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«El sistema educativo es una máquina de hacer parados»
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«El sistema educativo es una máquina de hacer parados»
El matemático y economista César Molinas aboga por medidas a largo plazo contra el paro estructural y alerta de
las ocurrencias en campaña electoral
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MARIO BERAMENDI (HTTP://WWW.LAVOZDEGALICIA.ES/FIRMAS/MARIO-BERAMENDI-ALVAREZ). santiago / la voz, 23 de octubre de 2015. Actualizado a las
05:00 h.
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Concebida como una propuesta analítica sobre el mercado de trabajo
en España, César Molinas (Barcelona, 1950), matemático, consultor y
economista, presentó ayer en Santiago una investigación que lleva
por título Acabar con el paro ¿Queremos? ¿Podemos?. Un libro
editado por la Fundación de Estudios Financieros y del que es
también autora Pilar García Perea.
-¿Qué propone usted?
-Lo primero de todo es no tener prisa. A base de ocurrencias en plena
campaña electoral no vamos a arreglar nada.
-¿Y lo segundo?
-Pensar y actuar a largo plazo.
-¿Cómo se mide eso?
-Una o dos generaciones. Si no hacemos esto, no vamos a resolver el
problema.
-El Gobierno presume de que está bajando el desempleo...
-Sí, pero desciende el paro por causas económicas o cíclicas. Cuando
la tasa estaba en el 25 %, el BBVA decía que 18 puntos se
correspondían con desempleo estructural.
-¿Qué entiende usted por eso?
-Aquel que no depende de oscilaciones y que está relacionado con
mantener instituciones, leyes o prácticas poco adecuadas a la
generación de empleo. Este libro no hace propuestas para reducir el
paro cíclico sino el atribuible a factores estructurales.
-¿No tenemos entonces un problema de modelo productivo?
-Tenemos un problema estructural que es que el sistema educativo
español es una máquina de hacer parados.
-¿Por qué motivos?
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-No se adecúa a lo que demanda el sector productivo. Si sueltas un
chaval a los 17 años y lo único que tiene es cultura general, yo me
pregunto en qué va a encontrar empleo.
-¿Se refiere al fracaso de la formación profesional?
-Claro, falta gente preparada. Todo está orientado a ir a la
universidad. Y luego nos encontramos con personas
sobrecualificación: el 35 % de nuestros licenciados universitarios está
subempleado. Y esto convive con una mala especialización.
-¿Es usted optimista respecto a que se pueda trazar una
estrategia a medio plazo?
-La democracia no debería ser incompatible con poder pensar a largo
plazo. Un buen ejemplo a seguir es la reforma para garantizar la
sostenibilidad del sistema de pensiones, encomendada a los sabios.
Con un paro estructural del 18 % hay que pensar a una generación
vista.
-Y hablando del futuro, ¿no le preocupa a usted la precarización
del mercado laboral?
-Lo que ocurre es que el empleo como forma de trabajar está
desapareciendo: hay otras formas nuevas. Vamos a pasar por una
fase muy fuerte de precarización. Y es una inercia inevitable, de
cambio de modelo. Pero esto ha ocurrido ya en otras fases de nuestra
historia.
http://www.lavozdegalicia.es/noticia/economia/2015/10/23/sistema-educativo-maquin... 23/10/2015