UNIDAD DE POSGRADO Y EDUCACIÓN PERMANENTE
UNIDAD DE ENSEÑANZA
1
FORMULARIO DE PROPUESTA DE ASIGNATURAS
(cursos, seminarios, talleres y otros)
1. Datos sinópticos de la asignatura
Nombre de la asignatura
(41 caracteres como
“Territorio y Buen Vivir: aproximación conceptual y reflexión para el caso
máximo incluyendo
uruguayo”
espacio)
Créditos de Grado
Créditos de Educación Permanente y Posgrado
Código de la asignatura
Res. Consejo Nº:
Servicio
Año que entra en vigencia: 2013
ATENCIÓN:
Estos valores
serán
completados
por la Unidades
Técnicas (UE /
UPEP / Bedelía)
Universidad de la República - Facultad de Agronomía
Departamento o Unidad Departamento de Ciencias Sociales
Carrera/s de grado
Carrera/s de posgrado
Diploma y Maestría en DRS – Maestría en Ciencias Agrarias, op CCSS.
2. Datos generales de la asignatura
Nivel
Pregrado
Nivel/es para los que se
ofrece la asignatura
Tecnólogo Agroenergético
Tecnólogo Cárnico
Tecnólogo en Madera
Otros Títulos
Grado
Licenciado en Diseño de
Paisaje
Licenciado en Viticultura y
Enología
Ingeniero Agrónomo
Ingeniero de Alimentos
Marque el Plan
Caracter
Marque los cupos
de Estudios al
que pertenece Obligatorio Optativo Máximo Mínimo
2
Otros Títulos
Educación
Permanente
(*)
Posgrado
(*)
En función de la
inscripción de los
estudiantes de
Posgrado señalados
abajo, se
considerará la
asistencia de
profesionales
externos.
Diploma en desarrollo Rural
Sustentable
x
x
10
x
x
10
x
x
10
Diploma en Producción
Agronomía Vegetal
Protección
Vegetal
Suelos Y
Aguas
Gestión
Forestal
Sostenible
Magister en Desarrollo Rural
Sustentable
Magister en Producción
Agronomía Vegetal
Protección
Vegetal
Suelos Y
Aguas
Gestión
Forestal
Sostenible
Magister en Ciencias
Ciencias
Animales
Agrarias
Ciencias
Vegetales
Ciencias del
Suelo
Ciencias
Sociales
Biometría
(*) Por ser este curso “tópico especial” curricular de la quinta generación Diploma y Maestría DRS tendrán
prioridad para completar los cupos señalados los estudiantes de posgrado inscriptos en la generación 2013.
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Modalidad de dictado de la asignatura
Marque el correspondiente
Presencial (*)
x
A distancia
(*) Se señala especialmente que en este curso NO será aceptada la asistencia de los inscriptos por
videoconferencia.
Asignatura de Posgrado
Indicar tipo de asignatura
Curso General (créditos pueden contar como
obligatorios) para el programa de Maestría en
Ciencias Agrarias
Curso de la Opción de especialización de la Maestría
(indicar opción)
x
(opción CCSS Maestría Ciencias Agrarias)
Obligatorio para el posgrado profesional (indicar
programa)
x
(Diploma y Maestría DRS)
3. Equipo docente
Docente responsable
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Ing.Agr. Matías Carámbula, Magister en Profesor Adjunto en Sociología Rural. 40 hs DT. Dpto Ciencias
Ciencias Agrarias, mencion ciencias Sociales. Facultad de Agronomía. UdelaR.
Sociales.
Docentes participantes de la UdelaR
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado docente,dedicación horaria global):
Especialistas invitados
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
docente,dedicación horaria global):
4
Institución:
Especialización:
Nombre (incluir el título académico):
Cargo (especificar grado
docente,dedicación horaria global):
Institución:
Especialización:
Docentes extranjeros
Nombre (incluir el título académico):
Dr. Leon Enrique Avila Romero
Cargo (especificar grado
docente,dedicación horaria global):
Profesor de Tiempo Completo
Institución:
Universidad Intercultural de Chiapas
Especialización:
Agroecología y Desarrollo Rural
País de origen:
México
4. Programa de la asignatura
Objetivos
Generales
Reconocer la importancia de la autogestión, la autonomía y el buen vivir para la promoción
de procesos participativos de desarrollo sustentable comunitario a nivel local, nacional y
latinoamericano.
Específicos
Reconocer el sustento teórico conceptual (académico), político y epistemológico de las
propuestas autogestivas, autonómicas y buen vivir en el escenario latinoamericano.
Unidades Temáticas
Parte I.
Territorio y Buen Vivir
Parte II
Reflexión sobre la pertinencia conceptual para el caso uruguayo
5
Metodología
Se prevé la asistencia de los estudiantes a 8 horas de aula, divididas en dos sesiones.
En estas dos sesiones se tratarán los contenidos del curso combinando la exposición docente y talleres de
discusión entre los estudiantes.
La Parte I será abordada en la primera sesión del curso, totalizando 6 horas de aula. En ella se presentará y
discutirá las aproximaciones conceptuales sobre Territorio y Buen Vivir.
La Parte 2 se abordará en la segunda sesión en un único bloque de 2 horas, en el que se debatirá con los
estudiantes la pertinencia conceptual del Buen Vivir para la realidad uruguaya.
Se estiman 30 horas de trabajo de los estudiantes para la lectura de materiales y también la elaboración de
un trabajo final individual para la aprobación del curso.
Evaluación
Pregrado/Gra
Sistema de prueba de evaluación
do
Evaluación continua
Marque el correspondiente
Pruebas parciales
Pruebas parciales y
trabajo
Seminario
Monografía
Revisión bibliográfica
Trabajos prácticos
Exoneración (*)
Otros
Posgrado y
Educación
Trabajo final individual
Permanente
(*)Reglamento del Plan de Estudio de Ingeniero Agrónomo. Artículo Nº15, literal B "...al menos el 80%
del puntaje exigido ...y más el 50% del puntaje de cada prueba de evaluación...".
Bibliografía
Acosta, A. y Martínez, E. (coordinadores) (2009). El Buen Vivir: Una vía para el desarrollo. Quito, Ecuador:
Ediciones Abya-Yala.
Bartra, Armando; Otero, Gerardo, (2008), Movimientos campesinos indígenas en México: la lucha por la
tierra, la autonomía y la democracia, en publicación Recuperando la tierra. El resurgimiento de movimientos
rurales en África, Asia y América Latina. Sam Moyo y Paris Yeros (coord.), Buenos Aires, CLACSO Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales
De Marzo, Giuseppe (2010). Buen Vivir. Para una democracia de la Tierra. La Paz, Bolivia, Plural Editores.
Flores, Toty (compilador) (2005). De la culpa a la autogestión: Un recorrido del Movimiento de Trabajadores
Desocupados de La Matanza. Buenos Aires, Argentina: Peña Lillo – Ediciones Continente
6
Fernández, Emilio y Carámbula, Matías (2013) “Territorios en disputa: la Producción Familiar en el este
uruguayo”. In: Revista Interuniversitaria de Estudios Territoriales (PAMPA). Coeditada por la Universidad
Nacional del Litoral (Argentina) y la Universidad de la Republica (Uruguay). Numero 8.
Gudynas, Eduardo, Acosto, Alberto (2011). “La renovación de la crítica al desarrollo y el buen vivir como
alternativa”, Utopía y Praxis Latinoamericana, Vol.16, Núm.53, Abril-junio 2011, pp.71-83, Universidad de
Zuila, Maracaibo, Venezuela.
Hidalgo Flor, Francisco (2011). “Buen Vivir, Sumak Kawsay. Aporte contra-hegemónico del proceso andino”,
Utopía y Praxis Latinoamericana, Vol.16, Núm.53, Abril-junio 2011, pp.85-94, Universidad de Zuila,
Maracaibo, Venezuela.
Huanacuni Mamani, Fernando, Vivir Bien/Buen Vivir. Filosofía, políticas, estrategias y experiencias
regionales, Instituto Internacional de Integración, Convenio Andrés Bello, La Paz, Bolivia, 2010, 118 pp.
Larrea Maldonado, Ana María (2011). “En Buen Vivir como contrahegemonía en la Constitución Ecuatoriana,
Utopía y Praxis Latinoamericana, Vol.16, Núm.53, Abril-junio 2011, pp.59-70, Universidad de Zuila,
Maracaibo, Venezuela.
Oyhantçabal, Gabriel (2007) Agricultura familiar y campesinado: un abordaje desde el pensamiento social
alternativo. I Seminario de Formación de Formadores para el Desarrollo Rural. Montevideo.
Paoli, A. (2003). Educación, autonomía y lekil kuxlejal: aproximaciones sociolingüísticas a la sabiduría de los
tseltales. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) – Unidad Xochimilco, México.
Sartorello, S., Ávila, A., Ávila, L. (coordinadores). El Buen Vivir: Miradas desde adentro de Chiapas. México:
UNICH-IESALC-UNESCO
Rossi, Virginia (2012). La cuestión agraria uruguaya en dialogo con Pierre Bourdieu y Bernardo Mançano
Fernandes. Boletim DATALUTA – Artigo do mês: janeiro de 2013. ISSN 2177 4463. Disponible en:
http://www2.fct.unesp.br/nera/artigodomes/1artigodomes_2013.pdf
Vídeos
Sumak Kawsay
1/3 http://www.youtube.com/watch?v=W8CUAsEiwGQ
2/3 http://www.youtube.com/watch?v=Ra57cQKrAw4
3/3 http://www.youtube.com/watch?v=DyEVLmjk_CY
Enrique Dussel. Primer Encuentro del Buen Vivir.
http://www.youtube.com/watch?v=ieRwuIurppo
Frecuencia con que se ofrece la asignatura
(trimestral, semestral, anual, cada dos años, a
demanda)
Cronograma de la asignatura
Año
2013
Tópico Especial DRS
7
Semestre
Segundo
Bimestre
(tercer trimestre)
Fecha de inicio
Lunes 21 de octubre
Fecha de finalización
Lunes 21 de octubre
Días
1
Horarios
Lunes 21/10 de 9 a 12 y de 14 a 19 hs
Ubicación física
Localidad
Sayago, Montevideo
Asignatura presencial
Exposiciones Teóricas
Carga horaria (demandada al estudiante)
8 hs
Teórico - Prácticos
Prácticos (campo o laboratorio)
Talleres
Seminarios
Excursiones
Actividades Grupales o individuales de preparación
de informes
Presentaciones orales, defensas de informes o
evaluaciones
Lectura o trabajo domiciliario
30 hs
Otras (indicar cual/es)
Asignatura a distancia
Video-conferencia
Plataforma Educativa (Moodle-AGROS u otra)
Materiales escritos
Internet
Interservicio (indique cuál/es)
Carga Horaria (demandada al estudiante)
Localidad emisora:
Localidades receptoras:
8
Otros datos de interés:
0
