Lengua Española 7mo. Grado Proyecto 2 – Octubre 2013 Prof

Lengua Española 7mo. Grado
Proyecto 2 – Octubre 2013
Prof. Silvia Angélica Fernández
El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad y
como ocurrieron los hechos centrándose en transmitir algún conocimiento.
Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que admite un
solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estéticas.
La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la divulgación de
la información como intención principal del texto. Siempre debe estar presente la
coherencia y la cohesión, es decir, el texto debe mostrarse con lógica y consecuencia
con lo planteado, recordando la correcta relación entre las palabras.
Propósito 1:

Analizar textos informativos científicos, tomando en cuenta las
características y elementos propios de este tipo de textos.

Producir textos informativos a partir de ideas y observaciones.
1.1 Investiga el concepto de “texto informativo” y de “el informe” en estos enlaces
http://salonhogar.net/Enciclopedia/Texto_informativo/indice.htm. y
http://es.wikipedia.org/wiki/Informe .
Deportes
Tecnología
1.2 Analiza el siguiente video en Youtube, entra al enlace
http://www.youtube.com/watch?v=hTsVPamW8Rs y luego escribe mínimo dos
párrafos parafraseando qué entendiste de la lectura del punto 1.1 y del video
recientemente visto.
1.3 Luego de leer el texto “Propiedades del té verde”
http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/09/659-540554-9-propiedades-delte-verde-cientificos-descubren-mas-beneficios.shtml elige uno de estos temas para
escribir un informe. (No olvides respetar la estructura de este tipo de texto).
Propósito 2:

Utilizar el sinónimo y antónimo de las palabras en la producción de textos
informativos.
Actividades:
2.1 Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
• Sinónimo:
•Antónimo:
2.2 Lee el texto. Escribe las palabras subrayadas en el texto donde corresponden en el
recuadro de más abajo. Escribe al lado de estas un sinónimo y un antónimo.
Durante los cortos instantes en que pudo entrever a Phileas Fogg, Picaporte había
examinado rápida pero cuidadosamente a su amo futuro. Era un hombre que podía
tener unos cuarenta años, de figura noble y arrogante, alto de estatura, sin que lo
afease cierta ligera obesidad, de pelo rubio, frente tersa y sin señal de arrugas en las
sienes, rostro más bien pálido que sonrosado, dentadura magnífica. Parecía poseer en
el más alto grado eso que los fisonomistas llaman "el reposo en la acción" facultad
común a todos los que hacen más trabajo que ruido. Sereno, flemático, pura la
mirada, inmóvil el párpado, era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que
suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido, y cuya actitud algo académica ha
sido tan maravillosamente reproducida por el pincel de Angélica Kauffmann. Visto en
los diferentes actos de su existencia, este gentleman despertaba la idea de un ser bien
equilibrado en todas sus partes, proporcionado con precisión, y tan exacto como un
cronómetro de Leroy o de Bamshaw. Porque, en efecto, Phileas Fogg era la exactitud
personificada, lo que se veía claramente en la "expresión de sus pies y de sus manos",
Ciencia
pues que en el hombre, así como en los animales, los miembros mismos son órganos
expresivos de las pasiones.
La vuelta al mundo en 80 días, Julio Verne
Palabras del texto
Sinónimos
Antónimos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.3 Escribe un texto donde utilices tres sinónimos y tres antónimos de las palabras
anteriores. (Recuerda tomar en cuenta la ortografía, la coherencia del texto y la
cohesión).
Las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba que se pronuncia
con más fuerza. Algunas palabras llevan acento escrito. Las palabras que no llevan
acento escrito se dice que tienen acento prosódico (sólo pronunciado).
Si la última sílaba es la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es aguda (se
acentúa si termina en n, s o vocal).
Si es la penúltima sílaba la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es llana (se
acentúan sólo cuando terminan en consonante que no sea n o s).
Si es la antepenúltima sílaba la que se pronuncia con más fuerza, la palabra es esdrújula
(Siempre se acentúan).
Propósito 3:

Aplicar correctamente las normas de acentuación en las palabras.
3.1 El siguiente artículo de periódico contiene cinco palabras agudas y cinco palabras
esdrújulas. Encuéntralas. (No cuentes el titular)
3.2 En el siguiente texto identifica las palabras donde la tilde se ubica de manera
incorrecta. Justifica tu elección.
3.3 Lee las oraciones. Explica por qué las palabras subrayadas deben llevar tilde o no.
a). Ese pastel tiene mucho azúcar.
b). Nuestro equipo tiene un jugador hábil.
c). El examen estuvo fácil.
d). El almíbar también es dulce.
e). Baja el volumen.
3.4 Encuentra las palabras esdrújulas en estas oraciones. Cópialas y acentúalas
correctamente de acuerdo a la norma estudiada.
Suárez presenta plan
Nuestro excelentísimo alcalde José Suarez presentó hoy la última versión de
su plan para un centro de deportes para los niños del pueblo. Los planes
incluyen canchas de tenis, un espléndido salón de baile y un estadio de fútbol.
“Los simpáticos niños de este pueblo merecen este magnífico centro
deportivo”, dijo el señor Suárez.
a). Estamos estudiando el perimetro en la clase de geometría.
b). Es una esplendida casa de estilo francés.
c). Mi hermana vio un murcielago.
d). Este sabado fue diferente a los demás.
e). Parecía una persona metodica.