Actividad de síntesis.docx

“¿DE DÓNDE VIENE LA LECHE? NOS VAMOS DE EXCURSIÓN”
TÍTULO
DESCRIPCIÓN
Vamos a realizar una salida de trabajo a Lacturale. Antes de todo, debemos
tener en cuenta de que estas visitas didácticas deberán de ser selectivas y
tener un sentido en sí mismas. De esta manera, la maestra deberá determinar
los contenidos a trabajar, y redactar una serie de objetivos didácticos, las obras
de arte a visitar y el tiempo de trabajo, todo ello teniendo siempre en cuenta el
momento evolutivo del alumnado, y siempre respetando la diversidad del aula,
y realizando las adaptaciones curriculares que se requieran, con el fin de que
ningún/a alumno/a se vea excluido de la actividad.
La principal finalidad es que el alumnado observe en primera persona los
contenidos trabajados durante estos días. Se trata pues, de una actividad de
síntesis, que permitirá que afiancen los nuevos conocimientos en sus
esquemas cerebrales al relacionarlos de forma significativa con la visita.
En primer lugar, en el aula, la maestra deberá diseñar actividades previas a la
salida que sirvan de activación de conocimientos previos (¿De dónde viene la
leche que bebemos para desayunar?, ¿qué tipo de animales son?, ¿qué
comen?, ¿cómo se reproducen…?, ¿Qué más alimentos se pueden hacer con la
leche?, ¿conoces algún lugar cerca en el que se produzca leche?...).
En segundo lugar, realizaremos la visita guiada a Lacturale. En ella seguiremos
la trayectoria que sigue la leche desde su origen hasta su consumo,
conoceremos el ciclo vital del ganado vacuno de leche, conoceremos cómo es
la vida y en qué consiste la labor de los distintos trabajadores…Además, el
alumnado tendrá la oportunidad de observar estos animales a través de
distintos instrumentos. La maestra llevará una cámara de fotos con lo que los
discentes capturarán aquellos momentos de la visita que consideren más
interesantes y que les hayan gustado más.
Ya de vuelta al aula, se realizaran actividades de síntesis y/o evaluación, por
pequeños grupos heterogéneos que la maestra habrá organizado. Realizaran
una ficha conjuntamente, que más tarde pondrán en común con el resto de la
clase.
ESPACIOS
TIEMPOS
RECUROSOS
Aula ordinaria y centro de interpretación e instalaciones de visita Lacturale.
- Maestra y alumnado. Si fuese posible, el apoyo de “dos en el aula” estaría
-HUMANOS
-MATERIALES
AGRUPAMIENTOS
ANEXOS
TEMAS
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
bien, guía para la visita a Lacturale y conductor de autobús.
- Pizarra digital, imágenes y otros recursos audiovisuales, autobús,
Grupo grande y agrupaciones heterogéneas de 5 alumnos/as
Ficha- cuestionario
-
Educación ambiental
-
Educación moral y cívica
Registros de la maestra en su diario sobre el turno de palabra, el respeto de
opiniones, la comunicación asertiva y escucha activa… y lista de control
NOMBRE: _____________
GRUPO: ______________
Ahora que hemos vuelto de la excursión, ¿Qué cosas sabemos?
1. ¿De dónde viene la leche?
2. ¿Cómo podemos clasificar los animales que hemos visto en la granja de
Lacturale según alimentación, reproducción…?
3. ¿Qué más alimentos se hacen con leche?
4. ¿Pensáis que las vacas viven felices en este tipo de granjas? Justificad vuestra
respuesta
5. Explicad de forma sencilla y empleando dibujos o mapas conceptuales, el
proceso de producción de la leche.
6. ¿Qué es lo que más os ha gustado de la excursión? ¿Os gustaría volver?
7. Pegad en una cartulina las fotografías que habéis sacado y dad dos razones
de por qué las habéis elegido.