PLANIFICACIÓN DE CLASE 2015 Octubre Asignatura: Música Nivel: 3° básico

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
www.colegiosanantoniodematilla.cl
“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
PLANIFICACIÓN DE CLASE 2015
Octubre
Asignatura: Música
Nivel: 3° básico
Semestre: Segundo
Unidad didáctica: Música popular
Objetivos de Aprendizaje (OA)






Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, reiteraciones,
contrastes, preguntas respuestas,
secciones, A-AB-ABA), y
representarlos de distintas
formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la música
escuchada usando diversos
medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual) (OA 2)
Escuchar música en forma
abundante de diversos contextos
y culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta)
Tradición oral (folclor, música de
pueblos originarios)
Popular (jazz, rock, fusión,
etcétera) (OA 3)
Conocimiento(s) previo(s)
 Experiencias en canto a más de
una voz.
 Rol de la música de acuerdo a la
ocasionalidad.
 Música de origen o influencia
folclórica de Chile y el mundo
Contenido(s)
Habilidad(es)
 Percepción auditiva
 Ejercitación vocal e instrumental
 Apreciación musical
 Capacidad de trabajo en equipo
 Desarrollo de creatividad
Horas: 2 hrs.
Actitud(es)




Actividad(es) genérica(s)
Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de
los sonidos y la música.
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y
sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de
la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento
divergente.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
-
-
Escuchan música en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en:
Tradición escrita (docta)
Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros).
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros



con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
Repertorio a escuchar e
interpretar
Reconocimiento y aplicación
de elementos del lenguaje
musical
Aplicación de técnicas de
interpretación y creación
Clase 1
Inicio: Escuchan y comentan ¿Qué aprenderemos
hoy?
Recursos de aprendizaje
Cd radio
Data
Desarrollo: Escriben, escuchan y luego entonan
canciones , identifican su procedencia,
reconociendo algunos timbres de los instrumentos
musicales utilizados en cada obra.
Lápices
Cierre:
Interpretan la canción nuevamente, corrigiendo
errores de interpretación.
Clase 2
Recursos de aprendizaje
Inicio: Escuchan y ensayan canciones populares
de rock. Reconocen algunos timbres de los
instrumentos musicales utilizados en cada obra.
Desarrollo: Escuchan temas de rock en español e
inglés.
Cierre: Comentan y reflexionan
Cd radio
Clase 3
Recursos de aprendizaje
Inicio: Escuchar baladas, de intérpretes
Cd radio
Data
Lápices
Indicador(es) de evaluación o logro
Manifiestan interés por escuchar música (piden
repetir una audición, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer música parecida
etcétera)
Escuchan atentamente expresando sus
impresiones.
Escuchan atentamente relacionando con otras
audiciones.
Cantan con naturalidad adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la emisión de la voz
Indicador(es) de evaluación o logro
1. Manifiestan interés por escuchar música
(piden repetir una audición, hacen preguntas
con respecto a ella, piden conocer música
parecida etcétera)
2. Aplican lo escuchado en sus interpretaciones
3. Escuchan atentamente expresando sus
impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales)
4. Escuchan atentamente relacionando con otras
audiciones
5. Cantan con naturalidad adoptando una
postura sin tensiones y cuidando la emisión
de la voz (respiración, modulación y uso de
resonadores)
Indicador(es) de evaluación o logro
1. Manifiestan interés por escuchar música
nacionales.
Data
Desarrollo: Los alumnos observan imágenes de
algunos artistas nacionales a través de videos y
escuchan el estilo musical y particularidad de cada
uno de ellos. Ejemplo: Alberto Plaza
Cierre: Comentan que les parece escuchar
variedad de música, interpretación .Preparan para
la próxima clase interpretación grupal de una delas
canciones trabajadas.
Lápices
Clase 4
Recursos de aprendizaje
Inicio: Escuchar y ensayan canciones trabajadas.
Cd radio
Desarrollo: Los alumnos entonan canciones del
repertorio nacional de los artistas reconocidos en la
clase anterior.
Data
Cierre: Realizan evaluación y coevaluación de la
actividad grupal
2.
3.
4.
5.
Lápices
(piden repetir una audición, hacen preguntas
con respecto a ella, piden conocer música
parecida etcétera)
Aplican lo escuchado en sus interpretaciones
Escuchan atentamente expresando sus
impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales)
Escuchan atentamente relacionando con otras
audiciones
Cantan con naturalidad adoptando una
postura sin tensiones y cuidando la emisión
de la voz (respiración, modulación y uso de
resonadores)
Indicador(es) de evaluación o logro
1. Manifiestan interés por escuchar música
(piden repetir una audición, hacen preguntas
con respecto a ella, piden conocer música
parecida etcétera)
2. Aplican lo escuchado en sus interpretaciones
3. Escuchan atentamente expresando sus
impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales)
4. Escuchan atentamente relacionando con otras
audiciones
5. Cantan con naturalidad adoptando una
postura sin tensiones y cuidando la emisión
de la voz (respiración, modulación y uso de
resonadores)