INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO GRADO 8º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FÉLIX DE BEDOUT MORENO
“Educamos en el ser y el conocer con respeto y compromiso”
GRADO 8º
Pregunta (s) problematizadora (s):
En la tierra, ¿Cuándo y por qué surge la vida? ¿Cuál es nuestro origen?
Estándar
Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y
transporte de energía y su interacción con la materia.
Competencia
1. Realizar mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los
objetos y las expreso en las unidades correspondientes
2. Identificar y usar adecuadamente el lenguaje propio de la física y química
3. Observar y Registrar fenómenos específicos en forma organizada y sin alteración alguna, utilizando
esquemas, gráficos, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
4. Establecer relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los datos generados en mis
experimentos.
Indicadores de desempeño
1. Verifico experimentalmente las diferencias entre cambios químicos y mezclas.
2. Establezco relaciones entre energía interna de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de
energía térmica.
3. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias: física, química, biológica.
4. Establezco relaciones cuantitativas en forma experimental entre los componentes de una
solución
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3.
4.
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3.
1.
2.
Actividades previas
Conocimiento del trabajo a realizar en el período por Parte del profesor
Solución de las preguntas problematizadoras Individualmente por Parte de los estudiantes
Socialización de las preguntas problematizadoras Defendiendo con argumentos
Jerarquización de los conceptos previos de los Estudiantes por Parte del profesor Para determinar
los
Conceptos de menor Apropiación
Actividades de construcción conceptual
Leo los textos que me presente el Profesor sobre: cambios químicos, Reacciones química. Gases y
evolución de la Tierra
Escucho con Atención la Explicación del Profesor en cada una de las clases.
Interpretación de textos sobre Escribo textos cortos con la diferencia de los Conceptos de cambios
químicos, Reacciones química. Gases y evolución de la Tierra
Escribo textos De la actividad Realizada en Clase.
Confronto mis conocimientos en los textos que escribo
Evidencias evaluativas
1.
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3.
1.
2.
3.
4.
5.
Registro de mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
Elaboro carteleras, afiches, cuentos, Dibujos sobre: cambios químicos, Reacciones química. Gases
y evolución de la Tierra
Interpreto textos Cortos sobre: cambios químicos, Reacciones química. Gases y evolución de la
Tierra Confronto mis conocimientos en los textos que escribo
Estrategias de Apoyo
Revisión de cada una de las actividades de clase
Lectura y seguimiento de cada una de las autoevaluaciones de los estudiantes.
Compromiso con su desempeño académico y personal trabajo en clase
Realizar cada una de las actividades del período uno que estarán en la página
http://cienciasnaturalesq.jimdo.com/ a partir del 24 de abril.
Presentar la evaluación cuando esté listo, fecha límite máxima 30 de Mayo de 2012.