Perfil de Desarrollo de Resultados Deseados - DRDP-K

Departamento de Educación de California
División del Desarrollo Infantil
Perfil de Desarrollo de Resultados Deseados – Preparación Escolar© (2012)
Página informativa del/la niño/a
Select measures for assessment:  DRDP-SR© (incluido el ELD – inglés NO es el único idioma de la familia del/la niño/a), llene las medidas 1-30 del DRDP-SR©.
 DRDP-SR© (sin el ELD – inglés ES el único idioma de la familia del/la niño/a), llene las medidas 5-30 del DRDP-SR©.
8. ¿Recibió ayuda de algún otro adulto a evaluar a este/a niño/a?
1. Nombre y apellido del/la niño/a:
Sí (función/tipo de relación):
 No 
2. Fecha de nacimiento (mm/dd/aaaa):
3.Sexo:

9. Fecha en la que se completó el DRDP-SR© para este/a niño/a
(mm/dd/aaaa)
M  F
4. 4. El/la niño/a se inscribió por primera vez en kindergarten/
kindergarten transición el (mm/dd/aaaa):
5. 5. Origen étnico del/la niño/a (marque las que corresponden):
 Afroamericano
 Hispano o latino
 Asiático americano
Indio americano o nativo de Alaska  Caucásico o blanco
 Hawaiano nativo u otras islas del Pacífico  Otro (especificar):

6. ¿Este niño/a tiene un Programa Individualizado de Educación
(IEP)?

Yes 
No 
10. Idioma o idiomas de la
media jornada o jornada parcial
 jornada completaEra il moluptibus aut eum undae pa de volupta tetur, nonsecus veri
optas sendipicit quatiunto quid mi, est dolor alicae nonsedita pedi rerem des et ut earum

Inglés Español
Otro (especificar):


familia del/la niño/a: 11. Idioma de enseñanza en
el salón:




12. ¿En qué idioma le habla
al niño?
Don’t know
7. ¿Cuántas horas semanales este niño/a asiste a kindergarten/
kindergarten de transición?
Teacher:
En las siguientes preguntas, marque las que corresponden:
13. Si no habla el idioma de la familia del/la niño/a, ¿recibió ayuda
de alguien que sí lo habla?
Sí (función/tipo de relación):
 No
 No corresponde (hablo el idioma de la familia del/la niño/a)

School:
DRDP-SR Copyright © 2012 California Department of Education – All rights reserved
District:
A
DRDP-SR© (2012) Rating Record
Alumno/a:
Maestro/a:
Indique el nivel de dominio del/la niño/a con una (x) para cada medida.
Desarrollo
del inglés como
segunda lengua
(ELD)
Domain
Desarrollo de habilidades
matemáticas
(MATH)
Desarrollo del lenguaje
y la alfabetización
(LLD)
Autoregulación
(REG)
Desarrollo
personal y social
(SSD)
Domain
Indique el nivel de desarrollo que el/la niño/a ha alcanzado
Measure
Number
1
2
3
4
Medida de Preparación Escolar
ELD1:
ELD2:
ELD3:
ELD4:
Descubre
Explora
Desarrolla
Construye
Integra
Medida de Preparación Escolar
SSD1:
SSD2:
SSD3:
SSD4:
SSD5:
SSD6:
SSD7:
REG1:
REG2:
REG3:
REG4:
LLD1:
LLD2:
LLD3:
LLD4:
LLD5:
LLD6:
LLD7:
LLD8:
MATH 1: MATH 2: MATH 3: MATH 4: MATH 5: MATH 6: MATH 7: No se puede
calificar
Comprensión del inglés (inglés receptivo)
Expresión propia en inglés (inglés expresivo)
Comprensión de actividades de alfabetización en inglés y respuesta a estas actividades
Conocimientos sobre símbolos, letras y material impreso en inglés
El/la niño/aIndique el nivel de desarrollo que el/la niño/a ha alcanzado
Measure
Number
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Escuela:
Si inglés NO ES el único idioma que se habla en la casa del/la niño/a, llene las medidas 1-30
Si inglés ES el único idioma que se habla en la casa del/la niño/a, llene las medidas 5-30
Explora
habilidades
Desarrolla
habilidades
Auto-identidad
Reconocimiento de la capacidad
Relaciones e interacciones sociales con adultos
Relaciones e interacciones sociales con compañeros
Comprensión social y emocional
Negociación y resolución de conflictos
Curiosidad e iniciativa en el aprendizaje
Autocontrol del comportamiento y los sentimientos
Compromiso y tenacidad
Conducta responsable
Uso compartido de espacio y materiales
Comprensión del lenguaje (receptivo)
Seguimiento de instrucciones cada vez más complejas
Comunicación de necesidades, sentimientos e intereses (expresivo)
Comunicación y conversaciones recíprocas
Comprensión y análisis de textos adecuados
Conocimientos sobre letras y palabras
Conciencia fonológica
Escritura emergente
Sentido numérico de las cantidades y cuentas matemáticas
Sentido numérico de las operaciones matemáticas
Medidas
Figuras
Patrones
Resolución de problemas
Clasificación
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Construye
habilidades
Integra
habilidades
Aplica
habilidades
No se puede
calificar
B