EL_ESPACIO.GENERAL_REAS - Plataforma colaborativa del

SITUARSE EN EL ESPACIO
1.- OBJETIVOS GENERALES.
A.- Adquirir las habilidades básicas receptivas y productivas tanto de la lengua oral como de la
escrita.
B.- Desarrollar estrategias comunicativas en las distintas destrezas y producir mensajes orales y
escritos con adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
C.- Usar de forma adecuada los distintos registros sociolingüísticos.
D.- Capacitar a los alumnos para evaluar su propio proceso de aprendizaje y dirigirlos con la mayor
autonomía posible.
E.- Valorar de forma positiva la diversidad cultural y lingüística de la sociedad actual y desarrollar
actitudes favorables hacia el conocimiento y el encuentro con los otros.
2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
2.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE A.L.
A.- EXPRESIÓN ORAL
A.1 Saber dirigirse correctamente a un interlocutor.
A.2 Pedir y dar información sobre localización en el espacio.
A.3 Describir lugares.
B.- EXPRESIÓN ESCRITA
B.1 Escribir textos sencillos y cohesionados sobre orientación y localización espacial.
C.- COMPRENSIÓN AUDITIVA
C.1 Comprender indicaciones sobre direcciones, itinerarios y situación espacial.
C.2 Identificar las ideas principales de materiales de audio.
D.- COMPRENSIÓN LECTORA
D.1 Comprender textos breves y sencillos sobre la situación espacial.
D.2 Localizar e identificar información sobre orientación.
D.3 Comprender instrucciones sencillas.
D.4 Comprender normas habituales en el ámbito escolar y social.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE A.N.L.
2.2.1.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE C.C.S.S.
A.- Identificar, localizar y analizar a diferentes escalas los elementos básicos que caracterizan el
medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilización
de espacios y de sus recursos.
B.- Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del
mundo.
C.- Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las C.C.S.S. para que su incorporación
al vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y mejore la comunicación.
D.- Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y
cartográfica procedente de fuentes diversas, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los
demás de manera organizada e inteligible.
E.- Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante
fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución
de los problemas humanos y sociales.
3.- COMPETENCIAS BÁSICAS.
3.1.- COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.
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Vocabulario: conceptos relacionados con el espacio.
Comprender un texto.
Buscar, interpretar y organizar información.
Elaborar respuestas escritas.
3.2.- COMPETENCIA MATEMÁTICA.
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Representar información numérica en un gráfico.
3.3.- APRENDER A APRENDER.
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Elaborar mapas de conceptos para sintetizar información.
3.4.- TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL.
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Buscar información de diferentes fuentes.
3.5.- COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.
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Trabajar en grupo.
METODOLOGÍA
Pondremos en práctica una metodología que ayude a un estudio contrastivo de las lenguas y que sea
integradora de conocimientos, destrezas, estrategias y valores.
Insistiremos en fomentar el trabajo multidisciplinar y colaborativo, a la vez que favorezca la
autonomía del alumnado y en la que el profesor sea un mediador en el proceso de aprendizaje del alumno/a.
Queremos favorecer un aprendizaje comprensivo y autónomo siempre en el respeto de la diversidad
cultural.
En coherencia con lo expuesto, nuestra práctica educativa consistirá en promover el trabajo
individual y en grupo; el trabajo en el laboratorio de idiomas, aulas TIC, etc…
SECUENCIACIÓN.
Hemos previsto realizar esta unidad didáctica durante seis sesiones de una hora cada una.