ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 4º ESO CC. SOCIALES

PLAN DE TRABAJO DE CIENCIAS SOCIALES- CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE
4ºESO
ALUMNO:
Nota importante: Recordar que es obligado entregar el cuadernillo con las actividades
hechas para poder hacer el examen de septiembre, y que debe estar BIEN hecho pues de lo
contrario no se corregirá el examen aunque se haya hecho. De este cuadernillo saldrán
preguntas que el alumno/a tendrá en el examen de septiembre. Pero habrá otras preguntas
de carácter teórico de los diversos apartados del libro. Hay alumnos con todas las
evaluaciones y otros solo con una que cada uno se fije en su informe de evaluación final
para ver lo que ha de hacer.
Las actividades se harán todas en folios aparte, numeradas y ordenadas según la numeración
de este cuadernillo (no se necesita copiar las preguntas, pero sí numerar todas
perfectamente). Se entregará cuadernillo y actividades conjuntamente
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Actividades de la 1ª evaluación:
Temas 1 y 2:
1- Observa el mapa siguiente y responde a las preguntas que se plantean.
a)
Indica la
cronología de la
guerra
de
Sucesión
española.
b) ¿Qué causas
provocan
este
conflicto?
c) ¿Qué bandos se
enfrentaron
en
esta guerra?
d) ¿Qué se estableció en la paz de Utrecht?
1
2-Identifica el estilo artístico; justifica brevemente tu decisión
A:
B:
3-Define:




Gremios
Mercantilismo
Decretos de Nueva Planta
Despotismo ilustrado
4-Explica las causas y las consecuencias de: “las reformas agrarias en la España del siglo
XVIII”
5- En el mapa se indican las cesiones que tuvo que hacer España en un momento de su
historia. Responde:
a)-¿Qué guerra concluye con estas cesiones?
b)-¿Cuáles fueron las causas de esta guerra?
c)- ¿Cómo se llama la paz que establece estas cesiones?
d)- Indica las cesiones que tuvo que hacer España, las cuales se observan en el mapa
2
B:
6-Identifica el estilo artístico; justifica brevemente tu decisión
B:
A:
7-Define:
 Absolutismo
 Motín de Esquilache
 Ilustración
 Intendente
8-Explica las causas y las consecuencias de: “los Decretos de Nueva Planta”
9-Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
“En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas
pertenecientes al derecho de las gentes y el ejecutivo de las que pertenecen al civil.
Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para
siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la
guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y
por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este
último se llamará poder judicial”.
Montesquieu, El espíritu de las leyes.
a) Subraya las ideas principales del texto.
3
b) ¿Qué régimen político defiende el autor?
c) Según el texto, ¿qué funciones cumple cada uno de los poderes del Estado?
d) ¿Qué régimen político es contrario al expuesto en el texto?
10-Identifica el estilo artístico de estas obras, justificando tu elección:
A:
B:
11-Define:




Sociedad estamental
Guerra de Sucesión
Reales Fábricas
Pactos de Familia
Temas 3 y 4:
1- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
“Somos un pueblo de 21 a 22 millones de hombres, conocidos desde tiempo
inmemorial con un mismo nombre; hablamos la misma lengua, (...) tenemos las
mismas creencias, las mismas costumbres y hábitos, (...) nos sentimos orgullosos del
más glorioso pasado político, científico y artístico que se ha conocido en la historia
europea. (...)
4
No tenemos ni bandera, ni nombre político, ni un puesto entre las naciones europeas.
(...) Estamos desmembrados en ocho Estados (...) independientes unos de otros, sin
alianza, sin unidad de destino, sin relación organizada entre ellos”.
Giuseppe Mazzini,
a Según el autor del texto, ¿qué es una nación?
b) Explica la diferencia entre los conceptos de Nación y de Estado
c ¿Cuál es el objetivo del nacionalismo?
d Indica el nombre de lugares donde tuvo efecto el movimiento nacionalista en el siglo XIX.
2- Contesta a las preguntas relacionadas con Marx y Engels.
a ¿Con qué nombre es conocida la ideología creada por Marx y Engels? ¿Cuál es su
objetivo?
b Según estos personajes, ¿por qué es necesaria una revolución proletaria y la
“dictadura del proletariado”?
c ¿Conoces otras ideologías de carácter obrero? Explica sus principales ideas.
3- Ordena cronológicamente las siguientes etapas de la Revolución Francesa.
a Consulado.
e Convención.
b Asamblea Legislativa.
f  Asamblea Nacional
Constituyente.
c Estados Generales.
g Directorio.
d Imperio napoleónico.
4-Aclara conceptos, hechos, personajes:






Robespierre
Waterloo
Sedán
Sindicato
Napoleón III
Sufragio censitario
5- Lee el texto siguiente y responde a las preguntas. (3 puntos)
5
a Indica con una “oración” la idea básica del texto
b) Indica a qué clase social pertenecen los niños a quien se refiere el texto
c) Explica la situación de esa clase social, debida a la
primera Revolución Industrial
6- Contesta a las preguntas.
a Compara el sistema de cultivo de rotación
trienal y el sistema Norfolk.
b Indica las consecuencias más importantes del
sistema Norfolk.
7- Observa el mapa y responde a las preguntas
a Uno de los obstáculos de la unidad italiana fue la
presencia de Austria en la península; explica cuál era el
otro
b ¿Qué Estado dirige la unificación?
c) Relaciona brevemente a Garibaldi con este proceso
d ¿Cuáles son los últimos estados que se incorporan a la unidad italiana? ¿Cuándo?
8-Aclara conceptos, hechos, personajes:






Luis Felipe de Orleans
Congreso de Viena
Marxismo o Socialismo
AIT
Ludismo
James Watt
9- Lee el texto siguiente y responde a las preguntas.
6
"El Rey: Nos tenemos la necesidad del concurso de nuestros fieles súbditos para
ayudarnos a superar todas las dificultades en que Nos encontramos, relativas al
estado de nuestras finanzas y, para establecer, siguiendo nuestros deseos, un orden
constante e invariable en todos los aspectos del gobierno que afectan a la felicidad de
nuestros súbditos y a la prosperidad de nuestro reino.
Estos importantes motivos Nos han determinado a convocar la asamblea de los
Estados de todas las provincias de nuestra soberanía”.
Carta de convocatoria de los Estados Generales.
a ¿Quién es el autor del texto?
b ¿Qué son los Estados Generales?, ¿cuál es la causa básica de su convocatoria según el
texto?
c) ¿Explica con detalle por qué se convocan esos Estados Generales?
d Indica los principales problemas a los que tuvo que enfrentarse esta asamblea, de qué
modo se iba a reunir en principio y en qué se transformó al final.
10-Responde a las preguntas.
a Otto Von Bismarck fue canciller. ¿De qué monarca y país europeo?
b ¿Por qué destacó este personaje?
c ¿A qué tres países tiene que enfrentarse para conseguir la unidad de su país?
¿Cuándo se consigue?
11- Indica las características del Liberalismo (sistema político liberal)
12-Aclara conceptos, hechos, personajes:






Bolsa de Valores
Terror
Santa Alianza
Revolución agrícola
Sociedad de clases
Jacobinos
2ª EVALUACIÓN:
7
Temas 5 Y 6
1-Contesta a las preguntas:
a ¿Cuál fue la razón de la entrada
de los ejércitos franceses en
España?
b ¿Qué consecuencias se derivan
de esta entrada?
c ¿Cómo actúan Carlos IV y
Fernando VII?
d ¿Qué labor política se realizó en
Cádiz durante la guerra de la
Independencia
contra
los
franceses?
e) Comenta el mapa.
2-Reconoce estos estilos artísticos (expresionismo o neoimpresionismo) y justifica tu
elección: recuerda el autor
3-Conceptos:
 Trust
 Paz Armada
 Ley Sálica
 Desamortización
4- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
“La fundación de una colonia es la creación de un mercado. (...) En el tiempo en que
estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una
colonia es la creación de una salida. Allí donde permanezca el nudo colonial entre la
8
madre-patria que produce y las colonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los
productos de la madre-patria, que se venderán en las colonias sin temor a la
competencia de otros países”.
Discurso de Jules Ferry ante la Cámara de París, 1885.
a Indica la idea principal del texto.
b ¿A qué factor hace referencia el texto como pretexto para la expansión?
c ¿Qué otras causas provocaron el imperialismo?
5-Reconoce estos estilos artísticos (impresionismo o cubismo) y justifica tu elección:
6-Contesta:

¿En qué Conferencia se
produjo el “reparto” de
África?
 Diferencia entre
protectorado y colonia
 Comenta el mapa
7-Aclara estos conceptos





Segunda Revolución
Industrial
Fordismo-taylorismo
Amadeo de Saboya
Constitución de 1812
Revolución de 1868
9
8- Lee el siguiente texto y contesta a las
preguntas.
10- Responde a las preguntas,
relacionadas con el mapa-
“La fundación de una colonia es la
creación de un mercado. (...) En el
tiempo en que estamos y con la
crisis que pasan todas las industrias
europeas, la fundación de una
colonia es la creación de una salida.
Allí donde permanezca el nudo
colonial entre la madre-patria que
produce y las colonias que ella
fundó, se tendrá el predominio de
los productos de la madre-patria,
que se venderán en las colonias sin
temor a la competencia de otros
países”.




Discurso de Jules Ferry ante la Cámara de París, 1885.
a Indica la idea principal del texto.
b ¿A qué factor hace referencia el texto
como pretexto para la expansión?
c
¿Qué otras causas provocaron el
imperialismo?
9- Observa los siguientes cuadros,
identifica sus títulos y sus autores, y
explica qué representan.
10
¿Cuáles fueron los dos sectores
industriales principales en el s. XIX
en España?
¿Dónde se localizaba cada uno?
Indica las dos zonas básicas de la
minería española.
Comenta el mapa
Temas 7 y 8:
1- Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
“Art.1.- Cataluña se constituye en región autónoma dentro del Estado español, con
arreglo a la Constitución de la República y el presente Estatuto. Su organismo
representativo es la Generalidad y su territorio el que forman las provincias de
Barcelona, Gerona, Lérida y Tarragona en el momento de promulgarse el presente
Estatuto”.
Gaceta de Madrid.
a ¿De qué está hablando el texto?
b) Sitúalo “en los temas”: periodo histórico, fechas (si recuerdas)
c Explica la política de reformas impulsada por el gobierno de Azaña.
2- Observa los mapas y contesta a las preguntas.
a Comenta los mapas:
describe las dos zonas
iniciales, y explica el
desarrollo militar del
conflicto
b Aclara factores
externos e internos que
explican el resultado de la
guerra (el triunfo de los
sublevados)
11
3-Relaciona conceptos: (construir una oración que relacione cada pareja)
 Exceso de producción------------------------Gran Depresión
 Turnismo---------------------------------------Cánovas
4-Aclara los conceptos o personajes:
 Totalitarismo
 Desastre de Annual
 Economía planificada
5- Lee el texto y responde a las preguntas.
“Tanto el nazismo como el fascismo italiano lograron agrupar un núcleo considerable de
apoyo dentro de la clase obrera (…) La mayoría del apoyo obrero fue atraído al nazismo
mucho más por su intransigente nacionalismo y racismo que por su atractivo económico”.
G. D. H. Cole, Historia del pensamiento socialista, Volumen II.
a ¿Qué grupos sociales, según el texto, apoyaron al nazismo y al fascismo? ¿Con qué
otros apoyos sociales contaron?
b ¿Cuáles son las ideas de los sistemas totalitarios?
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6-Observa el mapa y responde:
a-Describe lo que refleja el mapa
b-Explica las causas de la guerra
c-Señala los bandos contendientes
d-Desarrolla las etapas de la guerra
e-Indica tres consecuencias de la misma
7-Relaciona conceptos:

Desastre de Annual---------------------Dictadura de Primo de Rivera
 Brigadas Internacionales----------------Guerra Civil española
 Crisis de la Bolsa de Nueva York----- Totalitarismos
8-Aclara los conceptos o personajes:


-Desastre de 1898
-Semana Trágica
9- Observa la imagen y contesta a las preguntas.
a Describe el cuadro.
b ¿A qué tendencia pictórica crees que
pertenece? Razona tu respuesta.
c Indica el nombre de los principales pintores
de esta corriente pictórica.
10- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
“El fascismo niega que el número por el solo hecho de ser número pueda dirigir las
sociedades humanas. Niega que tal número pueda gobernar mediante una consulta
periódica. Pueden definirse como regímenes democráticos aquellos en los cuales, de cuando
en cuando, se da al pueblo la ilusión de ser soberano…”.
B. Mussolini, La doctrina del Fascismo.
a ¿Cuál es la idea principal del texto?
13
b ¿Qué sistema político defiende Mussolini?
c Explica las principales características del sistema político defendido por el autor del
texto.
11-Aclara los conceptos o personajes:



-NEP
-Crack de 1929
-Manuel Azaña
12- Observa la imagen y contesta a las preguntas.
a Describe el cuadro.
b ¿A qué tendencia pictórica crees que
pertenece? Razona tu respuesta.
c Indica el nombre de los principales pintores
de esta corriente pictórica.
13-Observa la imagen y contesta a las preguntas.
a ¿Qué tendencia pictórica es la que aparece en la
imagen? ¿Por qué?
b Indica las características principales del cuadro.
c Indica el nombre de algunos pintores de esta
corriente.
Tercera evaluación
14
Temas 9 y 10
1- Compara los dos bloques de la Guerra
Fría”, en lo político, económico y social.
2-Explica el conflicto que se refleja en el mapa
(solo la fase que muestra)
3-Analiza y comenta estas gráficas:
4-Explica conceptos, hechos, personajes...




ONU
Pacto de Varsovia
2
Tercer Mundo
Conferencia de Bandung






Maoísmo
Gorbachov
Guerra Fría
Estado del Bienestar
Plan Marshall
Eje
5-Explica: La crisis de 1973
6- Explica el conflicto que se refleja en el mapa:
7-Explica conceptos, hechos, personajes...





Perestroika
OTAN
Descolonización
Guerra de Corea
Coexistencia pacífica

K
Kruschev

M
Maoísmo

G
Gandhi
8-Consecuencias de la descolonización
9-Explica el conflicto que se refleja en el mapa.
10-Explica conceptos, hechos, personajes...





Normandía
Juicio de Nuremberg
Guerra del Vietnam
Pearl Harbour
Nagasaki
Tema 11:
1-Lee el siguiente texto pronunciado en el desfile de la victoria y responde a las preguntas:
“(…) La Victoria se malograría si no continuásemos con la tensión y la inquietud de los días
heroicos, si dejásemos en libertad de acción a los eternos disidentes (…) a los defensores
de una economía liberal que facilitaba la explotación de los débiles por los mejor dotados.
No nos hagamos ilusiones: el espíritu judaico que permitía la alianza del gran capital con el
marxismo, que sabe tanto de pactos con la revolución antiespañola, no se extirpa en un
día (…).
2
Mucha ha sido la sangre derramada y mucho ha costado a las madres españolas nuestra
Santa Cruzada para que permitamos que la Victoria pueda malograrse por los agentes
extranjeros infiltrados en las empresas (…).
Hacemos una España para todos (…)”.
Palabras del Caudillo en mayo de 1939.
a) ¿En qué frase consideras que se expresa el militarismo característico del franquismo?
b) ¿Cómo expresa su antiliberalismo en el texto?
c) La oposición al comunismo se refleja en una frase del texto: señálala.
d) La expresión “nuestra Santa Cruzada” que aparece en el texto se puede identificar con un
principio ideológico franquista: ¿cuál?
e) Haz ahora un resumen del texto, con sus ideas básicas,
en dos líneas...
2-Observa el gráfico y contesta a las preguntas:
 ¿A qué etapa corresponde el predominio de la
emigración transoceánica?;¿y el de la emigración a Europa?.
 ¿A qué crees que es debido el descenso de las
migraciones entre 1940-1945?
 ¿Qué causas generan el aumento de las migraciones
desde 1950?
 Explica la evolución de la emigración a Europa
de 1940 a 1975.
3-Explica el concepto: Plan de Estabilización
4- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas.
“La Asamblea General, convencida de que el Gobierno
fascista de Franco en España (…) no representa al pueblo español (…), recomienda que se
prohíba al Gobierno de Franco pertenecer a los organismos internacionales creados por las
Naciones Unidas o relacionados con ellas (…) hasta que se forme en España un gobierno nuevo
y adecuado. (…)”
Recomendación de la Asamblea General de la ONU, Nueva York, 12 de diciembre de 1946.
a) Indica la idea principal del texto.
b) ¿Cuándo se toma esta decisión? ¿A qué es debido?
c) ¿Cuándo se cambia esta decisión y por qué?
d) ¿A qué se refiere la expresión final “hasta que se
forme en España un gobierno nuevo adecuado”?
5-Observa el gráfico y responde:
 Descríbelo y explica su evolución
 Indica las transformaciones sociales asociadas a
la evolución desde 1960
6-Explica conceptos, hechos, personajes...
 Autarquía
 Movimiento Nacional
 Nacional-catolicismo
7- Lee el siguiente texto contesta a las preguntas:
“Al final de la Guerra de Liberación, la economía
española tuvo que enfrentarse con el problema de su reconstrucción [....] Resueltos un
sinfín de problemas, hay que enfrentarse ahora con otros derivados, tanto del nivel de
vida ya alcanzado, cuanto de la evolución de la economía mundial, especialmente la de los
países de Occidente, en cuyas organizaciones económicas está integrada España.[....] Para
ello son imprescindibles unas medidas de adaptación [....] En este aspecto, el Decreto-ley
que a continuación se articula establece la liberalización progresiva de la importación de
mercancías y paralelamente, la de su comercio interior; [....] ha llegado el momento de
iniciar una nueva etapa que permita colocar nuestra economía en una situación demás
amplia libertad...”
“Plan de Estabilización (1959): Exposición de motivos”
a) Indica la idea principal del texto.
b) ¿Cuándo se dictó este Plan? ¿qué política
económica se abandona con él?
c) El Plan va a iniciar una etapa de desarrollo
económico en España. Indica las características de
la misma y sus consecuencias
d) Explica el significado del término “Guerra de
Liberación”
8-Observa el gráfico y contesta a las preguntas:
 Describe el “documento”
 Explica lo que ocurre hasta 1959/60
 Explica igualmente lo que ocurre desde 1960.
 Indica otras transformaciones sociales en la
España de los años 60/75
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