¿Qué le sucede a un banano y a una manzana... GRADO 9º FÍSICA QUÍMICA
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO “Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso” GRADO 9º FÍSICA QUÍMICA Pregunta (s) problematizadora (s): ¿Qué le sucede a un banano y a una manzana entre muchas frutas, cuando se pelan y se dejan al aire? ¿Por qué crees que pasa esto? Estándar Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia Competencia 1. Identificar y verificar condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer constante o cambiar. 2. Identificar y usar adecuadamente el lenguaje pro pio de la física y química. 3. Reconocer que los modelos de la ciencias cambian con el tiempo y que varios pueden ser validos simultáneamente. 4. Cumplir con mi función cuando trabajo en grupo, respeto las Funciones de las demás personas Indicadores de Desempeño 1. Explico oralmente el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación 2. Reconozco y diferencio modelos para explicarla naturaleza y el comportamiento de la luz experimentalmente. 3. Identifico gráficamente aplicaciones de los diferentes modelos dela luz. 4. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de la Física en forma oral y escrita 5. Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales experimentalmente. 6. Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta Sus moléculas y las el movimiento de fuerzas electrostáticas en. Forma experimental Actividades previas 1. Conocimiento del trabajo a realizar en el período por Parte del profesor. 2. Solución de las preguntas problematizadoras Individualmente por Parte de los estudiantes 3. Socialización de las preguntas problematizadoras Defendiendo con argumentos 4. Jerarquización de los conceptos previos de los Estudiantes por parte del profesor para determinar los conceptos de menor apropiación y poder establecer las actividades necesarias que ayuden a los estudiantes en la apropiación de los conceptos de mayor falencia Actividades de construcción conceptual 1. Leo los textos que me presente el Profesor sobre: CAMBIOS QUÍMICOS. Reacciones químicas y predicciones cualitativas Cambios químicos en sistemas termodinámicos. Reconocimiento de algunas Sustancias en la tabla periódica TEORÍA CINÉTICA DE sólidos, líquidos y gases. 2. Escucho con Atención la Explicación del Profesor en cada una de las clases. 3. Analizo e interpreto los textos y ejercicios que me presente el profesor 4. Soluciono los ejercicios propuestos en forma individual y grupal. 5. Construyo mis propios ejercicios. 6. Preparo y realizo las prácticas de Laboratorio. Actividades de aplicación 1. Elaboración de carteleras, afiches, Gráficos y tablas de Datos sobre: CAMBIOS QUÍMICOS. Reacciones químicas y predicciones cualitativas Cambios químicos en sistemas termodinámicos. Reconocimiento de algunas Sustancias en la tabla periódica TEORÍA CINÉTICA DE sólidos, líquidos y gases. 2. Completación de cuadros de acuerdo a lo observado realizado en el Laboratorio. 3. Interpretación de textos sobre Sustancias y mezclas, sólidos, líquidos y gases 4. Escribo textos cortos con la diferencia de la Sustancias y mezclas, sólidos, líquidos y gases 5. Escribo textos de la actividad realizada en clase. Evidencias evaluativas 1 Registro de mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. 2 Elaboro carteleras, afiches, cuentos, dibujos sobre reacciones químicas 3 Interpreto textos cortos sobre cambios químicos. 4 Escribo textos cortos con los conceptos de Sustancias y mezclas, sólidos, líquidos y gases 5 Confronto mis conocimientos en la evaluación Estrategias de Apoyo 1. Revisión de cada una de las actividades de clase 2. Lectura y seguimiento de cada una de las autoevaluaciones de los estudiantes. 3. Compromiso con su desempeño académico y personal, trabajo en clase 4. Realizar cada una de las actividades de los períodos uno y dos que estarán en la página http://cienciasnaturalesq.jimdo.com/ ó en la página del colegio www.iefelixdebedoutjimdo.com a partir del 13 de agosto de 2012. 5. Presentar la evaluación cuando esté listo, fecha límite máxima 30 de Mayo de 2012.
