Ambientes de aprendizaje exposicion UPN cinthia Paola Torres Garcia

-Ambientes de aprendizaje propicios
para el desarrollo de competencias
del lenguaje y la comunicación.
-Desarrollo de habilidades digitales.
♥ Carolina Mingo Elizondo
♥ Paola Torres García
♥ Yazmín González
• DOS MODALIDADES DE TRABAJO
1- LOS PROYECTOS DIDÁCTICOS:
Principal forma de trabajo didáctico que se establece en
los nuevos programas de estudio del campo Lenguaje y
comunicación.
Es necesario asociar esta definición a las prácticas sociales del
lenguaje que son las formas en que las personas se relacionan
entre sí mediante el lenguaje, estas maneras de comunicarse
implican la realización de una serie de actividades encaminadas
a elaborar un producto de lenguaje que tiene un uso social.
Las practicas sociales del lenguaje
•Se realizan con una
finalidad comunicativa.
•Proyectos didácticos propósito didáctico.
•Se realicen con el fin de
que los alumnos
conozcan y reflexionen
acerca de distintos
aspectos del lenguaje.
2. LAS ACTIVIDADES
PERMANENTES
Antes
Durante
Después
Son los elementos complementarios que el docente desarrolla
cuando los considere necesarios
a fortalecer
Propósito:
IMPULSAR EL
DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES
LINGÜÍSTICAS DE LOS
ALUMNOS
Prácticas de lectura
Y
Escritura
(comentar diversas
noticias, dedicar un
espacio a la lectura,
etc.)
Formación lectora efectiva
SE BASA
Implica la integración de todos
los procesos del lenguaje
Leer
Escribir
Programas balanceados que
integran diferentes componentes:
diversos textos, discusiones entre
profesor y estudiantes, estrategias
de análisis y comprensión
Hablar
Escuchar
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
c)Organización del proyecto
Dos tipos de propósitos
Proyectos didácticos
Los comunicativos
Deben tener un uso social
similar al contexto
estraescolar.
Ejemplos:
Los didácticos
Se pretende que en el
proceso de elaboración de
un producto aprendan
ciertos contenidos sobre el
leguaje, aspectos que se
establecen en los
programas de estudios.
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
No conviene descuidar ninguno
de los dos propósitos
Propósitos
didácticos
Propósitos
comunicativos
Si se centra la atención
exclusivamente en el
P. comunicativo, es
probable que no se
aseguren los aprendizajes
de los alumnos
Si se centra la atención
exclusivamente en el
P. didáctico, es probable
que la actividad pierda
sentido para ellos y que
además el producto final
esperado no se logre de la
mejor manera.
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
La Planificación del proyecto requiere:
Diseño de las
actividades y
producto final.
Previsión de los
recursos de los
alumnos y el
maestro.
Cálculo del
tiempo
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
Modalidades de trabajo:
Equipos
Todo el
grupo
Individual
Los productos a elaborar
se consideran una meta
colectiva
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
2.- Ventajas de trabajar con
proyectos didácticos
La participación de los
alumnos es mayor
 Trabajo adquiere sentido para
los alumnos.
 Se propicia el trabajo
colaborativo.
 La escuela se vincula con la
comunidad.
Ambientes de aprendizaje propicios para el desarrollo de competencias del lenguaje y la
comunicación
d) La lectura en el tercer periodo escolar
3° periodo:
1° y 2° periodo:
Acercamiento a la
lectura
Contenidos de
distintas disciplinas
Es recomendable dedicar un tiempo
diario para que los niño puedan leer.
El maestro debe leer en voz alta y
permitir que los alumnos también lo
hagan.
Desarrollo de habilidades digitales
DESARROLLO DE HABILIDADES
DIGITALES
Yazmín González Avalos
Desarrollo de habilidades digitales
La incorporación de las TIC en el
campó de lenguaje y comunicación
pretende:
Generar ambientes
de aprendizaje que
utilicen medios y
modalidades de
lectura y escritura.
Desarrollo de habilidades digitales
Herramientas:
Procesador
de textos
Procesador de
diapositivas
Redes sociales
Desarrollo de habilidades digitales
Existen también materiales mas sencillos en su
construcción , pero igual de valiosos para incorporar a
las actividades de aprendizaje :
crucigramas
audio cuentos
galería de imágenes
Desarrollo de habilidades digitales
Cuando el alumno y profesor interactúan
con estos materiales digitales de forma
cotidiana se logra que :
Los alumnos tengan
aprendizajes significativos.
Se introduzcan al manejo
del as tecnologías.
Se familiariza con las
nuevas forma de construir ,
estructurar y navegar por
estos nuevos medios.
Para lograr lo anterior , el profesor debe considerar durante la planeación
de los proyectos didácticos y de las actividades permanentes.
Aprovechar los recursos disponibles del Aula Telemática durante el tiempo de
clases, es necesario considerar para todo los campos formativos, los
siguientes momentos:
Previamente:
Revisar los programas de estudio y ubicar el
aprendizaje esperado.
Revisar los materiales de estudio
Diseñar la sesión de aprendizaje.
Durante la sesión:
Preparar el equipo de computo
Adaptar la planeación de acuerdo a las
necesidades del grupo
Cerrar la sesión de aprendizaje con una
actividad de evaluación
Apagar y guardar el equipo
Después de la sesión:
Reflexionen sobre la experiencia de
aprendizaje
Valoren en que medida la situación,
actividades, el uso de los materiales
Lleve su experiencia e impresiones a las
sesiones de trabajo colegiado.