SESIÓN DE LECTURA I. INTRODUCCIÓN II. OBJETIVOS III

SESIÓN DE LECTURA
I.
INTRODUCCIÓN
La sesión de lectura que voy a desarrollar en este trabajo se basa en la
necesidad de lograr que los alumnos sientan la curiosidad por el conocimiento de la
ciencia desde un punto de vista literario y como algo necesario para ellos a la hora de
superar las asignaturas de biología y geología en la ESO, ya que el lenguaje científico es
complejo y puede resultar muy útil para ellos encontrar estrategias que les faciliten
entenderlo y estudiar la asignatura.
Esta sesión de lectura se dirige a los alumnos de 3º de ESO pero perfectamente
podría utilizarse para otro curso de la ESO, considerando los conocimientos de los
alumnos y sus capacidades.
Como asignatura he elegido para ello el área de Ciencias Naturales, más
concretamente Biología y Geología.
El tema elegido para llevar a cabo la sesión de lectura es el tema 4 del libro de
texto de la editorial SM llamado “El proceso de la nutrición”, concretamente en la
pregunta número 1 del tema propuesto llamada “El proceso de nutrición”.
II.
OBJETIVOS
Los objetivos que deseo cubrir con esta sesión de lectura son:
a) Promover en los alumnos el hábito por la lectura.
b) Dar a conocer a los alumnos el hecho de que la lectura de textos relativos a la
ciencia no tiene por que ser aburrido o difícil, se basa en comprender el lenguaje
científico.
c) Detectar con estas sesiones de lectura dificultades en los alumnos que a priori no
se detectarían de otro modo.
d) Fomentar en los alumnos el buen uso de la lectura informativa como herramienta
para poder estudiar y comprender mejor lo que se lee.
e) Capacitar a los alumnos para llevar a cabo una lectura formativa, de cara a captar
las ideas del texto científico.
f)
Lograr que los alumnos lleven a cabo una lectura de profundización, valorando y
criticando el contenido de los textos científicos.
III. PROCEDIMIENTO
La sesión de lectura se llevará a cabo en la hora de clase de Biología y Geología, en la
que repartiré un cuestionario que los alumnos deben resolver durante dicha clase, utilizando el
libro de texto (Pg. 63 del libro). El cuestionario presentará las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se llama el conjunto de reacciones químicas que sufren las sustancias en
las células?
2. ¿ Es el agua uno de los productos que se producen en el metabolismo?
3. ¿Crees que el proceso de nutrición está bien explicado en el texto? ¿Por qué?
4. El metabolismo puede ser de dos modos: catabólico y ¿....?
5. Busca qué se produce en la respiración.
6. ¿Es la respiración una oxidación?
7. ¿Qué compuesto químico se elimina en el aparato respiratorio?
8. ¿Qué transporta el aparato circulatorio?
9. ¿Cuál es el sistema más importante del aparato excretor?
10. ¿Dónde ocurre la respiración celular?
11. ¿Para qué se emplea la energía química obtenida durante la respiración?
12. ¿Qué son el ácido úrico y la urea?
13. En la nutrición celular intervienen los siguientes sistemas y aparatos:
_____________________________________________________
14. Extraer diez palabras agudas, llanas y esdrújulas.
15. Elabora un vocabulario con palabras que desconozcas y localízalas en el diccionario,
escribiendo lo que significan.
Esta sesión de lectura se levará a cabo el día 9 de Diciembre en el colegio Divina
Pastora de Daimiel ( Ciudad Real), esperando poder evaluar dicha sesión posteriormente.
Autor: Manuel Felipe Cobo Pérez
Fecha: 29-11-2004.-