1 U NIDAD O

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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
UNIDAD 1
– Escuchar, reconocer e interpretar fragmentos rítmico-melódicos de 4 compases.
– Interpretar con la voz ejercicios y cánones populares de otras culturas sobre la base de
la lectura de la notación musical.
– Practicar la lectura de notas e interpretar melodías populares con flauta.
– Ejercitar la grafía musical.
– Discriminar auditivamente diversas fórmulas melódicas.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Canon australiano a 4 voces: Kokaburra.
– Melodía: escala de Do.
– Ritmo: negra, silencio de negra, dos corcheas, blanca, silencio de blanca y blanca con
punto.
– Compases: 2/4, 3/4, 4/4.
– La ligadura.
– Líneas divisorias.
– Dinámica: Allegro, Moderato.
PROCEDIMIENTOS
– Audición, reconocimiento e interpretación de fragmentos rítmico-melódicos de 4
compases.
– Interpretación vocal del canon australiano Kokaburra.
– Práctica de la lectura de notas con flauta.
– Escritura de líneas divisorias en compás ternario.
– Interpretación de melodías populares con flauta.
– Escucha, reconocimiento y repetición de diversas fórmulas melódicas con flauta.
ACTITUDES
– Constancia en el mantenimiento de una buena postura corporal en el momento de
interpretar canciones, tanto con la voz como con la flauta.
– Valoración de las interpretaciones individuales y colectivas.
– Interés en la correcta utilización de la grafía musical.
– Esfuerzo por escuchar atentamente.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Aceptación de las relaciones entre iguales a través de la interpretación musical.
– Coordinación de los intereses propios con los de los compañeros y las compañeras
mediante una actividad musical en grupo vocal y/o instrumental.
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– Reconocimiento de la necesidad de ayudarse mutuamente, tanto en la práctica y
aprendizaje de los diferentes elementos del lenguaje musical, como en la práctica del
canto y de la flauta.
– Atención, sin discriminaciones, para las alumnas y los alumnos con alguna
discapacidad.
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
UNIDAD 1
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– Observar la capacidad auditiva discriminatoria de los alumnos y las alumnas.
– Valorar la afinación en la interpretación del canon.
– Verificar la corrección en la lectura de notas con flauta.
– Comprobar la colocación adecuada de líneas divisorias.
– Apreciar colectiva e individualmente las interpretaciones con flauta.
– Valorar la capacidad de trabajar en grupo.
– Comprobar que las alumnas y los alumnos adoptan una posición corporal adecuada,
tanto cantando como tocando la flauta.
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