4Alumno: ................................................................................
DNI: ....................................................
UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Carrera: Profesorado en Ciencias Biológicas
Programa de:
POLÍTICA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Horas de Clase
Teóricas
Código: P20
Prácticas
por semana
por cuat./año
por semana
4
60
4
Área: Formación para la inserción laboral
por cuat./año Plan Año: 2002
60
OCS.: 046/08
Asignaturas Correlativas Precedentes
Cursada Aprobada
Final Aprobado
Contenidos Mínimos:
Reconstrucción de los procesos de gestación de las políticas educacionales. Conformación del
Estado-Nación y las distintas transformaciones sufridas por estos como parte del desarrollo
capitalista. Continuidades y rupturas en la implementación de las políticas educacionales,
vinculándola a su vez con las categorías de Estado, relación poder/derecho, sociedad civil y
hegemonía. El análisis teórico-critico sobre políticas concretas, sus supuestos ideológicopolíticos y su contradictoria materialización en la realidad socio-histórica. Las relaciones de
poder que se construyen históricamente. Bases legales de la política educacional argentina.
Bases constitucionales de la educación argentina.
Vigencia de este Programa
Año
Profesor Responsable
2001/2009
Dell´Oro, Graciela
2010/2012
Señoriño, Orlanda
Año
Profesor Responsable
Visado
Autoridad Departamento
Fecha:
Secretario/a Académico/a
Fecha:
Decano
Fecha:
Carrera: Profesorado en Ciencias Biológicas
Programa de:
POLÍTICA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
Programa Analítico:
EJE 1: Surgimiento y desarrollo de los Sistemas Educativos Nacionales
Noción de Estado. Educación y política. La Función Política de la Educación: El Estado
Oligárquico Liberal. Ley 1420. Alternativas: La Escuela Nueva. El Caso Olga Cossettini. La
Función Económica de la Educación: El Estado Benefactor. Peronismo. Educación como inversión.
El Desarrollismo. Crisis del Estado Benefactor. El Estado Post-social. Ley Federal de Educación.
Descentralización o dispersión inorgánica. Ley Nacional de Educación
EJE II: Gestión Educativa
Gestión Educativa: antecedentes epistemológicos. Administración y Gestión: distintas tradiciones:
funcionalista e interaccionista. La gestión Educativa como uno de los ejes de la reforma. Escuela:
una organización que “educa”?. Gestión y organización: enfoques, aspectos, importancia rasgos de
un nuevo modelo de Gestión.
EJE III: La Organización Escuela
Institución y organización: características.
Funciones de la institución educativa. Identidad del objeto institucional.
Relación escuela-comunidad. Las relaciones en la escuela, distintos atributos..
La escuela: un espacio para la cultura?.Cultura institucional-escolar. La cultura de la enseñanza.
Individualismo y colaboración.
La nueva escuela Secundaria. Característica. Modalidades y orientaciones.
EJE IV: Campo institucional
Campo institucional. Características. Concepto.
El Proyecto Educativo Institucional. Dimensiones. Características. Lo estratégico-institucional en
cada dimensión.
Dimensión Organizacional: equipo de conducción educativa. Misiones y funciones.
La convivencia: su importancia dentro de la institución.
Dimensión Pedagógico-didáctica: características, .elementos constitutivos.
Dimensión Socio-comunitaria: principios fundamentales. La proyección de la escuela en la
comunidad
Carrera: Profesorado en Ciencias Biológicas
Programa de:
POLÍTICA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
BIBLIOGRAFÍA:
EJE I:
- Bourdieu, P. (1996) “Espíritus de Estado” Génesis y Estructura del campo burocrático, en:
revista Sociedad N° 8. Bourdieu, P. (1996) “Espíritus de Estado” Génesis y Estructura del
campo burocrático, en: revista Sociedad N° 8.
- Oszlak, O. (1999) “La Formación del Estado Argentino”, Grupo Editorial Planeta, Buenos
Aires.
- Ley 1420- Tedesco, J.C. (1986), “Educación y Sociedad en la Argentina” (1880-1945) Capítulo III: La
Función Política de la Educación, Ediciones Solar, Bs. As.
- Puiggrós, A. (1996), Cap. 4 “Sujeto Pedagógico y Control Social”, en Historia de la Educación
en la Argentina. Sujetos, Disciplina y Currículum en los Orígenes del sistema Educativo
argentino (1885-1916), Ed. Galerna, Bs. As.
- Carli, Sandra, “Niñez, Pedagogía y Política”, Miño y Dávila, Buenos Aires, 2005, Cap. 5.
- Somoza Rodríguez, M. (1997) , “Una mirada vigilante, Educación del Ciudadano y hegemonía
en Argentina (1946-1955), en: Estudios de historia de la Educación durante el Primer
peronismo 1943-1955. Ed. Libros del Riel, Univ. Nacional de Lujan.
- Dussel, I. y Pineau, P., “De cuando la clase obrera entró al paraíso: la educación técnica estatal
en el primer peronismo”, en: Historia de la Educación en la Argentina”, Cap. VI. Discursos
pedagógicos e imaginario social en el peronismo (1945-1955). Editorial Galerna.
- Pineau, P., “Sindicatos, Estado y Educación Técnica (1936-1968)”. Centro editor de América
Latina, Bs. As., 1991. Cap. V. Consideraciones referentes a lo educativo.
- Finnegan, F. y Pagano, A. (2007). “El Derecho a la Educación en la Argentina”. Cap. I Fund.
Laboratorio de Políticas Públicas, Buenos Aires.
- Coraggio, J.C. (1997) “Las Propuestas del Banco Mundial para la Educación” en: Coraggio, J.
L., La Educación según el banco Mundial: un análisis de sus propuestas y métodos. Centro de
Estudios Multidisciplinarios, Miño y Dávila, Bs. As.
- Weiler, H. (1996) “Enfoques Comparados en descentralización educativa” en: Pereyra, M.
(Comp.), Globalización y Descentralización de los sistemas educativos, Ed. Pomares Corredor,
Barcelona.
- Ley 1420.
- Ley Federal de Educación.
- Ley Nacional de Educación.
EJE II:
-
Duschatzky, Silvia. (2007). “Maestros errantes”. Editorial Piados. Buenos Aires.
Frigerio, Graciela, Diker, G. (2006) “Educar: ese acto político”. Serie
Seminarios del CEM. Del Estante Editorial. Bs. As.
Gentili, P.: 1997 “Cultura, política y currículo”.Ensayos sobre la crisis de la escuela pública. Ed.
Losada.
Gvirtz, Silvina: 2007. “Mejorar la gestión en la escuela”. Editorial Granica. S.A.
IIPE UNESCO, Boletín informativo. ¿Puede la descentralización mejorar las escuelas? VOL.
XXII Nº 4 Octubre-diciembre 2004.
Carrera: Profesorado en Ciencias Biológicas
Programa de:
POLÍTICA, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA
BIBLIOGRAFIA
EJE II: (continuación)
-
IIPE UNESCO Bs. As. “La gobernabilidad de los Sistemas Educativos en América Latina”.
Boletín Informativo. Tenti Fanfani (Organizador).Año: 2.004
Sander, B.: Gestión educativa en América Latina. Troquel. 1.997. Cap. 3 y 4
Santos Guerra, M. ”La luz del prisma”. Ed. Aljibe. Cap: 3 y 5.
Sztulwark, D. 2009. “Sobre una experiencia educativa de Gestión Situacional”. Modulo 1.
FLACSO. Buenos Aires
EJE III:
-
Ball, S. 1994. La micropolítica de la escuela. Hacia una teoría de la organización escolar.
Barcelona. Paidós.
Corea, C y Lewcowicz, 2004. Escuela y ciudadanía, en Pedagogía del aburrido. Paidos
Educador, Bs. As. Cap 1
García, A. J. y García S. (2005): La construcción social del alumno violento, en Desigualdad
educativa. La naturaleza como pretexto. Noveduc, Bs. As, Cap. 9.
Frigerio, Graciela, Diker, G. (2006) “Educar: ese acto político”. Serie
Seminarios del CEM. Del Estante Editorial. Bs. As.
Provincia de Buenos Aires: Documentos curriculares y circulares 2008 y 2009
Schvarstein, L. (1997) Psicología Social de las organizaciones. Nuevos Aportes. Paidós. Bs. As.
Tenti Fanfani, E. (2007): Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de la
política, en: La escuela y la cuestión social, siglo XXI editores, Bs. As., cap 5.
Tenti Fanfani, E. (2007): La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de la
interacción profesor-alumno, en: La escuela y la cuestión social, siglo XXI, Bs. As. cap. 4.
EJE IV:
-
Duschatzky, Silvia. 2007. “Maestros errantes”. Editorial Paidos. Buenos Aires.
Gairín, J. ”Estrategias para la gestión del Proyecto Curricular del Centro Educativo.
Barcelona.2000
Diseño Curricular para la Educación Secundaria; primer Año (7mo. ESB). Dirección General
de Cultura y Educación. Gobierno de la Pcia. De Buenos Aires. Año: 2006.
Diseño Curricular para la Educación Secundaria; segundo Año (SB). Dirección General de
Cultura y Educación. Gobierno de la Pcia. De Buenos Aires. Año: 2007.
Diseño Curricular para la Educación Secundaria Superior. . Dirección General de Cultura y
Educación. Gobierno de la Pcia. De Buenos Aires. Año: 2009.
Diseño Curricular para la Educación Secundaria Superior. . Dirección General de Cultura y
Educación. Gobierno de la Pcia. De Buenos Aires. Año: 2010 y 2011.
Kotín, M y otros: Directores y direcciones de escuelas. Miño y Dávila. 1998.
Rossi, Grimberg: Proyecto Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuelas. Paidós. Bs.
As. 1.999
Descargar

política, organización y gestión educativa