Criterios de evaluación de1º de Primaria
CEIP Lope de Rueda
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 1er NIVEL DEL PRIMER CICLO
LENGUA CASTELLANA
 Resume un texto escrito.
 Comprende explicaciones orales sobre temas relacionados con la clase.
 Comprende textos orales leídos o narrados.
 Lee correctamente un texto, ya sea de forma individual o de forma dialogada.
 Memoriza, reproduce y representa textos orales (poemas, canciones, refranes,
adivinanzas, trabalenguas, etc.) y emplea la pronunciación, el ritmo y la entonación
adecuados al contenido del texto
 Pronuncia correctamente los mensajes con la entonación y el ritmo adecuados.
 Se expresa con oraciones bien construidas utilizando correctamente el vocabulario
nuevo.
 Formula explicaciones sencillas sobre conceptos analizados previamente.
 Realiza resúmenes orales de textos leídos.
 Produce textos orales (cuentos, historias reales, etc.) presentando de forma
coherente y organizada hechos, ideas o vivencias, utilizando un vocabulario
adecuado.
 Participa de forma constructiva (escuchar, respetar las opiniones ajenas, etc.) en
situaciones de comunicación oral.
 Conoce y respeta las normas que hacen posible el diálogo.
 Narra de forma ordenada y coherente experiencias personales.
 Narra sucesos cronológicamente con formas verbales en presente, pasado y futuro.
 Describe objetos, personas, ilustraciones y lugares estableciendo semejanzas y
diferencias.
 Lee y escribe correctamente palabras y frases con las letras trabajadas.
 Pronuncia y escribe correctamente palabras con sílabas trabadas.
 Capta el sentido global de los textos escritos y resumir las principales ideas.
 Lee con fluidez, sin titubeos, repeticiones o saltos de palabras y emplear la
pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados a su contenido.
 Interpreta textos y comprender las relaciones que se establecen entre los distintos
elementos que los componen.
 Comprende el significado de frases hechas, expresiones concretas, metáforas
sencillas, etc. aparecidas en las lecturas.
 Expresa opiniones y gustos personales sobre los textos leídos.
 Escribe frases y textos sencillos copiados y de producción propia.
 Elabora textos escritos de diferente tipo (narraciones, descripciones, diálogos, etc.)
con la estructura textual correspondiente.
 Utiliza en las producciones propias las normas ortográficas trabajadas.
 Reconoce la rima en los poemas.
 Conoce y aplica el orden alfabético.
 Reconoce las sílabas que forman una palabra.
 Separa las palabras de una frase.
 Forma oraciones ordenando correctamente sus elementos.
 Ordena las oraciones de un texto.
 Construye oraciones con estructura lingüística correcta utilizando distintas clases de
palabras (nombres, adjetivos, artículos, etc.).
Tutorías: 1ºA:Margarita / 1ºB:Marta / 1º C:Dori / 1ºD:Olga__
1
 Lee, reconoce, interpreta y emite oraciones exclamativas e interrogativas adecuadas
a las características de las distintas situaciones de comunicación.
 Identifica de forma intuitiva, en textos de uso habitual, los elementos básicos que
forman la oración simple (sujeto y predicado), así como su concordancia.
 Conoce de forma intuitiva algunas clases de palabras por la información que nos
transmiten los nombres, determinantes, adjetivos, pronombres y verbos.
 Señala los nombres comunes y los nombres propios que hay en un texto.
 Identificar las formas verbales con su tiempo correspondiente: presente, pasado o
futuro.
 Reconoce sinónimos y antónimos.
 Forma y utiliza palabras con los prefijos y sufijos más comunes.
 Utiliza algunas reglas ortográficas básicas.
 Escribe correctamente palabras con sílabas trabadas.
 Escribe correctamente las palabras trabajadas en la unidad con b, v, ll, y, y con las
sílabas ge, gi, je, ji.
MATEMÁTICAS
 Compone y descompone números de una, dos y tres cifras en unidades,
 Agrupa objetos de diez en diez para formar decenas y centenas.
 Averigua el número de elementos que faltan en un conjunto para obtener una decena.
 Compara, ordena, clasifica y construir series con números de una, dos y tres cifras.
 Compone y descompone números de una, dos y tres cifras en unidades, decenas y
centenas.
 Cuenta, progresiva y regresivamente, del 1 al 999.
 Lee y escribe números del 1 al 999.
 Emplea correctamente los ordinales del 1.º al 10.º
 Emplea correctamente los signos >, < e = a pares de números.
 Halla el número anterior y siguiente a otro dado.
 Identifica, en un conjunto de números del 1 al 10, los que son pares y los que son
impares.
 Aplica las propiedades asociativa y conmutativa de la suma en casos sencillos.
 Automatiza la suma de números de hasta tres cifras con y sin llevada.
 Calcula de forma exacta y aproximada la suma de números de una, dos y tres cifras.
 Resuelve problemas sencillos cuya solución exija una suma.
 Utiliza adecuadamente el signo + .
 Identifica los términos de la adicción.
 Calcula la diferencia entre dos números de una cifra y entre decenas completas.
 Domina el algoritmo de la resta de números de hasta tres cifras con y sin llevada.
 Utiliza adecuadamente el signo  Identifica los términos de la resta.
 Soluciona problemas sencillos cuya solución exija una resta.
 Automatiza las tablas de multiplicar.
 Halla el doble y el triple de un conjunto de elementos.
 Expresa el doble y el triple como producto de un número por dos o por tres.
 Soluciona problemas sencillos cuya solución exija una multiplicación.
 Usa correctamente el signo .
 Expresa la multiplicación como suma de sumandos iguales, y viceversa.
 Hace agrupamientos iguales con los elementos de un conjunto.
 Resuelve problemas sencillos mediante agrupamientos.
 Halla la mitad de los elementos de un conjunto dado.
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2
 Distingue un número par de otro impar a partir de las situaciones de partición.
 Identifica la pregunta de un problema.
 Elige la operación adecuada para resolver un problema.
 Expone correctamente el resultado.
 Formula oralmente problemas escritos.
 Utiliza los algoritmos propios de las distintas operaciones para resolver problemas.
 Usa las unidades de longitud: metro y centímetro.
 Observa, manipula, identifica y describe figuras planas y cuerpos geométricos.
 Mide longitudes, capacidades y masas con unidades no convencionales.
 Interpreta diagramas e barras.
 Ordena viñetas relacionadas con un suceso en el tiempo.
 Relaciona objetos por su forma, tamaño, función, etc...
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CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Conoce los sentidos: sus funciones y su utilidad.
Indica las diferentes articulaciones del cuerpo.
Reconoce el proceso de crecimiento y transformación del cuerpo.
Consigue una relativa autonomía personal.
Cuida el cuerpo y adquirir diversos hábitos de salud e higiene.
Valora la diversidad de aspectos según la diferencia de edad, sexo, peso, talla...
Identifica el origen y procedencia de los alimentos.
Reconoce diversas prácticas de higiene y moderación en la alimentación
Mantiene el cuerpo debidamente cuidado para prevenir posibles enfermedades.
Alcanza un ritmo equilibrado entre actividad y descanso.
Enumera algunas propiedades y efectos del aire.
Describe algunos fenómenos atmosféricos.
Señala características del tiempo atmosférico y de sus fenómenos: aire y lluvia.
Analiza las principales características del agua ( olor, color, sabor...).
Relata el ciclo del agua en la naturaleza.
Diferencia el día y la noche. Interpretar las consecuencias del movimiento de
rotación de la Tierra: sucesión de días y noches y explica su secuenciación.
Contempla distintos paisajes naturales y distinguir algunas diferencias entre ellos
Indica algunas semejanzas y diferencias entre el paisaje rural y urbano.
Señala la presencia y actividad humana en el paisaje.
Valora la importancia de la conservación y el cuidado del paisaje.
Reconoce las características y necesidades básicas de los seres vivos.
Cita los rasgos esenciales de los seres vivos: animales y plantas.
Identifica las diferencias entre animales y plantas.
Reconoce las principales plantas y animales del entorno.
Señala las partes principales de una planta
Clasifica mamíferos y aves dentro de los seres vivos.
Clasifica los animales en vertebrados e invertebrados.
Valora la importancia que los animales y plantas tienen para las personas.
Identifica el aprovechamiento de los animales y las plantas con la supervivencia del
hombre.
Define algunas normas de convivencia necesarias para la vida en sociedad.
Descubre las diferentes tareas y responsabilidades.
Conoce el funcionamiento de la comunidad escolar.
Enumera normas de convivencia en la escuela.
Cita algunos servicios públicos.
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Enumera los beneficios que nos aportan los servicios públicos.
Nombra algunas máquinas y aparatos de uso doméstico.
Relaciona máquinas y aparatos que se emplean en algunos oficios.
Indica cómo hacer uso de máquinas y aparatos.
Emplea las máquinas y los aparatos con precaución.
Enumera acciones para conservar las máquinas y los aparatos correctamente.
Enumera trabajos y profesiones de su entorno.
Establece relaciones entre las profesiones y el medio físico en que actúan.
Aprecia su participación en las actividades de tiempo libre.
Valora la igualdad de oportunidades en el mundo laboral para ambos sexos.
Analiza la utilidad y las propiedades de algunos materiales.
Reconoce la importancia de reciclar algunos materiales.
Nombra y diferencia medios de comunicación.
Enumera los medios de transporte más usuales.
Reconoce las unidades de medida del año: días, semanas, meses.
Explica la diferencia entre ayer, hoy y mañana.
Distingue temporalmente antes, ahora y después
Explica el valor del tiempo y sus formas de medida
Describe la evolución de algún aspecto básico de la vida cotidiana a lo largo del
tiempo (juguetes, vestidos, casas, tradiciones...).
EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Plástica
 Observa similitudes y diferencias entre imágenes de un mismo tema.
 Utiliza las figuras geométricas como modo de expresión.
 Colorea con formas y colores variados.
 Valora los aspectos estéticos de cada imagen.
 Es creativo en la utilización del material.
 Describe adecuadamente los elementos representados en una imagen.
 Crea de dibujos a partir de un modelo.
 Presenta un resultado final limpio y cuidado.
 Utiliza correctamente los materiales de trabajo.
 Respeta las diferentes manifestaciones artísticas.
 Describe adecuadamente las diferencias estéticas y plásticas entre las imágenes.
 Realiza dibujos con carácter expresivo.
 Reconoce diferencias y similitudes entre formas y colores de elementos similares.
 Elabora representaciones plásticas de características propias.
 Explora diferentes materiales y técnicas: lápices, rotuladores, ceras...
 Diferencia tipos de trazo con materiales diversos.
 Utilizar diferentes tipos de trazo con fines expresivos.
 Realiza las representaciones con creatividad.
 Utiliza el color con fines expresivos.
 Responde acertadamente a las preguntas realizadas.
 Comprende y aplicar los procesos de trabajo.
 Distribuye los elementos sobre la superficie de trabajo con un sentido expresivo.
 Experimenta con diferentes tipos de trazo para dar expresividad al dibujo.
 Termina los trabajos con precisión y sentido estético.
 Identifica los elementos básicos de una imagen: las formas, los colores y las
proporciones.
Tutorías: 1ºA:Margarita / 1ºB:Marta / 1º C:Dori / 1ºD:Olga__
4
INGLES
 Identifica el vocabulario nuevo aprendido en cada unidad.
 Usa el vocabulario nuevo aprendido en cada unidad.
 Expresa gustos y preferencias.
 Participa en intercambios comunicativos orales mientras juega a diferentes
juegos en clase.
 Participa activamente en situaciones comunicativas propuestas en clase.
 Comprende instrucciones simples en las actividades realizadas en clase
respondiendo de forma verbal y no verbal.
 Escucha y comprende mensajes orales captando la idea general.
 Escucha y comprende mensajes orales captando ciertos detalles específicos.
 Canta canciones relacionadas con el tema que se esté aprendiendo.
 Repite correctamente el vocabulario aprendido en cada unidad.
 Reproduce sonidos de la lengua inglesa.
 Identifica la forma escrita del nuevo vocabulario.
 Escribe correctamente el vocabulario aprendido en la unidad.
 Reconoce la importancia de comunicarse en una lengua extranjera.
 Lee el nuevo vocabulario aprendido.
 Relaciona el nuevo vocabulario con su imagen correspondiente.
 Hace dibujos y manualidades relacionadas con el nuevo vocabulario aprendido.
 Reconoce festividades típicas de países de habla inglesa.
 Asocia imágenes con las palabras que se le dicen de forma oral.
 Participa y muestra interés en las actividades realizadas en clase.
 Reconoce la existencia de otras culturas y lenguas.
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E.F
Reconoce los segmentos corporales en su propio cuerpo.
Identificar las partes del cuerpo en un dibujo de una figura humana.
Diferenciar la derecha y la izquierda en sus miembros superiores e inferiores.
Distingue tensión y relajación relacionando posturas corporales.
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5
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Adopta correctamente las distintas posturas que se le solicita
.Se coloca él o coloca objetos orientados a su derecha, a su izquierda, delante,
detrás, abajo, arriba, dentro y fuera.Establece correctamente relaciones delantedetrás entre objetos orientados.
Adapta los pasos de desplazamiento a ritmos propuestos.
Utiliza distintas partes de su cuerpo para seguir ritmos propuestos.
Sigue de forma espontánea ritmos básicos con movimientos globales
osegmentarios.
Representa con su cuerpo las características principales de objetos sencillos de
imitación.
Sigue ritmos binarios con distintos movimientos o sonidos provocados por
distintos
Coordina los movimientos de brazos y piernas en las formas básicas de
desplazamiento, marcha y carrera.
Ejecuta desplazamientos variando sentido y direcciones en función de
obstáculos, sin pérdida del equilibrio.
Maneja una pelota con movimientos de los brazos en diferentes posturas sin
perder su control.
Gira en torno al eje longitudinal en diferentes posturas.
Participa en la actividades de grupo en el medio natural.
Tutorías: 1ºA:Margarita / 1ºB:Marta / 1º C:Dori / 1ºD:Olga__
6
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Criterios de evaluación 1º de Primaria CEIP Lope de Rueda

Mujer y la libre expresión

Mujer y la libre expresión

Libertad de expresiónIgualdad socialSexo femeninoDiscriminaciónFigura femenina

TEMA 2: LA COMUNICACIÓN. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA.

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Gerencia de personalRRHH (Recursos Humanos)Factores e incidenciasInformaciónNegozaciónNuevas tecnologíasRelaciones empresario empleadosAprendizaje

Organización de archivos

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Evaluación económicaProceso de eliminaciónArchiveros canadiensesConsultaGuíaRegulación

Lengua Española y Literatura

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LiteraturaSintaxisLengua españolaGramáticaOrtografíaLiteratura MedievalAcentos

Seguridad laboral

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TrabajoSalud laboralCondiciones laboralesTrabajadoresAccidentesOMS (Organismo Mundial de la Salud)PRL (Prevención De Riesgos Laborales)Ergonomía

Lenguaje infantil. Lengua de los niños

Lenguaje infantil. Lengua de los niños

EducaciónAdquisiciónAnomalíasDesarrolloTiposCausasSociolingüísticaTranstornosComunicaciónPsicolingüística