ARGENTINA CREANDO LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES PARA UN CRECIMIENTO SUSTENTABLE

ARGENTINA
CREANDO LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES
PARA UN CRECIMIENTO SUSTENTABLE
POLITICAS PARA EL CRECIMIENTO A LARGO PLAZO
DESARROLLO HUMANO
EL IMPACTO DE LA EDUCACION SOBRE
LA PRODUCTIVIDAD Y LA POBREZA
POBLACION SEGÚN NIVEL EDUCATIVO
Total Urbano - IV Trim 03 Nivel educativo
Total
Personas
Distribución
33.609
100,0%
Hasta primario incompleto
3.599
10,7%
Primario completo
8.017
23,9%
Secundario incompleto
7.467
22,2%
Secundario completo
5.960
17,7%
Terciario/universitario
8.566
25,5%
Fuente: DGEyFPE - SPTyEL, en base a datos de EPH (INDEC).
EDUCACION, PRODUCTIVIDAD Y SALARIOS
1O AÑOS DE EVOLUCION
En los últimos diez años se verificó …
Notable crecimiento de los ocupados
con educación secundaria completa
y universitaria.
Reducción del número de ocupados
con bajo nivel educativo (hasta
secundaria incompleta).
EVOLUCION DEL EMPLEO
SEGUN NIVEL EDUCATIVO
160,0
155,2
150,0
140,0
130,0
120,0
114,1
110,0
100,0
100,0
85,5
90,0
80,0
70,0
1993
1994
1995
1996
1997
Hasta secundario incompleto
1998
1999
Secundario completo
2000
2001
2002
Superior o universitario
2003
EVOLUCION DE LA POBLACION
SEGUN EL NIVEL EDUCATIVO
180,0
167,0
170,0
160,0
150,0
140,0
126,0
130,0
120,0
110,0
100,0
98,7
100,0
90,0
80,0
1.993
1.994
1.995
1.996
Hasta secundario incompleto
1.997
1.998
1.999
Secundario completo
2.000
2.001
2.002
Superior o universitario
2.003
EVOLUCION DEL EMPLEO SEGUN
NIVEL DE CALIFICACION EN EL PUESTO
160,0
150,0
140,0
130,0
120,0
110,0
100,0
90,0
80,0
1993
1994
1995
1996
Calificado
1997
Técnico
1998
1999
Operarios
2000
2001
No calificados
2002
2003
COMPARACION ENTRE
NIVEL EDUCATIVO Y CALIFICACION
160,0
146,8
150,0
140,0
136,5
130,0
120,0
110,0
103,6
100,0
100,0
90,0
80,0
1993
1994
1995
1996
Ocupados secundario completo o más
1997
1998
1999
2000
Pob. Secundario o más
2001
2002
2003
Tecnico - Profesional
DECADA DE LOS ´90: CONCLUSIONES
Tendencia creciente en el P.B.I.
con desocupación.
Profundización de la pérdida de
ocupaciones en el sector formal.
Aumento de la desocupación
como fenómeno estructural
DECADA DE LOS ´90
La década de los ´90 mostró que no es suficiente
mejorar los indicadores macroeconómicos,
sino que es necesario que el crecimiento
esté combinado con un perfil
productivo y social integrador
y con una distribución más justa de
los beneficios del desarrollo económico.
350.000
40
300.000
35
250.000
30
20
150.000
15
0
20
03
0
20
01
5
19
99
50.000
19
97
10
19
95
100.000
%
25
200.000
19
93
Millones de pesos
PRODUCTO BRUTO INTERNO Y DESEMPLEO
PBI en Millones de
pesos a precios
constantes de 1993
Desocupación mas
Subocupación
PRODUCTIVIAD Y SALARIOS
AÑO
PRODUCTIVIDAD
DEL TRABAJO
SALARIO
MEDIO REAL
NOTA
NOTA
1993
1994
100,0
100,0
106,7
103,1
1995
1996
1997
107,0
96,1
112,3
93,5
114,3
93,8
1998
1999
2000
114,0
96,5
109,4
95,2
108,1
95,3
2001
2002
2003
104,6
94,7
94,8
71,7
94,9
67,7
2004
97,3
71,1
SALARIOS PROMEDIO Y NIVEL EDUCATIVO
AÑO
% OCUPADOS C/SECUNDARIA Y MAS
SALARIO
MEDIO REAL
1993
1994
1995
41,8%
100,0
42,5%
103,1
44,0%
96,1
1996
1997
1998
1999
44,4%
93,5
44,6%
93,8
45,2%
96,5
47,5%
95,2
2000
2001
48,9%
95,3
50,0%
94,7
2002
50,7%
71,7
2003
2004
51,3%
67,7
53,9%
71,1
SITUACION OCUPACIONAL DE LA PEA
Ocupados
13,4 Millones
de personas
No asalariados
3,5 Millones
de personas
Asalariados
9,9 Millones
de personas
Privado
7 Millones
de personas
Registrados
3,3 millones
de personas
PEA
15,4
Millones de
personas
No
Registrados
3,7 millones de
personas
Desocupados
2 Millones de
personas
Planes Empleo
792.000
de personas
Público
2,1 Millones
de personas
SITUACION OCUPACIONAL DE LA PEA
Privado
No Registrados
3,7 millones de
personas
Servicio
doméstico
875.000
personas
No Registrados
TOTALES
3,9 millones de
personas
Público
No Registrados
210.000 de
personas
Asalariados
(establecimientos
Hasta 5 ocupados
1,8 millones de
personas
Asalariados
(establecimientos
desde 6 ocupados
1,0 millones de
personas)
POLITICA EDUCATIVA EN ARGENTINA
Garantizar un mínimo de 10 años de
escolaridad de calidad para todos
los niños, niñas y jóvenes argentinos.
Promover la ampliación y mejora de la
Infraestructura edilicia en cada jurisdicción.
Desarrollar estrategias que permitan
compensar las desigualdades sociales,
de género y regionales. Equiparación de
las posibilidades educativas.
POR QUE INVERTIR EN EDUCACION?
E
D
U
C
A
C
I
O
N
PROMUEVE Y FORTALECE EL
CRECIMIENTO ECONOMICO
Otras razones
TEORIA DE LAS
CAPACIDADES
(Amartya Sen)
FAVORECE LAS HABILIDADES Y
CAPACIDADES Y DE LAS PERSONAS
CONTRIBUYE A ELIMINAR PROCESOS
NEGATIVOS: Ej. Enseñanza obligatoria,
Menor número de niños en la calle
ATRIBUCION DE PODER A
GRUPOS DESFAVORECIDOS (le permite
conocer sus derechos)
ARGENTINA EN EL
CONTEXTO ECONOMICO INTERNACIONAL
INVERSION
ARGENTINA EN EL
CONTEXTO ECONOMICO INTERNACIONAL
año
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004*
* 1er. Sem.
(I/Y)*100
17.8
19.9
17.9
18.1
19.4
19.9
18.0
16.2
14.2
12.0
15.1
17.9
TASA DE INVERSION: EVOLUCION
25
%
20
15
10
5
0
1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
ARGENTINA EN EL
CONTEXTO ECONOMICO INTERNACIONAL
•
•
•
•
TASA DE INVERSION
Largo plazo: 20-22%
Pos-Malvinas: 12-14%
Actual: 17-18%
• INVERSION NETA MUY
BAJA
• Razón estancamiento
Argentino
• Reducción aparato
productivo
• TASA NECESARIA
• * Japón, Corea, Singapur,
Malasia, Tailandia, Taiwán,
HK, China: 35-36%
• Hernán Bucchi (ex ministro
de economía de Chile)
sugiere 30% p/ su país.
• Si Argentina se propone
ingresar en un sendero de
desarrollo económico,
semejante al de los países
exitosos en las últimas
décadas, debería elevar su
tasa de inversión en 4/5
puntos porcentuales, por
lo menos, llevándola al 2526% del PBI.
• Ello no implica mantener la
regresividad en la
distribución del ingreso ni
contener sus niveles de
consumo.
ARGENTINA EN EL
CONTEXTO ECONOMICO INTERNACIONAL
BALANCE DE PAGOS ARGENTINO
(en millones de U$S) fuente; sobre la
base de datos del Ministerio9 de
Economía.
Cuenta corriente
Mercancías
Exportaciones fob
Importaciones fob
Servicios
Rentas
Transferencias corrientes
Cuenta capital y Financiera
Errores y Omisiones Netos
Variación Res. Internacionales
2000
2001
2002
2003
2004 Is
-8,989
2,452
26,341
23,889
-4,323
-7,522
403
-3,853
7,385
26,543
19,158
-3,944
-7,725
430
9,146
17,236
25,709
8,473
-1,661
-6,999
570
7,459
16,448
29,566
13,118
-1,560
-8,025
596
1,954
6,984
16,567
9,583
-1,049
-4,334
352
8,737
-187
-5,439
-2,791
-12,083
-11,739
-1,929
-2,476
-1,396
1634
-134
-4,521
3,587
3453
-439