TP2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS,
FISICO-QUIMICAS Y NATURALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Ecología (2121)
Trabajo Práctico N° 2
Tema: Medio físico: Variables ambientales. Recursos y Condiciones
INTRODUCCIÓN
Uno de los objetivos de la ecología es comprender la distribución y abundancia de
las especies y para ello es importante ver el efecto que sobre ella tienen diversos
factores. Dentro de estos factores, las condiciones ambientales, los recursos y las
interacciones dentro de la especie y con otras especies son las más relevantes.
Las condiciones y los recursos son las características del medio ambiente que
determinan dónde los individuos podrán sobrevivir y reproducirse. Las condiciones son
características físico químicas del ambiente que determinan dónde pueden vivir
(sobrevivir, crecer, reproducirse) los organismos. Se caracterizan por su intensidad
(distintos valores que pueden tomar). Pueden ser modificadas por los organismos,
pero no consumidas. Ejemplo: temperatura, humedad, acidez, salinidad, concentración
de un tóxico. Un animal puede producir sombra sobre otro, lo que modifica las
condiciones de temperatura. Las abejas de una colmena generan calor con el
movimiento de las alas, hay animales que en época de bajas temperaturas se agrupan
para conservar el calor. La caída de hojas de pino y posterior descomposición genera
condiciones de acidez en el suelo.
Los recursos son todas las cosas “consumidas” por los organismos y que son
utilizadas para sintetizar su biomasa, obtener energía o desempeñar determinadas
actividades. Los recursos pueden ser elementos abióticos (nutrientes, luz y agua para
plantas) o bióticos: presas para carnívoros, plantas para herbívoros, etc. También
constituyen recursos los sitios donde anidar y las cuevas. El uso de un recurso por un
organismo impide, aunque sea momentáneamente, su uso por parte de otro
organismo. Lo que para un individuo representa una condición, puede representar
para otro un recurso. Ej: la luz solar es un recurso para las plantas, y una condición
para los animales.
OBJETIVO
El objetivo del presente trabajo práctico es evaluar de qué manera los diferentes
recursos y condiciones afectan la cobertura y abundancia vegetal en un ambiente
natural.
Actividad 1: Caracterización del lugar y determinación de cobertura y abundancia
vegetal
Se recorrerá la zona cercana a la “Charca de Las Brujas” ubicada en el campus
universitario y se reconocerá el lugar, realizando la descripción de las cuatro áreas
asignadas por los docentes.
En cada ambiente seleccionado se procederá a determinar la abundancia relativa y
el porcentaje de cobertura vegetal.
Actividad 2: Medición de diferentes variables ambientales
En cada ambiente seleccionado se medirán las diferentes variables ambientales
determinadas con anterioridad. Tener en cuenta que en cada ambiente se elegirán dos
sectores con la finalidad de obtener réplicas de cada variable medida. A continuación
se indican las variables ambientales a medir y los procedimientos a seguir en cada
caso:
Radiación solar: En forma cualitativa y comparativa entre los ambientes se
determinará el grado de radiación solar que incide directamente sobre la vegetación
presente (considerar en el análisis la potencial incidencia durante todo el día). Se
considerarán tres niveles: Alto, medio y bajo.
Temperatura: Mediante termómetro se medirá la temperatura del aire (al nivel del
suelo) y del suelo (aproximadamente 5 cm de profundidad)
Humedad del suelo: Para determinar el porcentaje de humedad presente en el
suelo se extraerá una muestra del mismo y se colocará en un recipiente eliminando la
vegetación que contenga. A continuación, se coloca la muestra húmeda en un
recipiente previamente tarado, para proceder a pesar la muestra húmeda. Luego se
coloca el recipiente con la muestra dentro de un horno durante 24 horas, a una
temperatura de 110º ± 5º C. Transcurrido dicho tiempo, se determina el peso del
recipiente con la muestra seca. Para calcular el porcentaje de humedad en cada
muestra de suelo se procederá de la siguiente manera:
PH = PTh – Pr
PS = PTs – Pr
donde
PH es el peso de muestra de suelo húmedo; PTh es el peso total húmedo
(recipiente + muestra húmeda); Pr es el peso del recipiente; PS es el peso de muestra
de suelo seco y PTs es el peso total seco (recipiente + muestra seca).
Luego se calcula el porcentaje de humedad según la siguiente ecuación:
% humedad = PS/PH * 100
pH del suelo: Para hacer mediciones sobre la muestra de suelo que deseamos
estudiar, colocaremos una muestra de suelo (400 gr aproximadamente) y la
empaparemos bien con agua destilada (200 ml aproximadamente). Dejamos reposar
la muestra durante dos horas. Posteriormente haremos escurrir este líquido a otro
vaso a través de un papel de filtro. Con el líquido obtenido mojaremos una cinta
indicadora de papel tornasol y registraremos el resultado.
Textura del suelo: Se coloca una muestra de suelo dentro de una botella plástica
transparente de 2 litros hasta completar aproximadamente 1/3 del envase y luego se le
agrega las otras dos terceras partes en agua. Se procede a agitar fuertemente para
lograr que las partículas de arena, limo y arcilla que conforman la muestra de suelo
queden totalmente disgregadas y luego se deja en reposo por 24 horas, al cabo de
este tiempo se lee la columna de suelo que se ha formado. Considérese que las
partículas de mayor tamaño y por ende mayor densidad son las primeras en caer,
sucesivamente caerán las partículas de menor diámetro, siendo las más pequeñas las
que toman más tiempo en decantar. La parte inferior es arena, la del medio es limo y
la superior es arcilla. Se miden y se saca la proporción de cada una de las partes y
utilizando el triángulo de textura se determinará la clase textural de suelo presente en
cada sitio.
Triángulo de textura
Utilización del Triángulo de textura: Suponiendo que una muestra contenga 10 %
de arena, 70 % de limo y 20 % de arcilla, comience en primer lugar con el valor de la
arcilla. Colóquese sobre la base del triángulo en 0 % y recorra la línea hasta encontrar
el valor de 20 %. Con un lápiz trace una línea paralela precisamente sobre la línea
con el valor de 20 % de arcilla. A continuación considere el limo, y de forma similar
ubíquese en el 0 % y recorra a lo largo la lectura hasta encontrar el 70 % de limo, haga
un trazo sobre este valor hacia abajo en línea paralela al cateto de la izquierda (el que
corresponde a los valores de arcilla), hasta dar con el cruce de la lectura de arcilla. El
punto de intersección se encuentra dentro del área denominada franco-limosa, la cual
corresponde a la clase textural de la muestra seleccionada. Ahora para revisar el valor
de arena, encuentre el trazo que proviene del valor correspondiente al eje para las
arenas en la base del triángulo, la lectura debe coincidir con el punto de intersección
dado para la clase textural de la muestra tomada como ejemplo, es decir los tres
valores se interceptan invariablemente en el mismo punto.
Además de las variables propuestas por los docentes, se pretende que los
alumnos propongan otras posibles variables ambientales que crean convenientes de
medir en los distintos ambientes de acuerdo a los objetivos planteados para el
práctico.
Actividad 3: Asociación de las diferentes variables ambientales con la vegetación
presente.
Una vez culminada la medición de todas las variables ambientales y habiendo
obtenido los resultados de las mismas se procederá a comparar los diferentes sitios de
muestreo en cuanto a su cobertura y abundancia vegetal y sus variables ambientales,
explicando de qué manera tales variables ambientales afectan la cobertura y
abundancia vegetal.
Antes de realizar la comparación entre los sitios seleccione aquellas variables
ambientales que considere de mayor importancia en la interpretación de los
resultados. Justifique la elección de las variables.
Como ayuda para la interpretación de los resultados, lectura de material
complementario y posterior elaboración del informe correspondiente, se ofrece la
siguiente guía de preguntas. Se espera que la misma sirva como ejemplo de otros
cuestionamientos que puedan ser abordadas por los alumnos.
Guía de preguntas para la elaboración del informe:
1- En el caso particular de este trabajo, clasifique las diferentes variables
ambientales analizadas como recursos o condiciones.
2- ¿Qué variables caracterizan un ambiente con una o pocas mediciones? ¿Cuáles
requieren de un seguimiento temporal debido a sus fluctuaciones? ¿Cómo
resolvería este problema?
3- ¿La textura de un suelo influye en la humedad del mismo? ¿De qué manera?
4- ¿La humedad del suelo afecta la estructura de un suelo? ¿De qué manera?
5- ¿Qué relación podría establecerse entre tipo y cantidad de cobertura vegetal de
un suelo dado y la humedad o textura característica del mismo?
6- ¿La radiación solar está uniformemente disponible? ¿Cómo puede afectar la
distribución espacial de los organismos?
7- ¿Cuáles son las causas que puedan hacer variar el pH del suelo? ¿Esta variación
puede afectar la presencia de organismos?
Actividad 4: Elaboración de informe
Realizar una búsqueda bibliográfica que le permita adicionar información para
interpretar los resultados obtenidos en este trabajo práctico. Elaborar un informe
exponiendo dichos resultados. Fecha de entrega: viernes 9 de septiembre.
BIBLIOGRAFÍA
Begon M. Harper J.L. y Townsend C.R. 1987. Ecología: individuos, poblaciones y
comunidades. Ed. Omega, Barcelona.
Krebs C.J. 1989. Ecological methodology. Harper Collins.