________________
¿Cuanto hace que existieron?___________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué nos aportaron?___________________________________________________________________________________________________________________________
¿Dónde se ubicaron?___________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad de desarrollo:
A continuación revisaremos las principales civilizaciones que habitaron en el área mesoamericana, a partir de tres grandes periodos: ubícalos en la línea del tiempo
 Periodo preclásico (2500 a.C. a 200 d.C.)
 Periodo clásico (200 d.C. a
900 d.C.)
 Periodo posclásico (900 d.C.
a 1521 d.C.)
Elabora una línea del tiempo y ubica por etapas los hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato.
Nacimiento de Jesucristo
a. C.
X
XV
XX
IV
XX
III
XX
II
X
XI
XX
X
IX
XV
III
XV
II
SIGLOS
XVI
XV
XIV
PERIODO PRECLÁSICO 2500 a.C.
XIII
a
XII
XI
200 a.C.
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
d. C.
III
II
I-
-I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
X
III
X
IV
XV
X
VI
X
VII
Investiga los años que faltan en los acontecimientos correspondientes y ubícalos en la línea del tiempo.
1.-Olmecas
2.-Teotihuacanos
3.-Zapotecas
4.-Descubrimiento de América (1492)
5.-1ª Audiencia (1527)
6.-Instauración del virreinato (1535)
7.-Consulado de comerciantes (1592)
8.-Auge económico de Nueva España (1580 a 1620)
9.-Expedición de Américo Vespucio (1499-1502)
10.-Llegada de los Franciscanos, Dominicos y Jesuitas
11.-Mayas
12.-Mixtecas
13.-Toltecas
14.-Aztecas o Mexicas (1325-1521)
15.-Conquista y colonización de América (1521-1560)
16.-La Inquisición (1571)
17.-Expedición de Cortés y llegada a Tenochtitlán (1519)
18.-Nombran Arzobispo Fco. De Aguilar (1680)
19.-Se crea la Real y Pontificia Universidad
20.-Sor Juana Inés de la Cruz (1648-1695)
Los siglos que abarca el periodo, se expresan en años de la siguiente manera: De ____________a ______________.
Localiza las principales civilizaciones prehispánicas y utiliza tu propia simbología
SIMBOLOGÍA
Olmecas
Mayas
Teotihuacanos
Mixtecas
Zapotecas
Toltecas
Aztecas
EXPEDICIONES DE EXPLORACIÓN
VIAJES DE COLÓN
Actividad de cierre:
¿Qué aspectos favorecieron las expediciones de exploración y conquista?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
Aprendizaje Esperado
 Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico
Contenido.- EL MUNDO PREHISPÁNICO: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La
Triple Alianza y los señoríos independientes.
Actividad de inicio:
Como recordarás en el PANORAMA DEL PERIODO trabajamos la ubicación de las principales civilizaciones prehispánicas y la duración de los diferentes periodos, también
llamados Horizontes (Preclásico, Clásico y Posclásico). Construye tus propias hipótesis ¿Qué te imaginas que desarrollaron las culturas en esos periodos?
PRECLÁSICO___________________________________________________________________________________________________________________________________________
CLÁSICO_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
POSCLÁSICO____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad de desarrollo: Observa y analiza el video correspondiente.
Investiga las características de estos horizontes para que corrobores tus hipótesis y elabora un cuadro comparativo donde destaques sus rasgos comunes y sus diferencias.
RASGOS COMUNES DE LOS HORIZONTES_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PRECLÁSICO
CLÁSICO
POSCLÁSICO
Vamos a conocer el mundo prehispánico del periodo posclásico a partir de cuatro ámbitos de estudio. Investiga y comenta con tus compañeros.
ÁMBITO ECONÓMICO
Economía:
ÁMBITO SOCIAL
Estructura social y vida cotidiana:
ÁMBITO POLÍTICO
Triple Alianza y los señoríos independientes:
EL MUNDO
PREHISPÁNICO
ÁMBITO CULTURAL
La cosmovisión mesoamericana:
Actividad de cierre:
Observa la imagen e imagina que tu eres ese personaje: describe como parte de la vida cotidiana, tu función y responsabilidad social.
Tlamatini observando las estrellas
Soy un Tlamatini y me se levanto muy temprano porque...
Códice Mendoza
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado
 Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.
Contenido.- CONQUISTA Y ESPEDICIONES ESPAÑOLAS: las expediciones y la conquista de Tenochtitlán. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España.
Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.
Actividad de inicio:
Si recuerdas, en el panorama del periodo también analizamos y observamos las expediciones españolas ¿Qué recuerdas de ellas? ¿Por qué fueron importantes?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad de desarrollo:
Cuando Cristóbal Colón y su tripulación llegaron a América, ocuparon las islas del Mar Caribe. Desde Fernandina, actualmente Cuba, su gobernador Diego de Velázquez
organizó expediciones para conquistar nuevas tierras en nombre de la Corona española, primero la de Francisco y luego la de Juan de Grijalva. Observa y analiza el mapa de
dichas expediciones.
Los primeros encuentros con los indígenas totonacas fueron
pacíficos, quienes le informaron de la existencia del imperio
mexica. Velázquez envió una tercera expedición
al mando de
Hernán Cortés el cuál partió
con sus propios planes de
conquista. Desobedeciendo las órdenes del gobernador de Cuba
desembarcó en 1519 en las costas del Golfo de México y fundó la
Villa Rica de la Vera Cruz.
Investiga cuál fue la estrategia de Cortés para conquistar a los mexicas o aztecas, y
describe además, como fue la Conquista de Tenochtitlán.
Después de la rendición mexica, los españoles realizaron otras campañas y expediciones
EXPEDICION
para someter a los otros pueblos indígenas, unos por vía pacífica y otros con extrema violencia.
Elabora un esquema, basado en el mapa para que ubiques las zonas de expedición y conquista de acuerdo al
orden cronológico que se te presenta.
AÑO
Pedro de
Alvarado
15221523
Francisco de
Montejo
1527
1531
1533
REGIÓN O ZONA
Sureste de México,
hasta Guatemala y
El salvador
Zona de Yucatán,
Campeche, Quintana
Roo y parte de
Belice.
Al ser sometido el último gobernante mexica, Hernán Cortés se asumió como heredero del Imperio de Moctezuma y como no contaba
con recursos humanos ni materiales para dominar tan extenso territorio, decidió aprovechar la antigua estructura de dominio que
tenía la población y sus recursos, exigiendo los tributos que habían establecido sus antecesores; sepultó Tenochtitlán, utilizó
sus restos para construir nuevos edificios y organizó expediciones de conquista; todo en nombre de la Corona Española y la
Religión Católica.
Investiga y analiza cuáles fueron las formas como Cortés organizó el surgimiento de la Nueva España. Utiliza el esquema siguiente:
El tributo:
La evangelización:
Las mercedes reales:
NUEVA
ESPAÑA
La fundación de nuevas ciudades
La encomienda:
Analiza el video de la primera parte de la Conquista y de los mayas; y describe el significado de la elaboración de códices. Observa algunos otros códices llamados: Borbónico,
Borgia, Dresden, Fejervary Mayer, Laúd, Magliabechiano, Vaticano “B”, Vindobonesis, Zouche-Nutall, Atlas de Durán, etc.
Actividad de cierre:
Utiliza tu ingenio y elabora una un códice utilizando los símbolos y glifos de la época, en el que expliques alguno de los siguientes temas: La Conquista, El árbol de la noche
triste, La triple Alianza, La viruela, El pago de tributo, La encomienda, El juego de pelota, El tianguis, La educación en el Calmecac o Telpochcalli, El sacrificio humano, El culto
a Quetzalcóatl, Actividades como la pesca o la caza, Sus dioses, Sus tlatoanis, Aportaciones astronómicas, Rituales e instrumentos musicales, Mapas, Vidas cotidiana.
CÓDICE
Explica a tus compañeros el significado del códice, selecciona los mejores y organicen una exposición en el cierre del bloque.
Aprendizaje Esperado
 Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.
Contenido.- LOS AÑOS FORMATIVOS: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la
Universidad y la Casa de Moneda.
Actividad de inicio:
¿Cuál es tu platillo favorito?______________________________________________________________________________________________
¿De qué ingredientes está hecho? ____________________________________________________________________________________________________
¿Cuáles de esos ingredientes, fueron traídos por los españoles? ______________________________________________________________
Actividad de desarrollo:
Investiga la variedad de animales y vegetales que introdujeron los españoles en la actividad agrícola y ganadera en Nueva España.
Agricultura
Ganadería
El oro y la plata fueron lo que motivó a los españoles a colonizar los territorios de Nueva España, por lo que la minería se
convirtió en la actividad económica más importante. INVESTIGA LOS PRINCIPALES CENTROS MINEROS Y LOS COSTOS DE SU FUNDACIÓN.
Ordena cronológicamente la información en el cuadro que se te presenta.
AÑO
CENTRO MINERO
1502
San Luis Potosí
1530
Zumpango, Sultepec, Colima,
Tehuantepec, Tegucigalpa,
1534
Costos:
Taxco, Tlalpujagua
Investiga sobre la inmigración Española, Asiática y Africana lo que se te indica en el cuadro:
INMIGRANTES
ESPAÑOLES
ASIÁTICOS
AFRICANOS
CUANDO,CUANTOS Y QUIENES LLEGARON
A NUEVA ESPAÑA
ACTIVIDADES A LAS QUE SE DEDICABAN Y
PROBLEMAS QUE ENFRENTARON
APORTACIONES
La economía no fue el único aspecto que les intereso desarrollar a los españoles, la cultura también. Para educar a la población indígena los frailes fundaron un sinnúmero de
escuelas entre las que destacan San José de los Naturales y Santa Cruz de Tlatelolco. Para educar a los españoles y sus hijos se crearon las escuelas de San Juan de Letrán y la
Real y Pontificia Universidad de México: Investiga y comenta lo relacionado con la Universidad y la Casa de Moneda
Año de su fundación
Año de su fundación
Dificultades para su creación
Motivos por los que fue creada
Grupos a los que favorece
Actividades que se realizaban
REAL Y PONTIFICIA
UNIVERSIDAD DE MÉXICO
Materias que se impartían
LA CASA DE MONEDA
A quienes benefició principalmente
Beneficios que se obtuvieron
A dónde se enviaban las monedas
acuñadas
Actividad de cierre:
Imagina que eres un Peninsular o un Criollo del siglo XVI ¿A qué te dedicarías en Nueva España, y ¿por qué?
Aprendizaje Esperado
 Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.
Contenido.- NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de
Plata de Nueva España en el intercambio internacional.
Actividad de inicio:
Observa y analiza un video relacionado con los corsarios y piratas en el Caribe en el XVI y XVI: comenta la manera como operaban y los perjuicios que provocaban a la Corona
Española.
Describe las principales zonas donde se ubican
los piratas.
Menciona las zonas de actuación de los piratas
y corsarios.
Actividad de desarrollo:
Investiga en qué consistió el sistema de flotas.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Investiga cómo se desarrollo el comercio en Nueva España a partir del esquema que se te presenta:
El comercio con Perú y Asia
El Control del comercio
El Consulado de Comerciantes
Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional
Actividad de cierre:
Explica que relación existe entre la importancia de las remesas de la plata de esa época, y las remesas en dólares que actualmente México recibe.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado
 Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato
Contenido.- LA LLEGADA A LA MADUREZ: El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos. La iglesia y la Inquisición.
Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno.
Actividad de inicio:
La sociedad novohispana estaba formada por diferentes grupos, la actividad que desarrollaban dependía del lugar que ocupaban en la en la sociedad el cuál tenía un orden
extremadamente jerárquico.
Explica con tus propias palabras estas ideas.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Comenta en binas el siguiente esquema de la sociedad novohispana y elabora otro con las características de la sociedad actual. Comenta en el grupo la permanencia, cambio y
ruptura que se presentan.
SOCIEDAD NOVOHISPANA
SOCIEDAD ACTUAL
¿Qué aspectos de la sociedad del NOVOHISPANA permanecen en la actualidad?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué situaciones han cambiado?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué aspectos ya no existen o presentan ruptura?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Actividad de desarrollo: Otras corporaciones que destacan en la sociedad colonial son las cofradías y los gremios: investiga cuáles eran las funciones de estas instituciones.
LAS COFRADÍAS
LOS GREMIOS
GOBIERNO DE NUEVA ESPAÑA
EL VIRREINATO
Nueva España fue el primer virreinato donde se puso en práctica el modelo
español de gobernación. El virrey, cuyo término significa: en lugar del rey.
Ejecutaba las leyes promulgadas en la metrópoli y se encargaba de vigilar los
negocios del Estado. Del virrey dependía toda la estructura del gobierno,
alcaldes mayores, corregidores, conserjes locales, ayuntamientos y jefes de
pueblos
de
indios.
Estaba
conformado
por
:
El Real Consejo de Indias, fue instituido en 1519 y desde 1524. Su principal
misión fue crear leyes, institucionalizando a los pueblos de indias, regulando el
comercio, organizando la administración pública, vigilando los puertos y
negocios públicos de ultramar y ratificando nombramiento de funcionarios. Al
entrar en vigor la ley de los virreinatos, el Consejo de Indias tomó en sus manos
la defensa de los indígenas contra los abusos de los españoles, miembro
destacado de esta etapa fue Bartolomé de las Casas. Otras instituciones de la
Nueva España fueron los corregimientos, que impartían justicia y eran
nombrados por la Audiencia. Estaban además dirigidos por los alcaldes y
regidores.
Los pueblos de indios en un principio eran dirigidos por sus autoridades indígenas quienes mantenían sus privilegios. Posteriormente la Corona española impuso sus
instituciones como EL CABILDO INDÍGENA y AYUNTAMIENTOS. Investiga cuáles fueron sus funciones.
CABILDO INDÍGENA
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
AYUNTAMIENTO
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Comenta y analiza cuál fue el papel de la iglesia y la Inquisición en la consolidación del Virreinato.
LA INQUISICIÓN
¿Cuándo y quiénes la
instauraron en Nueva España?
Menciona los tipos de castigos
o tortura que practicaban
¿Quiénes pertenecían al clero regular y cuales eran sus funciones?
¿A quienes vigilaba y a quienes excluía?
¿Cuál era su función?
¿Quiénes pertenecían al clero secular y cuales eran sus funciones?
Observa y analiza un video sobre La Inquisición y coméntalo en el grupo, además identifica algunas de las torturas o castigos que practicaban
__________________________
________________________
________________________________________
______________________________
_________________________________________________
_______________________________________ ________________________ __________________________________
La economía novohispana también tuvo cambios. Investiga y comenta la importancia del peonaje y las haciendas así como la revitalización del comercio interno.
EL PEONAJE Y LAS HACIENDAS
EL COMERCIO INTERNO
Actividad de cierre:
Por leer libros de ciencia, prohibidos por La Inquisición, vas a ser castigado por hereje; ¿cuál tipo de castigo crees que te tocaría y por qué?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado
 Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.
Contenido.- ARTE Y CULTURA TEMPRANA: El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano
Actividad de inicio:
Como resultado de la convivencia de diversas culturas durante la colonización, se dio un proceso de intercambio cultural y racial entre las poblaciones europeas, asiáticas y
africanas con los pueblos originarios o indígenas, lo que dio como resultado una identidad mexicana con sus propias costumbres, creencias y tradiciones. A esto se le denomina
mestizaje cultural.
Menciona algunas de las manifestaciones más evidentes en relación con:
EL IDIOMA:
LA ALIMENTACIÓN:
LA VESTIMENTA:
COSTUMBRES E IDEOLOGÍAS:
Observa y analiza un video sobre el mestizaje cultural y comenta en el grupo lo que todavía practicamos o usamos, y lo que ha cambiado en la actualidad
COMENTARIOS:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Actividad de desarrollo: Investiga las características de las expresiones artísticas novohispanas y la manera como se presentó el desarrollo urbano.
LITERATOS:
PRINCIPALES CIUDADES:
ELEMENTOS CHINOS:
REALES DE MINAS:
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS
NOVOHISPANAS
ELEMENTOS AFRICANOS:
DESARROLLO
URBANO
ESTILOS ARQUITECTÓNICOS:
CIUDADES PORTUARIAS:
ESTILOS ARTÍSTICOS:
CIUDADES QUE SON EXTENSIONES DE OTRAS MAYORES:
LOS ATISBOS DE UNA CULTURA MEXICANA:
Actividad de cierre:
Comenta en binas que aspectos practicas actualmente, relacionados con el mestizaje cultural de la época colonial.
CULTO A LA VIRGEN MARÍA:
TU PLATILLO FAVORITO:
LA VESTIMENTA
QUE USAS:
LA HERBOLARIA:
MESTIZAJE CULTURAL DE LA ÉPOCA COLONIAL
EL BAILE TIPO SALSA:
EL ESTILO ARQUITECTÓNICO: